Soziales Kapital in Bildungspartnerschaften:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2013
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe Nachhaltigkeits-Management
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INHALTSVERZEICHNIS
GELEITWORT VII
INHALTSVERZEICHNIS IX
I. EINLEITUNG L
1.1 EINFUEHRUNG IN DAS THEMA 1
1.2 UEBERSICHT UE B E R DIE ARBEIT 5
II. KONZEPTIONELLER HINTERGRUND 7
11.1 DIE ROLLE D E S UNTERNEHMENS IN D E R GESELLSCHAFT 7
11.1.1 DREI GESELLSCHAFTLICHE SEKTOREN 7
11.1.2 BILDUNG AUS D E R PERSPEKTIVE OEFFENTLICHER GUETER 12
11.2 INSTITUTIONELLER RAHMEN VON BILDUNGSENGAGEMENT 2 1
11.2.1 BILDUNGSSITUATION IN DEUTSCHLAND 22
11.2.2 ENGAGEMENT VON UNTERNEHMEN 2 7
11.2.3 FORMEN VON BILDUNGSENGAGEMENT 3 3
11.3 OEFFENTLICH-PRIVATE PARTNERSCHAFTEN (PPP) 4 2
11.3.1 INTERORGANISATIONALE BEZIEHUNGEN 4 2
11.3.2 DEFINITION UND STATUS QUO 4 6
11.3.3 UNTERSCHIEDE ZWISCHEN D E N PARTNERN 4 7
11.3.4 MOTIVE UND ERFOLGSFAKTOREN 5 0
11.3.5 INDIVIDUELLER/GEMEINSAMER W E R T IN KOOPERATIONEN 5 3
11.4 THEORETISCHE ZUGAENGE 5 6
11.4.1 TRANSAKTIONSKOSTENTHEORIE 5 6
11.4.2 HINFUEHRUNG ZUR SOZIALKAPITALTHEORIE 6 4
11.5 FAZIT 6 4
III. SOZIALKAPITAL - G R U N D L A G E N U N D A N W E N D U N G 67
LLL.L ALLGEMEINE DARSTELLUNG 6 7
IX
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IMAGE 2
I N H A L T S V E R Z E I C H N I S
111.1.1 ENTWICKLUNG D E S THEMAS 6 7
111.1.2 PERSPEKTIVE 6 9
111.1.3 DIMENSIONEN 7 1
111.1.4 ENTSTEHUNG 7 3
111.1.4.1 DESIGN BZW. EMERGENZ 7 3
111.1.4.2 NETZWERKGESCHLOSSENHEIT BZW. STRUKTURELLE LUECKEN 7 5
111.1.5 SOZIALKAPITAL UND VERTRAUEN 7 8
111.1.6 EBENEN 8 1
111.1.6.1 ORGANISATIONALE EBENE 8 2
111.1.6.2 INTERORGANISATIONALE EBENE 8 5
111.1.7 ERTRAEGE 8 7
111.1.8 VERGLEICH MIT D E R TRANSAKTIONSKOSTENTHEORIE 9 1
III.2 ANWENDUNG AUF BILDUNGSPARTNERSCHAFTEN 9 8
111.2.1 ARBEITSDEFINITION 9 9
111.2.2 PERSPEKTIVE 100
111.2.3 ENTSTEHUNG 102
111.2.4 DIMENSION 105
111.2.5 VERTRAUEN 108
111.2.6 POSITIVE EFFEKTE 110
IV. EMPIRISCHE U N T E R S U C H U N G 115
IV.L METHODISCHES VORGEHEN 115
IV.1.1 FORSCHUNGSLOGIK 116
IV.1.2 FORSCHUNGSFRAGE UND THEORETISCHE VORUEBERLEGUNGEN 1 2 1
IV.L.3 KONKRETE FORSCHUNGSGESTALTUNG 123
IV.2 DIE QUALITATIVE M E T H O D E GABEK /WINRELAN 127
IV.2.1 ALLGEMEINE DARSTELLUNG 127
IV.2.2 KONKRETES VORGEHEN 128
IV.2.3 GUETEKRITERIEN UND GRENZEN D E S METHODISCHEN VORGEHENS 137
IV.3 DARSTELLUNG D E S ERHEBUNGSSAMPLES 139
X
IMAGE 3
I N H A L T S V E R Z E I C H N I S
IV.3.1 UNTERNEHMEN 140
IV.3.2 SCHULE 147
IV.3.3 VERMITTLERORGANISATIONEN 154
IV.4 ERGEBNISDARSTELLUNG 159
IV.4.1 STRUKTURELLE STARTBEDINGUNGEN 159
IV.4.2 UNTERSCHIEDE UND HINDERNISSE ZWISCHEN D E N PARTNERN 164
IV.4.3 ERFOLGSFAKTOREN ENTLANG D E R DREI DIMENSIONEN 169
IV.4.3.1 STRUKTURELL 170
IV.4.3.2 RELATIONAL 174
IV.4.3.3 KOGNITIV 176
IV.4.4 VERTRAUEN ALS GRUNDBEDINGUNG 178
IV.4.5 ERTRAEGE AUS BILDUNGSPARTNERSCHAFTEN 183
IV.4.5.1 ALLOKATION 187
IV.4,5.2 ADAPTION 1 9 1
IV.4.5.3 AUTORITAET 194
IV.4.6 FAZIT: ROLLE VON SOZIALKAPITAL IN BILDUNGSPARTNERSCHAFTEN 199
V. A B L E I T U N G V O N H A N D L U N G S E M P F E H L U N G E N 203
VI. R E S UE M E E U N D AUSBLICK 2 1 5
VL.L WICHTIGSTE ERGEBNISSE 215
VI.2 BEITRAG D E R ARBEIT UND WEITERER FORSCHUNGSBEDARF 2 2 6
VI.3 SCHLUSSBETRACHTUNG 2 3 1
ANHANG 233
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 2 3 9
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 2 4 1
T ABELLENVERZEICHNIS 2 4 3
LITERATURVERZEICHNIS 2 4 5
XI
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