Untersuchungen über Selbstkonzepte von Skoliosepatienten: eine vergleichende Studie
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern ; New York ; Paris ; Wien
Lang
1997
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| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften
Reihe 6, Psychologie ; 596 |
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| Beschreibung: | Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss., 1997 |
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IX
INHALT
1
PROBLEMSTELLUNG
1
1.1
EINLEITUNG
1
1.2
DAS
KRANKHEITSBILD
DER
SKOLIOSE
6
1.2.1
AETIOLOGIE
UND
PATHOGENESE
DER
SKOLIOSE
8
1.2.2
PSYCHOGENE
SKOLIOSEN
11
1.3
BEHANDLUNGSMOEGLICHKEITEN
DER
SKOLIOSE
13
1.3.1
KRANKENGYMNASTISCHE
METHODEN
-
DIE
SKOLIOSE-SPEZIFISCHE
RUECKENSCHULE
NACH
SCHROTH
14
1.3.2
DIE
KORSETTBEHANDLUNG
17
1.3.3
OPERATIVE
BEHANDLUNGSTECHNIKEN
19
1.4
ENTWICKLUNGSSCHRITTE
GESUNDER
UND
KRANKER
JUGENDLICHER
20
1.4.1
PUBERTAET
UND
ADOLESZENZ
21
1.4.2
PSYCHOLOGISCHE
ASPEKTE
DER
ADOLESZENZ
22
1.4.2.1
KOERPERLICHE
VERAENDERUNGEN
UND
SELBSTWERTGEFUEHL
23
1.4.2.2
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNGEN
ZUM
SELBSTBILD
24
1.4.2.3
SELBSTWERTKONFLIKTE
BEI
CHRONISCH
ERKRANKTEN
JUGENDLICHEN
27
1.4.2.4
DIE
ROLLE
DER
FAMILIE
28
1.4.3
PSYCHOSOZIALE
ASPEKTE
DER
ADOLESZENZ
30
1.4.4
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ENTWICKLUNGSAUFGABEN
31
1.4.5
PSYCHODYNAMISCHE
ASPEKTE
DER
KORSETTBEHANDLUNG
BEI
JUGENDLICHEN-EMPIRISCHE
ERGEBNISSE
33
1.5
SCHMERZ
42
1.5.1
DIE
PSYCHISCHE
ENTWICKLUNG
UND
SCHMERZ
43
1.5.2
SCHMERZ
ALS
SYMPTOM
45
1.5.3
DIE
YYGATE-CONTROL-THEORIE
"
46
1.5.4
DIE
LIFE-EVENT
FORSCHUNG
47
1.5.5
DIE
MULTTKAUSALTTAET
VON
SCHMERZ
49
1.6
DIE
SKOLIOSE:
EIN
MULTIDIMENSIONALES
KRANKHEITSBILD
51
1.7
THEORETISCHE
BEZUEGE
ZUM
SELBSTKONZEPT
52
1.7.1
DIE
KLASSIKER
DER
SELBSTKONZEPTFORSCHUNG
53
1.7.2
SELBSTKONZEPTE
ALS
EINSTELLUNGEN
ZUR
EIGENEN
PERSON
57
X
1.8
THEORETISCHE
UND
EMPIRISCHE
BEZOEGE
ZUM
KOERPERKONZEPT
60
1.9
EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNGEN
ZU
SELBST
UND
KOERPERKONZEPTEN
ERWACHSENER
SKOLIOTIKER
65
1.10
FRAGESTELLUNG
DER
UNTERSUCHUNG
71
1.11
HYPOTHESEN
75
2
METHODE
88
ZI
VERSUCHSPERSONEN
88
2.1.1
PARALLELISIERUNG
DER
STICHPROBEN
88
2.1.2
MERKMALE
DER
GESAMTSTICHPROBE
89
2.1.2.1
DIE
SKOLIOSEPATIENTEN
92
2.1.3
STICHPROBEN-UNTERGRUPPEN
94
2.1.3.1
BESCHREIBUNG
DER
STICHPROBEN
MIT
UND
OHNE
SCHMERZ
94
2.1.3.2
BESCHREIBUNG
DER
VERSCHIEDENEN
ALTERSSTICHPROBEN
97
2.1.3.3
BESCHREIBUNG
DER
STICHPROBEN
VERSCHIEDENEN
GESCHLECHTS
98
2.1.3.4
BESCHREIBUNG
DER
JUGENDLICHEN
99
2.1.3.5
BESCHREIBUNG
DER
INTERVIEWSTICHPROBE
99
2.2
STICHPROBENGEWINNUNG
UND
AUSWAHL
99
2.2.1
DIE
SKOLIOSEPATIENTEN
100
2.2.2
DIE
VERGLEICHSSTICHPROBE
101
2.3
UNTERSUCHUNGSABLAUF
101
2.4
VERSUCHSORT
103
2.5
UNTERSUCHUNG
104
2.5.1
DIE
FRANKFURTER
SELBSTKONZEPTSKALEN
(FSKN)
VON
DEUSINGER
105
2.5.2
DIE
FRANKFURTER
KOERPERKONZEPTSKALEN
(FKKS)
VON
DEUSINGER
108
2.5.3
DER
PROBLEMFRAGEBOGEN
FUER
JUGENDLICHE
-
ROTH,
SUELLWOLD
UND
BERG
111
2.5.4
DER
ZUSATZERHEBUNGSBOGEN
'
114
2.5.5
DASINTERVIEW
114
2.6
VERSUCHSPLAN
UND
VARIABLEN
115
2.7
DIE
VORUNTERSUCHUNG
117
XI
2.8
AUSWERTUNG
DER
DATEN
119
2.8.1
AUSWERTUNG
DER
INTERVIEWS
121
3
ERGEBNISSE
123
3.1
GESUNDHEITLICHE
BEEINTRAECHTIGUNGEN:
SKOLIOSEPATIENTEN
VERSUS
VERGLEICHSSTICHPROBE
(INFERENZSTATISTISCH)
123
3.2
SELBSTKONZEPTE
(FSKN)
VON
SKOLIOTIKERINNEN
UND
SKOLIOTIKERN
IM
VERGLEICH:
-
TABELLARISCHE
UEBERSICHT
-
124
3.3
SELBSTKONZEPTE
DER
LEISTUNGSFAEHIGKEIT
VON
SKOLIOTIKERN
125
3.3.1
SELBSTKONZEPT
DER
ALLGEMEINEN
LEISTUNGSFAEHIGKEIT
125
3.3.2
SELBSTKONZEPT
DER
ALLGEMEINEN
PROBLEMBEWAELTIGUNG
126
3.3.3
SELBSTKONZEPT
DER
VERHALTENS
UND
ENTSCHEIDUNGS
SICHERHEIT
127
3.4
SELBSTWERTSCHAETZUNG
DER
SKOLIOSEPATTENTEN
127
3.5
STIMMUNG
UND
SENSIBILITAET
VON
SKOLIOSEPATTENTEN
128
3.6
PSYCHOSOZIALE
SELBSTKONZEPTE
129
3.6.1
SELBSTKONZEPT
ZUR
IRRITIERBARKEIT
DURCH
ANDERE
129
3.6.2
GEFUEHLE
UND
BEZIEHUNGEN
VON
SKOLIOSEPATIENTEN
130
3.6.3
SELBSTKONZEPT
ZUR
STANDFESTIGKEIT GEGENUEBER
GRUPPEN
UND
BEDEUTSAMEN
ANDEREN
130
3.6.4
SELBSTKONZEPT
DER
KONTAKT-
UND
UMGANGSFAEHIGKEIT
131
3.6.5
SELBSTKONZEPT
DER
WERTSCHAETZUNG
DURCH
ANDERE
131
3.6.6
GESAMT-SUMMENWERT
DER
FSKN
132
3.7
KOERPERKONZEPTE
(FKKS)
VON
SKOLIOSEPATTENTEN
IM
VERGLEICH:
-TABELLARISCHE
UEBERSICHT
132
3.7.1
SELBSTKONZEPT
ZUR
GESUNDHEIT
UND
ZUM
KOERPERLICHEN
BEFINDEN
133
3.7.2
SELBSTKONZEPT
DER
PFLEGE
DES
KOERPERS
UND
DER
AEUSSEREN
ERSCHEINUNG
134
3.7.3
SELBSTKONZEPT
DER
KOERPERLICHEN
EFFIZIENZ
135
3.7.4
SELBSTKONZEPT
ZUM
KOERPERKONTAKT
DER
SKOLIOTKER
135
3.7.5
SELBSTKONZEPT
DER
SEXUALITAET
DER
SKOLIOTIKER
136
3.7.6
SELBSTKONZEPT
DER
SELBSTAKZEPTANZ
DES
KOERPERS
137
3.7.7
SELBSTKONZEPT
DER
AKZEPTANZ
DES
KOERPERS
DURCH
ANDERE
138
3.7.8
SELBSTKONZEPT
DER
ASPEKTE
DER
KOERPERLICHEN
ERSCHEINUNG
138
3.7.9
SELBSTKONZEPT
DER
DISSIMILATORISCHEN
KOERPERPROZESSE
139
XN
3.7.10
GESAMT-SUMMENWERT
DER
FKKS
139
3.8
ZUR
GENERALITAET
POSITIVER
SELBSTKONZEPTE
139
3.9
SCHMERZEN
UND
SELBSTKONZEPTE
DER
SKOLIOTTKER
141
3.9.1
ZUM
VERGLEICH
VON
SCHMERZPATIENTEN
144
3.10
ZUM
EINFLUSS
DES
ALTERS
AUF
DIE
SELBSTKONZEPTE
144
3.11
ZUM
VERGLEICH
ZWISCHEN
DEN
GESCHLECHTERN
147
3.12
UNTERSUCHUNGSBEFUNDE
DER
JUGENDLICHEN
149
3.13
ERGEBNISSE
DER
INTERVIEWS
150
4
DISKUSSION
158
4.1
ZUSAMMENFASSENDE
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
158
4.1.1
DIAGNOSESTELLUNG
UND
ALTER
DER
PATIENTEN
160
4.2
ZU
AUSGEWAEHLTEN
KOERPERKONZEPTEN
161
4.2.1
ZUR
PFLEGE
DES
KOERPERS
UND
BEACHTUNG
DER
FUNKTIONSFAEHIGKEIT
161
4.2.2
ZUR
KOERPERLICHEN
EFFIZIENZ
161
4.2.3
ZUR
AKZEPTANZ
DES
EIGENEN
KOERPERS
DURCH
ANDERE
162
4.2.4
ZU
ASPEKTEN
DER
KOERPERLICHEN
ERSCHEINUNG
163
4.3
KOERPERKONZEPTE
UND
DEPRESSIONEN
165
4.4
RUECKENSCHMERZEN
BEI
SKOLIOTIKERN
167
4.5
ZU
UNTERSCHIEDEN
ZWISCHEN
JUENGEREN
UND
AELTEREN
170
4.5.1
ZU
UNTERSCHIEDEN
ZWISCHEN
DEN
GESCHLECHTERN
171
4.6
ZUR
KORSETTBEHANDLUNG
172
4.6.1
ZUM
EINFLUSS
DES
KORSETTS
AUF
DAS
KOERPERKONZEPT
175
4.6.2
DIE
ROLLE
DER
ELTERN
178
4.7
ANSAETZE
EINER
KOMPENSATION
DER
SKOLIOSEERKRANKUNG
181
4.8
SCHWANGERSCHAFT
BEI
SKOLIOTIKERINNEN
182
4.9
AUSGEWAEHLTE
FORSCHUNGSERGEBNISSE
ZU
PROBLEMEN
CHRONISCH
KRANKER
JUGENDLICHER
183
XIN
4.10
VERGLEICH
DER
INTERVIEWAUSSAGEN
MIT
DEN
SELBSTKONZEPTEN
DER
SKOLIOTIKER
186
4.11
ZUR
METHODIK
189
4.12
ABSCHLIESSENDE
BEMERKUNGEN
191
5
ZUSAMMENFASSUNG
193
6
LITERATUR
197
7
VERZEICHNIS
DER
TABELLEN
226
8
ANHANG
231 |
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