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Sports, society, and technology: bodies, practices, and knowledge production

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Sterling, Jennifer J. (HerausgeberIn), MacDonald, Mary G. (HerausgeberIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	English
Veröffentlicht:	Singapore Springer Singapore 2020 Singapore Palgrave Macmillan
Ausgabe:	1st ed. 2020
Schlagworte:	Science and Technology Studies Sociology of Sport and Leisure Technology—Sociological aspects Sports—Sociological aspects Sportsoziologie
Online-Zugang:	FHM01 FWS01 FWS02 KSH02 KSH03 TUM01 UBT01 UBY01 UEI01 UPA01 Volltext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	1 Online-Ressource (XV, 282 p. 7 illus)
ISBN:	9789813291270
DOI:	10.1007/978-981-32-9127-0

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adam_text	VORWORT 9 1. EINLEITUNG .................................................................................................. 12 2. ERKENNTNISTHEORIE UND SPRACHPHILOSOPHIE ............................................ 18 2.1 DIE RELEVANZ ERKENNTNISTHEORETISCHER UND SPRACHPHILOSOPHISCHER FRAGEN IN DER SOZIALEN ARBEIT ................................................................................. 18 2.2 ERKENNTNIS UND WISSEN IM ALLGEMEINEN ALS GEGENSTAND DER ERKENNTNIS THEORIE UND SPRACHPHILOSOPHIE ................................................................... 20 2.2.1 ANTIKE POSITIONEN - UEBEREINSTIMMUNG VON ERKENNTNIS UND WIRK LICHKEIT: PLATON UND ARISTOTELES .......................................................... 20 2.2.2 NEUZEITLICHE POSITIONEN DER ERKENNTNISTHEORIE................................. 24 2.2.3 SPRACHPHILOSOPHIE: SOZIALE ARBEIT ALS SPRACHLICHER AKTEUR .............. 36 3. WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG ALS GEGENSTAND DER WISSENSCHAFTSTHEORIE 52 3.1 WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE POSITIONEN UND SOZIALE A RB E IT.......................... 52 3.1.1 AUCH SOZIALE ARBEIT SUCHT GEWISSHEIT - ABSOLUTE BEZUGSPUNKTE IM LOGISCHEN POSITIVISMUS C ARN AP S........................................................ 52 3.1.2 IRREN IST MENSCHLICH - AUCH IN DER SOZIALEN ARBEIT: P O P P E R .............. 58 3.1.3 ERKLAEREN REICHT NICHT - SOZIALE ARBEIT ALS SINNVERSTEHENDE WISSEN SCHAFT: SCHLEIERMACHER UND D ILTHEY ................................................... 61 3.2 ERKENNTNIS- UND WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE FRAGEN UND IHRE RELEVANZ FUER SOZIALE A RB E IT............................................................................................... 65 3.2.1 THEORIENVIELFALT ALS HERAUSFORDERUNG: GIBT ES SICHERES UND OBJEKTI VES WISSEN IN DER SOZIALEN ARBEIT ODER IST ALLES SUBJEKTIV? .............. 65 3.2.2 IST EVIDENCE-BASED-PRACTICE DIE ALTERNATIVLOSE Z UKUNFT?................... 68 3.2.3 HANDLUNGEN, HANDLUNGSLEITLINIEN, -KONZEPTE UND -METHODEN ALS GE GENSTAND WISSENSCHAFTLICHER BEGRUENDUNG: MOEGLICHKEITEN UND GREN ZEN VON ABLEITUNGEN.......................................................................... 71 4. ONTOLOGIE .................................................................................................... 77 4.1 WAS IST TATSAECHLICH DER FALL? REALITAET ODER KONSTRUKTION - ONTOLOGISCHE PO SITIONEN UND SOZIALE ARBEIT ........................................................................ 77 4.1.1 IDEEN UND SUBSTANZEN ALS FUNDAMENT DER REALITAET: SIND PLATON UND ARISTOTELES RELEVANT FUER SOZIALE ARBEIT? ............................................ 80 4.1.2 DAS SUBJEKT ALS GRUNDLAGE DER WELT: KANTS REVOLUTION DES DEN KENS - AUCH EIN PERSPEKTIVWECHSEL FUER SOZIALE A RB E IT ....................... 90 4.1.3 ALLES HAT AN ALLEM TEIL - KLARE GRENZEN GIBT ES NICHT: WHITEHEAD . . . 94 4.1.4 NEUE ARGUMENTE GEGEN DIE ABSCHAFFUNG DES SUBJEKTS BEI ZIZEK UND G A B RIE L......................................................................................... 98 4.2 KONTRAERE SYSTEMTHEORIEN IN DER SOZIALEN ARBEIT ........................................ 103 4.2.1 REALE SYSTEME ALS BASIS SOZIALER ARBEIT: BUNGE ................................. 104 4.2.2 ALLES (AUCH IN DER SOZIALEN ARBEIT) BASIERT AUF BEOBACHTUNG: BUH MANN UND M ATURANA ............................................................................. 106 5. ETHIK ............................................................................................................ 110 5.1 ETHIK UND IHRE ROLLE IN DER SOZIALEN ARBEIT ............................................... 110 5.2 PROBLEME UND TRADITIONEN DER BEGRUENDUNG ETHISCHER WERTE UND NORMEN 113 5.2.1 PHILOSOPHISCHE A NSAETZE......................................................................... 113 5.2.2 RELIGIOESE A N SAE TZ E .................................................................................. 124 5.2.3 MENSCHENRECHTE ALS BASIS SOZIALER A RB E IT ............................................ 129 5.3 SOZIALE PROBLEME ALS GEGENSTAND EINER WERTBEZOGENEN BEURTEILUNG IN DER SOZIALEN A RB E IT................................................................................................ 133 5.4 ETHIK ALS BESTANDTEIL VON THEORIEN UND HANDLUNGSKONZEPTEN ................... 137 5.5 DAS TRIPELMANDAT IN DER SOZIALEN ARBEIT .................................................... 139 5.6 ETHISCHE DILEMMATA IN DER SOZIALEN ARBEIT ............................................... 141 5.7 MODELLE UND METHODEN DER ETHISCHEN URTEILSFINDUNG ............................... 142 6. SOZIALETHIK, GERECHTIGKEIT UND SOZIALPHILOSOPHIE ................................... 145 6.1 PHILOSOPHIE ALS BEGRUENDUNG VON WOHLFAHRT: SOZIALETHIK UND GERECHTIGKEIT 145 6.1.1 DER GESELLSCHAFTSVERTRAG UNTER DEM SCHLEIER DER UNWISSENHEIT: RAWLS .................................................................................................. 147 6.1.2 FAEHIGKEITEN DURCH STRUKTUREN ERMOEGLICHEN: NUSSBAUM ................... 152 6.2 SOZIALPHILOSOPHIE ......................................................................................... 156 6.2.1 GESELLSCHAFTSKONZEPTE: SOZIALPHILOSOPHIE I ........................................ 157 6.2.2 DER ANDERE: SOZIALPHILOSOPHIE II ...................................................... 171 7. RECHTSPHILOSOPHIE....................................................................................... 186 7.1 DAS UNGELIEBTE, ABER DOCH NOETIGE RECHT IN DER SOZIALEN ARBEIT - UND DANN AUCH NOCH RECHTSPHILOSOPHIE ...................................................................... 186 7.2 NATURRECHT, VERNUNFTRECHT UND RECHTSPOSITIVISMUS: IST RECHT GUELTIG, WEIL ES GILT, ODER WEIL ES TIEFERLIEGENDE URSACHEN FUER SEINE GELTUNG GIBT? .............. 189 7.2.1 RECHT VON NATUR AUS: THOMAS VON A Q U IN .......................................... 189 7.2.2 RECHT AUS DER VERNUNFT: K A N T ............................................................. 191 7.2.3 RECHT ALS VERAEUSSERLICHUNG DES FREIEN WILLENS: HEGEL ....................... 194 7.2.4 RECHT BASIERT AUF DEM DISKURS: HABERMAS ........................................ 199 7.2.5 RECHT GILT, WEIL ES GILT: KELSEN ............................................................... 200 8. ANTHROPOLOGIE ........................................................................................... 204 8.1 ANTHROPOLOGIE ALS PHILOSOPHISCHE TEILDISZIPLIN ........................................... 204 8.2 MENSCHENBILDER IN THEORIEN UND HANDLUNGSKONZEPTEN SOZIALER ARBEIT . . 206 8.2.1 MENSCHENBILDER IN VERHALTENSTHERAPEUTISCHEN ANSAETZEN ................ 207 8.2.2 MENSCHENBILDER IN HUMANISTISCHEN A NSAETZEN ................................... 208 8.3 SOZIALE ARBEIT UND ANTHROPOLOGIE IM DISKURS: PERSPEKTIVERWEITERUNGEN 209 8.3.1 EXZENTRISCHE POSITIONALITAET: PLESSNER ................................................. 209 8.3.2 ZUR FREIHEIT VERURTEILT: SARTRE ............................................................ 212 8.3.3 DER MENSCH AUS DEM DIALOG: BUBER ................................................. 218 8.3.4 DAS SYMBOLWESEN MENSCH: CASSIRER ................................................. 221 8.3.5 DIE HOEHLE ANDERS: BLUMENBERG ........................................................ 224 8.4 FREIHEIT UND VERNUNFT SIND NICHT ALLES: SCHWERE GEISTIGE BEHINDERUNGEN ALS HERAUSFORDERUNGEN EINER VERNUNFTORIENTIERTEN PHILOSOPHIE ..................... 226 9. AESTHETIK ...................................................................................................... 232 9.1 DER AKTUELLE DISKURS IN DER AESTHETIK SOZIALER ARBEIT UND SEINE AUSBLENDUNGEN .......................................................................... 232 9.2 MODELLE PHILOSOPHISCHER AESTHETIK UND IHRE IMPULSE FUER SOZIALE ARBEIT . . . 234 9.2.1 DER UNGELIEBTE KUENSTLER: PLATON ........................................................ 235 9.2.2 DAS SCHOENE IST ANDERS ALS DAS WAHRE UND GUTE: K A N T ....................... 237 9.2.3 DAS SCHOENE ALS POLITISCHE KRAFT: SCHILLER .......................................... 246 9.2.4 PERSPEKTIVENVIELFALT: G OODM AN.......................................................... 249 9.3 MOEGLICHKEITEN DER NORMIERBARKEIT UND MESSBARKEIT KUENSTLERISCH-AESTHETI SCHER PRAXIS IN DER SOZIALEN ARBEIT ............................................................ 251 9.3.1 KRITIK AM KOMPETENZBEGRIFF ............................................................ 251 9.3.2 GRENZEN DER PLANUNG ........................................................................ 255 9.4 FALLBEISPIELE AUS DER PRAXIS SOZIALER A R B E IT................................................. 256 9.4.1 DIE WERKSTATTMETHODE ...................................................................... 256 9.4.2 DAS PRODUKT ALS GESCHENK UND LEBENSHILFE - IST DAS NOCH KUENSTLERISCH-AESTHETISCHES ARBEITEN? ................................................. 257 10. PHILOSOPHIE DER BILDUNG UND ERZIEHUNG ................................................. 259 10.1 PAEDAGOGIK OHNE PHILOSOPHIE?- WEICHENSTELLUNGEN AUCH FUER SOZIALE ARBEIT 259 10.2 BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSTHEORIEN IM PHILOSOPHISCHEN KONTEXT .............. 262 10.2.1 HOEHERENTWICKLUNG UEBER DIE GENERATIONEN: KANT ............................ 262 10.2.2 HERAUS AUS DER HOEHLE: PLATON .......................................................... 265 10.2.3 HALBBILDUNG GESTERN UND HEUTE: A D O RN O .......................................... 267 10.2.4 GESELLSCHAFT UND KRITIK: M OLLENHAUER .............................................. 269 11. SCHLUSS ........................................................................................................ 272 LITERATUR ................................................................................................................. 275
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