Die Opera Nazionale Balilla bzw. Gioventù Italiana del Littorio und die Hitlerjugend: eine vergleichende Darstellung
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German Italian |
| Veröffentlicht: |
Münster, München [u.a.]
Waxmann
2004
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Internationale Hochschulschriften
435 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Rezension |
| Beschreibung: | 301 S. Ill. |
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| adam_text | Inhalt
Vorwort........................................................................................................................11
1. Einleitung.......................................................................................................13
2. Das subjektive Erleben der Jugendlichen in der O.N.B, bzw. G.I.L........21
2.1 Die Methode der
2.2 Die Befragung ehemaliger Mitglieder der O.N.B, bzw. G.I.L........................22
2.2.1 Art und Umfang der Befragungen...................................................................22
2.2.2 Die Erfahrung von Gemeinschaft in der O.N.B, bzw. G.I.L...........................25
2.2.3 Die Erfahrung von Druck und Zwang in der O.N.B, bzw. G.I.L....................32
2.2.4 Die vermittelten Werte und das vermittelte Weltbild in den
Berichten der Befragten ..................................................................................34
2.2.5 Einschätzung des
G.I.L.-Mitglieder..............................................................................................36
2.2.6 Verführung der Jugend in der O.N.B, bzw. G.I.L.? - Bewertung ..................40
2.3 Exkurs..............................................................................................................42
2.3.1 Das subjektive Erleben der Nichtmitglieder...................................................42
2.3.2 Das subjektive Erleben der Nichtmitglieder - eine Bewertung......................46
3. Die faschistischen Mythen als Bedingungsfaktoren für
die faschistische Erziehung...........................................................................49
3.1 Der politische Mythos.....................................................................................49
3.2 Die Verbindung von Sprache und Mythos bei Mussolini...............................52
3.3 Der Mythos Mussolini: Der Kult des
3.4 Der Mythos der
des antiken Rom..............................................................................................60
3.5 Die mythologischen Aspekte von Krieg, Gewalt und Jugend ........................63
3.6 Die religiösen Aspekte und Rituale in den faschistischen Mythen.................70
3.7 Der Mythos der Revolution in der faschistischen Ideologie...........................74
3.8 Einschätzung der faschistischen Mythen ........................................................77
4. Die faschistischen Erziehungsziele................................................................80
4.1 Die Erziehungsgrundsätze bei Mussolini........................................................80
4.2 Weitere Erziehungsgrandsätze - die „nationale Erziehung ..........................83
4.3 Bewertung der faschistischen Erziehungsziele...............................................86
5. Die Geschichte, Gründung und Struktur der O.N.B. bzw. G.I.L.............88
5.1 Die geschichtliche Entwicklung der O.N.B, von 1919 bis zur
Marcia su
5.2 Die geschichtliche Entwicklung der O.N.B, nach der
Marcia su
5.3 Bewertung der geschichtlichen Entwicklung................................................106
5.4 Die programmatischen
5.4.1 Die Körpererziehung.....................................................................................108
5.4.2 Die „geistige Erziehung...............................................................................109
5.5 Die Organisation und Struktur der O.N.B, bzw. der G.I.L............................HO
5.5.1 Die Organisation und Struktur der O.N.B.....................................................HO
5.5.2 Die Transformation der O.N.B, in die G.I.L..................................................113
5.5.3 Bewertung .....................................................................................................
6. Der totalitäre Anspruch der O.N.B. bzw. der G.I.L................................117
6.1 Das Verhältnis von der O.N.B, zu den kirchlichen Jugend¬
verbänden insbesondere zur
6.2 Die O.N.B. bzw. G.I.L. und die Familie.......................................................126
6.3 Die O.N.B. bzw. G.I.L. und die Institution Schule.......................................127
6.4
6.5 Realisierung des Totalitätsanspruches? - eine Einschätzung .......................141
7. Die Praxis der Arbeit in der O.N.B. bzw. der G.I.L................................144
7.1 Die Uniform und der Treueeid......................................................................144
7.2 Der
7.3 Die sportliche und vormilitärische Ausbildung in der
O.N.B. bzw. der G.I.L...................................................................................145
7.3.1 Die sportliche Ausbildung innerhalb der Schule ..........................................145
7.3.2 Die sportlichen Programme der O.N.B, bzw. G.I.L......................................147
7.3.3 Der Breitensport der Jugendlichen................................................................148
7.3.4 Die Sportlager ...............................................................................................151
7.3.5 Die vormilitärische Erziehung in der O.N.B. bzw. G.I.L.............................153
7.3.6 Die Leibeserziehung der Mädchen................................................................154
7.3.7 Bewertung der körperlichen Ertüchtigung in der O.N.B, bzw. G.I.L...........155
7.4 Die Sportakademien......................................................................................156
7.4.1 Die Sportakademien in Rom und
7.4.2 Eine Einschätzung der Sportakademien........................................................162
7.5 Die Sozialarbeit und die Bildungseinrichtungen der O.N.B. bzw. G.I.L......163
7.5.1 Die Zelt- und Sommerkolomen.....................................................................163
7.5.2 Das Fest cfcr
7.5.3 Weitere soziale Maßnahmen der O.N.B, bzw. G.I.L....................................167
7.5.4 Die
7.5.5 Die
7.5.6 Bewertung der Sozial- und Bildungsarbeit...................................................171
7.6 Die Kulturarbeit und die religiöse Erziehung in der O.N.B.
bzw. der G.I.L................................................................................................172
7.7 Die Mädchenarbeit der O.N.B. bzw. der G.I.L.............................................176
7.8 Festlichkeiten und Feiern..............................................................................177
7.9 Das faschistische Liedgut..............................................................................179
7.10 Die Propagandaarbeit der O.N.B. bzw. der G.I.L.........................................181
7.11 Der Kult dos
7.12 Die
7.13 Das Verhältnis zwischen O.N.B, bzw. G.I.L. und der
7.14 Bewertung der Realisierungsmaßnahmen.....................................................192
8. Vergleich zwischen der O.N.B. bzw. G.I.L. und der
8.1 Vergleich: Subjektives Erleben in der O.N.B, bzw. G.I.L. -
subjektives Erleben in der HJ........................................................................194
8.2 Ansatzpunkte eines Vergleiches zwischen der faschistischen und
nationalsozialistischen Ideologie ..................................................................198
8.3 Vergleich: Faschistische Erziehungsziele -
Nationalsozialistische Erziehungsziele..........................................................217
8.4 Vergleich: Vorgeschichte der O.N.B, und Vorgeschichte der HJ.................225
8.5 Vergleich: Ziele der O.N.B. - Ziele der HJ ..................................................227
8.6 Die Struktur der O.N.B, bzw. G.I.L. und der HJ:
Eine vergleichende Einschätzung .................................................................228
8.7 Vergleich: Die Realisierung des Totalitätsanspruches in der
O.N.B. bzw. G.I.L. und der HJ.....................................................................229
8.8 Vergleich der Realisierungsmaßnahmen der O.N.B. bzw.
G.I.L. und der HJ............................................................................................244
9. Schlussbetrachtungen .................................................................................249
10. Quellenverzeichnis ......................................................................................255
11. Literaturverzeichnis....................................................................................273
12. Anhang.........................................................................................................288
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