Kombinierter Zweit- und Schriftspracherwerb: wie nicht-alphabetisierte Deutschlernende mit Erstsprache Syrisch-Arabisch einem kontrastiv und graphematisch basierten Übungskonzept begegnen
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin ; Lausanne
Peter Lang
[2022]
|
| Schriftenreihe: | DaZ und DaF in der Diskussion
Band 16 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltstext https://www.peterlang.com/document/1294500 Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 351 Seiten Illustrationen, Karte, Diagramme |
| ISBN: | 9783631888087 3631888082 |
Internformat
MARC
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|---|---|
| adam_text |
INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINLEITUNG
.
13
1.1
AUSGANGSLAGE
UND
FORSCHUNGSKONTEXT
.
14
1.2
GEGENSTAND,
ZIELSETZUNG
UND
FRAGESTELLUNG
.
20
1.3
METHODISCHES
VORGEHEN
.
23
1.4
AUFBAU
DER
ARBEIT
.
24
THEORETISCHER
TEIL
2.
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
.
29
2.1
DEFINITIONEN
VERWENDETER
TERMINI
.
29
2.2
ZU
DEN
MERKMALEN
VON
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHE
UND
IHREM
ERWERB
.
35
2.2.1
FORM
UND
BESTAENDIGKEIT
VON
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHE
.
35
2.2.2
BESTANDTEILE
UND
BEZIEHUNGEN
VON
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHE
.
36
2.2.3
SEGMENTALE
MERKMALE
VON
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHE:
VOKALPHONEME
UND
VOKALGRAPHEME
.
41
2.2.4
SUPRASEGMENTALE
MERKMALE
VON
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHE:
SPRECH
UND
SCHREIBSILBE
.
48
2.2.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
54
2.3
ZUM
ERWERB
EINER
ZWEIT
SPRAECHE
.
55
2.3.1
ART
UND
KONTEXT
DES
ZWEITSPRACHERWERBS
.
55
2.3.2
EINFLUSSFAKTOREN
AUF
DEN
ZWEITSPRACHERWERB
.
56
2.3.3
DER
SCHRIFTSPRACHERWERB
IN
EINER
ZWEITSPRACHE
.
59
2.3.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
60
2.4
ZUM
ERWERB
LAUT
SPRACHLICHER
FAEHIGKEITEN
IN
EINER
ZWEIT
SPRAECHE
.
61
2.4.1
PHONOLOGISCHE
INTERFERENZ
.
61
2.4.2
MODELLE
ZUR
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
.
65
2.4.3
PHONOLOGISCHER
ERWERBSVERLAUF
IN
EINER
ZWEITSPRACHE
.
71
8
INHALTSVERZEICHNIS
2.4.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
77
2.5
ZUM
ERWERB
SCHRIFTSPRACHLICHER
FAEHIGKEITEN
IN
EINER
ZWEIT
SPRAECHE
78
2.5.1
VORAUSSETZUNGEN
FUER
DEN
SCHRIFTSPRACHERWERB
IN
EINER
ZWEITSPRACHE
.
78
2.5.2
MODELLE
ZU
LESEPROZESSEN
.
82
2.5.3
GRAPHEMATISCHE
INTERFERENZ
.
86
2.5.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
96
2.6
VERMITTLUNG
DES
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHERWERBS
IN
EINER
ZWEITSPRACHE
.
97
2.6.1
CURRICULARE
VORGABEN
.
97
2.6.2
KONZEPTE
ZUR
FOERDERUNG
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHLICHER
FAEHIGKEITEN
.
101
2.7
HERLEITUNG
DES
FORSCHUNGSDESIDERATS
.
HO
KONZEPTIONELLER
TEIL
3.
UEBUNGSKONZEPT
.
117
3.1
VORSTUDIE
UND
DARAUS
RESULTIERENDE
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
HAUPT
STUDIE
.
119
3.1.1
RAHMENBEDINGUNGEN
UND
DESIGN
DER
VORSTUDIE
.
119
3.1.2
STICHPROBE
DER
VORSTUDIE
.
119
3.1.3
QUANTITATIVE
ERGEBNISSE
DER
VORSTUDIE
.
121
3.1.4
QUALITATIVE
ERGEBNISSE
DER
VORSTUDIE
.
122
3.1.5
KONSEQUENZEN
AUS
DEN
GEWONNENEN
ERKENNTNISSEN
.
130
3.2
UEBUNGSMATERIAL:
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHLICHE
STRUKTUREN
.
132
3.2.1
SCHEMAKARTEN
.
132
3.2.2
BILDKARTEN
.
144
3.3
UEBUNGSINHALTE:
ZUSAMMENFUEHRUNG
VON
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHLICHEN
STRUKTUREN
.
146
3.3.1
ERKLAERUNGSSEQUENZEN
.
146
3.3.2
UEBUNGSSEQUENZEN
.
149
3.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
150
3.5
FRAGESTELLUNGEN
.
151
INHALTSVERZEICHNIS
9
EMPIRISCHER
TEIL
4.
METHODIK
DER
UNTERSUCHUNG
.
155
4.1
QUALITATIVE
FALLSTUDIE
.
156
4.2
STICHPROBE
UND
RAHMENBEDINGUNGEN
.
158
4.2.1
MERKMALE
DER
STICHPROBE
.
158
4.2.2
ABLAUF
UND
SETTING
DER
UNTERSUCHUNG
.
161
4.2.3
SPRACH
UND
SCHREIBKENNTNISSE
IN
L1
UND
L2
.
162
4.3
DATENERHEBUNGSMETHODEN
.
170
4.3.1
PERZEPTIONSTEST
.
171
4.3.2
TEILNEHMENDE
UND
VIDEOGESTUETZTE
BEOBACHTUNG
.
172
4.4
LIMITATIONEN
.
178
4.4.1
DIE
BEOBACHTUNG
DES
ZWEIT
UND
SCHRIFTSPRACHERWERBS
ERFOLGT
IM
KONZIPIERTEN
UEBUNGSSETTING
.
178
4.4.2
LERNPROZESSE
ENTZIEHEN
SICH
DER
DIREKTEN
BEOBACHTUNG
.
180
4.5
AUSWERTUNGSMETHODEN
.
181
4.5.1
INHALTSANALYSE
ANHAND
DER
BEOBACHTUNGSPROTOKOLLE
.
182
4.5.2
SELEKTION
LERNWIRKSAMER
MOMENTE
.
190
4.5.3
DETAILANALYSE
.
193
4.5.4
VERAENDERUNG
DER
PHONETISCHEN
UND
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
.
194
4.6
ZUSAMMENFASSUNG
.
195
ERGEBNISTEIL
5.
INDIVIDUELLE
BEGEGNUNGEN
MIT
DEN
GRAPHISCHEN
SCHEMATA
.
199
5.1
ELMAR
.
199
5.1.1
LERNPROZESS
VON
ELMAR
.
199
5.1.2
LERNWIRKSAME
MOMENTE
FUER
ELMAR
.
204
10
INHALTSVERZEICHNIS
5.1.3
VERAENDERUNGEN
IN
DER
PHONETISCHEN
UND
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
VON
ELMAR
.
212
5.1.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
INTERPRETATION
DER
DARSTELLUNGEN
ZU
ELMAR
.
215
5.2
JAMAL
.
216
5.2.1
LERNPROZESS
VON
JAMAL
.
216
5.2.2
LERNWIRKSAMES
MOMENT
FUER
JAMAL
.
219
5.2.3
VERAENDERUNGEN
IN
DER
PHONETISCHEN
UND
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
VON
JAMAL
.
222
5.2.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
INTERPRETATION
DER
DARSTELLUNGEN
ZU
JAMAL
.
224
5.3
ARABELL
.
225
5.3.1
LERNPROZESS
VON
ARABELL
.
225
5.3.2
LERNWIRKSAMES
MOMENT
FUER
ARABELL
.
227
5.3.3
VERAENDERUNGEN
IN
DER
PHONETISCHEN
UND
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
VON
ARABELL
.
230
5.3.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
INTERPRETATION
DER
DARSTELLUNGEN
ZU
ARABELL
.
232
5.4
SALINA
.
233
5.4.1
LERNPROZESS
VON
SALINA
.
233
5.4.2
LERNWIRKSAME
MOMENTE
FUER
SALINA
.
236
5.4.3
VERAENDERUNGEN
IN
DER
PHONETISCHEN
UND
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
VON
SALINA
.
251
5.4.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
INTERPRETATION
DER
DARSTELLUNGEN
ZU
SALINA
.
253
5.5
IBRAHIM
.
254
5.5.1
LERNPROZESS
VON
IBRAHIM
.
254
5.5.2
LERNWIRKSAMES
MOMENT
FUER IBRAHIM
.
258
5.5.3
VERAENDERUNGEN
IN
DER
PHONETISCHEN
UND
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
VON
IBRAHIM
.
262
5.5.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
INTERPRETATION
DER
DARSTELLUNGEN
ZU
IBRAHIM
.
264
INHALTSVERZEICHNIS
11
ABSCHLIESSENDER
TEIL
6.
ZUSAMMENFUEHRUNG
DER
EINZELFALLERGEBNISSE
.
267
6.1
INTERPRETATION
DER
LERNWIRKSAMEN
MOMENTE
.
268
6.1.1
VERWENDUNG
DES
UEBUNGSMATERIALS
ZUR
UEBERWINDUNG
EINES
WAHRNEHMUNGSKONFLIKTS
.
268
6.1.2
VERWENDUNG
DES
UEBUNGSMATERIALS
ZUR
VERDEUTLICHUNG
DES
GELERNTEN
.
274
6.2
PROGRESSION
IM
LERNPROZESS
.
277
6.3
VERAENDERUNGEN
IN
DER
PHONETISCHEN
UND
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
.
281
7.
DIDAKTISCHE
KONSEQUENZEN
FUER
DEN UNTERRICHT
MIT
NICHT
ALPHABETISIERTEN
DEUTSCHLERNENDEN
.
287
7.1
HILFEN
DES
UEBUNGSKONZEPTS
.
287
7.2
HUERDEN
DES
UEBUNGSKONZEPTS
.
294
8.
SCHLUSS
.
303
TABELLENVERZEICHNIS
.
309
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
311
LITERATUR
.
313 |
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINLEITUNG
.
13
1.1
AUSGANGSLAGE
UND
FORSCHUNGSKONTEXT
.
14
1.2
GEGENSTAND,
ZIELSETZUNG
UND
FRAGESTELLUNG
.
20
1.3
METHODISCHES
VORGEHEN
.
23
1.4
AUFBAU
DER
ARBEIT
.
24
THEORETISCHER
TEIL
2.
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
.
29
2.1
DEFINITIONEN
VERWENDETER
TERMINI
.
29
2.2
ZU
DEN
MERKMALEN
VON
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHE
UND
IHREM
ERWERB
.
35
2.2.1
FORM
UND
BESTAENDIGKEIT
VON
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHE
.
35
2.2.2
BESTANDTEILE
UND
BEZIEHUNGEN
VON
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHE
.
36
2.2.3
SEGMENTALE
MERKMALE
VON
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHE:
VOKALPHONEME
UND
VOKALGRAPHEME
.
41
2.2.4
SUPRASEGMENTALE
MERKMALE
VON
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHE:
SPRECH
UND
SCHREIBSILBE
.
48
2.2.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
54
2.3
ZUM
ERWERB
EINER
ZWEIT
SPRAECHE
.
55
2.3.1
ART
UND
KONTEXT
DES
ZWEITSPRACHERWERBS
.
55
2.3.2
EINFLUSSFAKTOREN
AUF
DEN
ZWEITSPRACHERWERB
.
56
2.3.3
DER
SCHRIFTSPRACHERWERB
IN
EINER
ZWEITSPRACHE
.
59
2.3.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
60
2.4
ZUM
ERWERB
LAUT
SPRACHLICHER
FAEHIGKEITEN
IN
EINER
ZWEIT
SPRAECHE
.
61
2.4.1
PHONOLOGISCHE
INTERFERENZ
.
61
2.4.2
MODELLE
ZUR
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
.
65
2.4.3
PHONOLOGISCHER
ERWERBSVERLAUF
IN
EINER
ZWEITSPRACHE
.
71
8
INHALTSVERZEICHNIS
2.4.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
77
2.5
ZUM
ERWERB
SCHRIFTSPRACHLICHER
FAEHIGKEITEN
IN
EINER
ZWEIT
SPRAECHE
78
2.5.1
VORAUSSETZUNGEN
FUER
DEN
SCHRIFTSPRACHERWERB
IN
EINER
ZWEITSPRACHE
.
78
2.5.2
MODELLE
ZU
LESEPROZESSEN
.
82
2.5.3
GRAPHEMATISCHE
INTERFERENZ
.
86
2.5.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
96
2.6
VERMITTLUNG
DES
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHERWERBS
IN
EINER
ZWEITSPRACHE
.
97
2.6.1
CURRICULARE
VORGABEN
.
97
2.6.2
KONZEPTE
ZUR
FOERDERUNG
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHLICHER
FAEHIGKEITEN
.
101
2.7
HERLEITUNG
DES
FORSCHUNGSDESIDERATS
.
HO
KONZEPTIONELLER
TEIL
3.
UEBUNGSKONZEPT
.
117
3.1
VORSTUDIE
UND
DARAUS
RESULTIERENDE
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
HAUPT
STUDIE
.
119
3.1.1
RAHMENBEDINGUNGEN
UND
DESIGN
DER
VORSTUDIE
.
119
3.1.2
STICHPROBE
DER
VORSTUDIE
.
119
3.1.3
QUANTITATIVE
ERGEBNISSE
DER
VORSTUDIE
.
121
3.1.4
QUALITATIVE
ERGEBNISSE
DER
VORSTUDIE
.
122
3.1.5
KONSEQUENZEN
AUS
DEN
GEWONNENEN
ERKENNTNISSEN
.
130
3.2
UEBUNGSMATERIAL:
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHLICHE
STRUKTUREN
.
132
3.2.1
SCHEMAKARTEN
.
132
3.2.2
BILDKARTEN
.
144
3.3
UEBUNGSINHALTE:
ZUSAMMENFUEHRUNG
VON
LAUT
UND
SCHRIFTSPRACHLICHEN
STRUKTUREN
.
146
3.3.1
ERKLAERUNGSSEQUENZEN
.
146
3.3.2
UEBUNGSSEQUENZEN
.
149
3.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
150
3.5
FRAGESTELLUNGEN
.
151
INHALTSVERZEICHNIS
9
EMPIRISCHER
TEIL
4.
METHODIK
DER
UNTERSUCHUNG
.
155
4.1
QUALITATIVE
FALLSTUDIE
.
156
4.2
STICHPROBE
UND
RAHMENBEDINGUNGEN
.
158
4.2.1
MERKMALE
DER
STICHPROBE
.
158
4.2.2
ABLAUF
UND
SETTING
DER
UNTERSUCHUNG
.
161
4.2.3
SPRACH
UND
SCHREIBKENNTNISSE
IN
L1
UND
L2
.
162
4.3
DATENERHEBUNGSMETHODEN
.
170
4.3.1
PERZEPTIONSTEST
.
171
4.3.2
TEILNEHMENDE
UND
VIDEOGESTUETZTE
BEOBACHTUNG
.
172
4.4
LIMITATIONEN
.
178
4.4.1
DIE
BEOBACHTUNG
DES
ZWEIT
UND
SCHRIFTSPRACHERWERBS
ERFOLGT
IM
KONZIPIERTEN
UEBUNGSSETTING
.
178
4.4.2
LERNPROZESSE
ENTZIEHEN
SICH
DER
DIREKTEN
BEOBACHTUNG
.
180
4.5
AUSWERTUNGSMETHODEN
.
181
4.5.1
INHALTSANALYSE
ANHAND
DER
BEOBACHTUNGSPROTOKOLLE
.
182
4.5.2
SELEKTION
LERNWIRKSAMER
MOMENTE
.
190
4.5.3
DETAILANALYSE
.
193
4.5.4
VERAENDERUNG
DER
PHONETISCHEN
UND
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
.
194
4.6
ZUSAMMENFASSUNG
.
195
ERGEBNISTEIL
5.
INDIVIDUELLE
BEGEGNUNGEN
MIT
DEN
GRAPHISCHEN
SCHEMATA
.
199
5.1
ELMAR
.
199
5.1.1
LERNPROZESS
VON
ELMAR
.
199
5.1.2
LERNWIRKSAME
MOMENTE
FUER
ELMAR
.
204
10
INHALTSVERZEICHNIS
5.1.3
VERAENDERUNGEN
IN
DER
PHONETISCHEN
UND
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
VON
ELMAR
.
212
5.1.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
INTERPRETATION
DER
DARSTELLUNGEN
ZU
ELMAR
.
215
5.2
JAMAL
.
216
5.2.1
LERNPROZESS
VON
JAMAL
.
216
5.2.2
LERNWIRKSAMES
MOMENT
FUER
JAMAL
.
219
5.2.3
VERAENDERUNGEN
IN
DER
PHONETISCHEN
UND
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
VON
JAMAL
.
222
5.2.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
INTERPRETATION
DER
DARSTELLUNGEN
ZU
JAMAL
.
224
5.3
ARABELL
.
225
5.3.1
LERNPROZESS
VON
ARABELL
.
225
5.3.2
LERNWIRKSAMES
MOMENT
FUER
ARABELL
.
227
5.3.3
VERAENDERUNGEN
IN
DER
PHONETISCHEN
UND
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
VON
ARABELL
.
230
5.3.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
INTERPRETATION
DER
DARSTELLUNGEN
ZU
ARABELL
.
232
5.4
SALINA
.
233
5.4.1
LERNPROZESS
VON
SALINA
.
233
5.4.2
LERNWIRKSAME
MOMENTE
FUER
SALINA
.
236
5.4.3
VERAENDERUNGEN
IN
DER
PHONETISCHEN
UND
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
VON
SALINA
.
251
5.4.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
INTERPRETATION
DER
DARSTELLUNGEN
ZU
SALINA
.
253
5.5
IBRAHIM
.
254
5.5.1
LERNPROZESS
VON
IBRAHIM
.
254
5.5.2
LERNWIRKSAMES
MOMENT
FUER IBRAHIM
.
258
5.5.3
VERAENDERUNGEN
IN
DER
PHONETISCHEN
UND
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
VON
IBRAHIM
.
262
5.5.4
ZUSAMMENFASSUNG
UND
INTERPRETATION
DER
DARSTELLUNGEN
ZU
IBRAHIM
.
264
INHALTSVERZEICHNIS
11
ABSCHLIESSENDER
TEIL
6.
ZUSAMMENFUEHRUNG
DER
EINZELFALLERGEBNISSE
.
267
6.1
INTERPRETATION
DER
LERNWIRKSAMEN
MOMENTE
.
268
6.1.1
VERWENDUNG
DES
UEBUNGSMATERIALS
ZUR
UEBERWINDUNG
EINES
WAHRNEHMUNGSKONFLIKTS
.
268
6.1.2
VERWENDUNG
DES
UEBUNGSMATERIALS
ZUR
VERDEUTLICHUNG
DES
GELERNTEN
.
274
6.2
PROGRESSION
IM
LERNPROZESS
.
277
6.3
VERAENDERUNGEN
IN
DER
PHONETISCHEN
UND
PHONOLOGISCHEN
WAHRNEHMUNG
.
281
7.
DIDAKTISCHE
KONSEQUENZEN
FUER
DEN UNTERRICHT
MIT
NICHT
ALPHABETISIERTEN
DEUTSCHLERNENDEN
.
287
7.1
HILFEN
DES
UEBUNGSKONZEPTS
.
287
7.2
HUERDEN
DES
UEBUNGSKONZEPTS
.
294
8.
SCHLUSS
.
303
TABELLENVERZEICHNIS
.
309
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
311
LITERATUR
.
313 |
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| spelling | Schmidt, Hanna Mareike Verfasser (DE-588)1284594645 aut Kombinierter Zweit- und Schriftspracherwerb wie nicht-alphabetisierte Deutschlernende mit Erstsprache Syrisch-Arabisch einem kontrastiv und graphematisch basierten Übungskonzept begegnen Hanna Mareike Schmidt Zweitspracherwerb Berlin ; Lausanne Peter Lang [2022] © 2022 351 Seiten Illustrationen, Karte, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier DaZ und DaF in der Diskussion Band 16 Dissertation Europa-Universität Flensburg 2022 Analphabet (DE-588)4001862-3 gnd rswk-swf Syrisch-Arabisch (DE-588)4120350-1 gnd rswk-swf Fremdsprachenlernen (DE-588)4071461-5 gnd rswk-swf Muttersprache (DE-588)4040962-4 gnd rswk-swf Schriftsprache (DE-588)4129492-0 gnd rswk-swf Deutsch (DE-588)4113292-0 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Analphabet (DE-588)4001862-3 s Deutsch (DE-588)4113292-0 s Fremdsprachenlernen (DE-588)4071461-5 s Muttersprache (DE-588)4040962-4 s Schriftsprache (DE-588)4129492-0 s Syrisch-Arabisch (DE-588)4120350-1 s DE-604 Peter Lang GmbH (DE-588)1065711506 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-631-88906-0 Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB 978-3-631-88907-7 DaZ und DaF in der Diskussion Band 16 (DE-604)BV046914127 16 B:DE-101 application/pdf https://d-nb.info/1274112788/04 Inhaltsverzeichnis X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=dac344bd2efe4980b137c38a85b26834&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext X:MVB https://www.peterlang.com/document/1294500 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034233445&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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Beschreibung