Verfügbarkeit: Das Rütli - ein Denkmal für eine Nation?

Das Rütli - ein Denkmal für eine Nation?: zur Dynamik des kollektiven und individuellen Umgangs mit dem Rütli als Denkmal, Mythos und Ritual seit der Bundesstaatsgründung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Schaub, Martin 1969- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern hep, der bildungsverlag 2018
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Reihe Geschichtsdidaktik heute 09
Schlagworte:	Geschichte 1848-2018 Benutzerforschung Kollektives Gedächtnis Geschichtsbewusstsein Gestaltung Schweiz Rütli Denkmal Nation Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	631 Seiten Illustrationen, Karten 23 cm
ISBN:	9783035511314 3035511314

Internformat

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALT D A N K ............................................................................................................................ 11 A N FA H RT........................................................................................................................ 12 1 THEORETISCHE RAHMUNG, FORSCHUNGSSTAND UND FRAGESTELLUNGEN ....................... 15 1.1 THEORETISCHE RAHMUNG I: HETTLINGS KONZEPT DES ERLEBNISRAUMS .... 15 1.2 THEORETISCHE RAHMUNG II: GEBRAUCHSGESCHICHTE UND MYTHEN ............... 16 1.3 THEORETISCHE RAHMUNG III: GESCHICHTSKULTUR UND GESCHICHTSBEWUSSTSEIN ............................................................................... 19 1.4 THEORETISCHE RAHMUNG IV: DENKMAELER UND IHR GEBRAUCH ..................... 24 1.5 THEORETISCHE RAHMUNG V: RITUAL .............................................................. 26 1.6 FORSCHUNGSSTAND I: DENKMAELER UND IHR G EBRAUCH .................................. 29 1.7 FORSCHUNGSSTAND II: GESCHICHTLICHE VORSTELLUNGEN ZU DEN RUETLIBEZOGENEN M Y TH E N ............................................................................. 33 1.8 FORSCHUNGSSTAND III: GESCHICHTE UND MYTHOS DES R UETLIS........................ 36 1.8.1 LITERATUR............................................................................................ 36 1.8.2 DAS ERZAEHLTE RUETLI IM UEBERBLICK...................................................... 38 1.9 FORSCHUNGSSTAND IV: DAS RUETLI ALS BESUCHSZIEL UND ALS O RT VON GEDENKFEIERN.............................................................................................. 48 1.10 FRAGESTELLUNGEN.......................................................................................... 54 2 METHODISCHES INSTRUMENTARIUM, QUELLENBESTAENDE UND DARSTELLUNGSGANG . . . 57 2.1 QUELLENKRITISCHE HERMENEUTIK SCHRIFTLICHER UND AUDIOVISUELLER M EDIEN. 59 2.1.1 ALLGEMEINE QUELLEN ZUM DENKMAL UND DESSEN GEBRAUCH ........... 59 2.1.2 SCHULBERICHTE.................................................................................... 60 2.1.3 GESCHICHTSLEHRMITTEL......................................................................... 61 2.1.4 SCHULISCHE LESEBUECHER .................................................................... 62 2.1.5 REISEFUEHRER UND ANDERE TOURISTISCHE M EDIEN ................................ 64 2.1.6 BEZEICHNUNGEN VON TRANSPORTMITTELN, STRASSEN UND PLAETZEN. . . . 65 2.2 INTERPRETATION VON B ILDERN......................................................................... 66 2.2.1 BILDER ALS UNTERSUCHUNGSGEGENSTAENDE........................................... 66 2.2.2 POSTKARTEN........................................................................................ 67 2.2.3 ANDERE TOURISTISCHE FOTOGRAFIEN...................................................... 69 2.2.4 WERTTRAEGER UND POSTSTEMPEL............................................................ 69 2.2.5 F LICK T................................................................................................ 70 2.2.6 RUETLI-FUEHRER DER S G G ..................................................................... 71 2.2.7 KOMMERZIELLE DARSTELLUNGEN.......................................................... 73 2.2.8 PRESSEFOTOGRAFIE UND UEBRIGE BILDER................................................. 74 2.2.9 A USW ERTUNG...................................................................................... 75 2.3 METHODEN EMPIRISCHER SOZIALFORSCHUNG.................................................... 79 2.3.1 QUALITATIV EMPIRISCH ......................................................................... 79 2.3.1.1 KURZINTERVIEWS................................................................... 80 2.3.1.1.1 VORSTUDIE: INSTRUMENT UND E RH EB U N G ........................ 80 2.3.1.1.2 HAUPTSTUDIE: INSTRUMENT, STICHPROBE UND ERHEBUNG. 83 2.3.2 QUANTITATIVE INHALTSANALYSE SERIELLER TEXTBESTAENDE........................ 86 2.3.2.1 MASSENMEDIEN................................................................... 87 2.3.2.2 RUETLI-GAESTEBUECHER ............................................................ 89 2.3.3 QUANTITATIV EMPIRISCH....................................................................... 91 2.3.3.1 KURZFRAGEBOGEN................................................................. 92 2.3.3.1.1 INSTRUM ENT..................................................................... 92 2.3.3.1.2 STICHPROBE UND E RH EB U N G ........................................... 93 2.3.4 EXPERTENINTERVIEWS ........................................................................... 94 2.3.4.1 IN STRU M E N T....................................................................... 94 2.3.4.2 STICHPROBE UND ERHEBUNG ............................................... 96 2.3.5 NICHTTEILNEHMENDE B EOBACHTUNG ................................................. 97 2.3.5.1 IN STRU M E N T....................................................................... 97 2.3.5.2 STICHPROBE UND ERHEBUNG ............................................. 100 2.4 DARSTELLUNGSGANG...................................................................................... 100 GEGENSTANDSANALYSE.......................................................................................... 104 3.1 DAS RUETLI IM UEBERBLICK.............................................................................. 104 3.1.1 LAGE UND A NLAGE........................................................................... 104 3.1.2 VON DEN URSPRUENGEN ZUM LANDSCHAFTSENTWICKLUNGSKONZEPT. . . 105 3.2 SCHIFFSTATION............................................................................................... 110 3.2.1 SCHIFFSTATION VOR-IKONOGRAFISCH (SYNCHRON) .................................. 110 3.2.2 SCHIFFSTATION VOR-IKONOGRAFISCH (DIACHRON) .................................. 111 3.2.3 SCHIFFSTATION IKONOGRAFISCH/IKONOLOGISCH .................................... 113 3.3 SCHW URPLATZ............................................................................................... 115 3.3.1 SCHWURPLATZ VOR-IKONOGRAFISCH (SYNCHRON) .................................. 115 3.3.2 SCHWURPLATZ VOR-IKONOGRAFISCH (DIACHRON) .................................. 116 3.3.3 SCHWURPLATZ IKONOGRAFISCH/IKONOLOGISCH..................................... 120 3.4 R UE TLIH AU S................................................................................................... 123 3.4.1 RUEDIHAUS VOR-IKONOGRAFISCH (SYNCHRON)....................................... 123 3.4.2 RUEDIHAUS VOR-IKONOGRAFISCH (DIACHRON)....................................... 124 3.4.3 RUEDIHAUS IKONOGRAFISCH/IKONOLOGISCH......................................... 129 3.5 RUETIIWIESE.................................................................................................. 134 3.5.1 RUETIIWIESE VOR-IKONOGRAFISCH (SYNCHRON)..................................... 134 3.5.2 RUETIIWIESE VOR-IKONOGRAFISCH (DIACHRON)....................................... 135 3.5.3 RUETIIWIESE IKONOGRAFISCH/IKONOLOGISCH....................................... 140 3.6 PICKNICKPLATZ.............................................................................................. 141 3.6.1 PICKNICKPLATZ VOR-IKONOGRAFISCH (SYNCHRON) ................................ 141 3.6.2 PICKNICKPLATZ VOR-IKONOGRAFISCH (DIACHRON) ................................ 141 3.6.3 PICKNICKPLATZ IKONOGRAFISCH/IKONOLOGISCH .................................. 143 3.7 WEITERE BAUTEN UND LANDWIRTSCHAFTLICHE N U TZ U N G ................................ 144 3.7.1 WEITERE BAUTEN VOR-IKONOGRAFISCH (SYNCHRON UND DIACHRON) . . . 144 3.7.2 WEITERE BAUTEN IKONOGRAFISCH/IKONOLOGISCH .............................. 145 3.8 GESAMTANLAGE: WEGSYSTEM, WALD UND U M GEBUNG ................................ 145 3.8.1 GESAMTANLAGE VOR-IKONOGRAFISCH (SYNCHRON) .............................. 145 3.8.2 GESAMTANLAGE VOR-IKONOGRAFISCH (DIACHRON) ................................ 146 3.8.3 GESAMTANLAGE IKONOGRAFISCH/IKONOLOGISCH ................................ 151 3.9 THEORIEGESTUETZTE INTERPRETATION DER RUETLI- GESTALTUNG UND SEINER ELEMENTE.............................................................. 153 3.9.1 SYMBOLGEHALT UND SYMBOLGESTALT DES RUETLIS ................................ 153 3.9.2 DAS RUETLI ALS AUSDRUCK NATIONALER IDENTITAETSKONSTRUKTION......... 159 3.9.3 DAS RUETLI ALS HYPERREALISTISCHER O R T ............................................. 166 3.10 SYNTHESE: GESTALTUNG UND D E U TU N G ........................................................ 167 4 GEBRAUCHSANALYSE KOLLEKTIV: DARSTELLUNG, GEDENKFEIERN UND GRUPPENBESUCHE................................................................................................ 172 4.1 MYTHOS UND DENKMAL ALS T E X T ................................................................ 172 4.1.1 BESCHREIBUNGEN VOR 1850 ............................................................ 172 4.1.2 TOURISTISCHE MEDIEN....................................................................... 175 4.1.3 GESCHICHTSLEHRMITTEL....................................................................... 177 4.1.4 LESEBUECHER...................................................................................... 181 4.1.4.1 ERSTE GENERATION: LESEBUECHER BIS ZUM ERSTEN W ELTKRIEG............................................................ 182 4.1.4.2 ZWEITE GENERATION: 1920-1960 .................................. 188 4.1.4.3 DRITTE GENERATION: 1960-1990 .................................... 189 4.1.5 BEZEICHNUNGEN VON TRANSPORTMITTELN, STRASSEN UND PLAETZEN. . . 192 4.1.6 SYNTHESE.......................................................................................... 194 4.2 MYTHOS UND DENKMAL ALS B ILD ................................................................ 197 4.2.1 IKONISCHE ABBILDUNGEN VON STUECKELBERG UND JAUSLIN ................. 197 4.2.2 P OSTKARTEN...................................................................................... 200 4.2.3 TOURISTISCHE DARSTELLUNGEN UND INSZENIERUNGEN........................ 210 4.2.4 TITELSEITEN DER RUETLI-BROSCHUEREN ................................................. 216 4.2.5 WERTTRAEGER UND POSTSTEMPEL.......................................................... 217 4.2.6 FERNSEHBILDER ................................................................................. 224 4.2.7 IN SE RA TE .......................................................................................... 226 4.2.8 SYNTHESE.......................................................................................... 227 4.3 PRAXIS I: G EDENKFEIERN............................................................................ 230 4.3.1 JUBILAEUMSFEIERN ZUM GRUENDUNGSMYTHOS..................................... 230 4.3.2 BUNDESFEIERN.................................................................................. 236 4.3.3 RUETLI-SCHIESSEN (300 METER, 50 M ETER)....................................... 248 4.3.4 GEDENKFEIERN DES RUETLI-RAPPORTS.................................................. 254 4.3.5 BERICHTERSTATTUNG IN ZEITUNGEN UND FERNSEHEN .......................... 264 4.3.6 SYNTHESE........................................................................................... 269 4.4 PRAXIS II: GRUPPENBESUCHE....................................................................... 274 4.4.1 POLITISCHE G RUPPIERUNGEN ............................................................ 274 4.4.2 RELIGIOESE GEMEINSCHAFTEN ............................................................ 281 4.4.3 VEREINE UND V ERBAENDE................................................................... 282 4.4.4 REGIERUNGEN UND DEREN V ERTRETER ............................................... 286 4.4.5 UNTERNEHMEN.................................................................................. 288 4.4.6 MILITAERISCHE N UTZUNGEN................................................................. 290 4.4.7 ZAHL DER FUEHRUNGEN....................................................................... 292 4.4.8 SYNTHESE .......................................................................................... 293 4.5 PRAXIS III: SCHULREISEN................................................................................ 296 4.5.1 RUETLIFAHRTEN VON DEUTSCHWEIZER SCHULEN..................................... 301 4.5.2 RUETLIFAHRTEN VON WESTSCHWEIZER UND TESSINER SCHULEN ............... 304 4.5.3 RUETLIFAHRTEN VON INNERSCHWEIZER S CH U LEN .................................. 305 4.5.4 SYNTHESE .......................................................................................... 309 GEBRAUCHSANALYSE INDIVIDUELL: VORSTELLUNGEN UND WAHRNEHMUNG ................. 311 5.1 MYTHOS: INDIVIDUELLE VORSTELLUNGEN........................................................ 311 5.1.1 KURZINTERVIEW-AUSWERTUNG.......................................................... 311 5.1.1.1 1 2 9 1 ............................................................................... 311 5.1.1.2 RUETLI UND T E IL................................................................ 318 5.1.1.3 1940 ............................................................................... 320 5.1.1.4 19. JAHRHUNDERT ............................................................. 324 5.1.1.5 1991 ............................................................................... 326 5.1.1.6 HERKUNFT DES WISSENS UEBER DEN GRUENDUNGSMYTHOS. . . 326 5.1.2 ERGEBNISSE AUS DEN K URZFRAGEBOGEN ........................................... 328 5.1.3 RUETLI-ASSOZIATIONEN AUS DEN KURZINTERVIEWS .............................. 331 5.1.4 THEORIEGESTUETZTE INTERPRETATION DER GESCHICHTLICHEN VORSTELLUNGEN.................................................................................. 334 5.1.5 SYNTHESE.......................................................................................... 337 5.2 DENKMAL: WAHRNEHMUNG UND DEUTUNG DER ANLAGE .............................. 339 5.2.1 FOTOGRAFISCHE WAHRNEHMUNG........................................................ 339 5.2.2 VERBALISIERTE WAHRNEHMUNG UND D E U TU N G ................................ 348 5.2.2.1 KURZFRAGEBOGEN............................................................. 348 5.2.2.2 KURZINTERVIEWS ............................................................... 350 5.2.3 EIN DENKMAL AUF DEM R UE TLI?........................................................ 362 5.2.4 SYNTHESE.......................................................................................... 367 6 GEBRAUCHSANALYSE: KOLLEKTIVE UND INDIVIDUELLE INTERAKTION ............................ 369 6.1 PRAXIS I: GESAMTZAHL UND SOZIODEMOGRAFIE DER RUETLI- BESUCHERINNEN UND -B ESUCHER ................................................................ 369 6.1.1 GESAMTZAHL...................................................................................... 369 6.1.2 GEOGRAFISCHE UND SOZIALE H E RK U N FT ............................................. 377 6.1.2.1 BEFUNDE........................................................................... 377 6.1.2.2 WESTSCHWEIZER BESUCHERINNEN UND BESUCHER ............... 382 6.1.2.3 DEUTSCHE BESUCHERINNEN UND BESUCHER........................ 387 6.1.3 GESCHLECHT...................................................................................... 392 6.1.4 ALTERSSTRUKTUR ................................................................................. 393 6.1.5 SOZIODEMOGRAFIE DER TEILNEHMENDEN AN FUEHRUNGEN ................. 394 6.1.6 SYNTHESE.......................................................................................... 395 6.2 PRAXIS II: INTERAKTION BESUCHER-ORT (DIACHRON) .................................... 397 6.2.1 SCHIFFFAHRT...................................................................................... 397 6.2.2 SCHWURPLATZ.................................................................................... 399 6.2.3 R UETLIHAUS........................................................................................ 403 6.2.4 RUETLI WIESE........................................................................................ 405 6.2.5 KRAUER-GREITH-DENKMAL ................................................................ 409 6.2.6 GANZES GELAENDE............................................................................. 412 6.2.7 POSTKARTEN SCHREIBEN..................................................................... 414 6.2.8 SYNTHESE.......................................................................................... 417 6.3 PRAXIS III: INTERAKTION BESUCHER-ORT (SYNCHRON) .................................. 420 6.3.1 BEOBACHTBARE IN TERAK TIO N ............................................................ 420 6.3.1.1 SCHIFFSTATION..................................................................... 421 6.3.1.2 SCHWURPLATZ..................................................................... 421 6.3.1.3 RUETLIWIESE....................................................................... 424 6.3.2 VERBALISIERTE INTERAKTION ................................................................ 425 6.3.2.1 INDIVIDUALREISENDE.......................................................... 426 6.3.2.2 SCHULKLASSEN..................................................................... 427 6.3.3 SYNTHESE.......................................................................................... 430 6.4 PRAXIS IV: MOTIVE UND EMOTIONEN VON INDIVIDUALREISENDEN ................. 432 6.4.1 MOTIVE (DIACHRON)......................................................................... 433 6.4.2 MOTIVE (SYNCHRON)......................................................................... 436 6.4.3 EMOTIONEN AUF DEM R UE TLI............................................................ 439 6.4.4 RESUEMIERENDE EINDRUECKE DER BESUCHERINNEN UND BESUCHER . . . 448 6.4.5 SYNTHESE.......................................................................................... 451 7 SYNTHESE............................................................................................................. 453 7.1 SYNTHESE I: GESCHICHTLICHE VORSTELLUNGEN ............................................... 454 7.2 SYNTHESE II: DENKMAL UND PRAXIS............................................................ 458 7.2.1 1875: NATIONALE IDENTITAET ALS REKONSTRUIERTE LANDSCHAFT........... 458 7.2.2 1905: TOURISTISCHE HOCHKONJUNKTUR VOR DEM SCHWEIZERKREUZ . 463 7.2.3 1935: TOTALITAERE BEDROHUNG UND DEUTUNGSWETTSTREIT IM BRENNPUNKT................................................................................ 465 7.2.4 1965: STARRE FRONTEN UND DURCHDRINGENDE KONFORMITAET MIT FRAGEZEICHEN ........................................................................... 467 7.2.5 1995: VON GEOPOLITISCHER DYNAMIK ZU IDENTIFIKATIONS UND UNTERHALTUNGSANGEBOTEN...................................................... 472 7.3 SYNTHESE III: THESEN ZUM ERLEBNISRAUM R UE D I .................................. 479 7.4 THEORIE-/METHODENREFLEXION UND WEITER FUHR ENDE FRAGEN ................... 488 8 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS...................................................................................... 493 9 LITERATURVERZEICHNIS .......................................................................................... 495 9.1 QUELLEN....................................................................................................... 495 9.1.1 ARCHIVALISCHE QUELLEN..................................................................... 495 9.1.2 PERIODIKA, MONOGRAFIEN, EDITIONEN UND WEITERE Q U E LLE N ......... 502 9.1.3 REISEFUEHRER...................................................................................... 509 9.2 SEKUNDAERLITERATUR...................................................................................... 511 10 A NHAENGE.............................................................................................................. 536 10.1 VERZEICHNIS DER GEDRUCKTEN A NHAENGE...................................................... 536 10.2 VERZEICHNIS DER ONLINE VERFUEGBAREN ANHAENGE (WEBSITE DES HEP VERLAGS)......................................................................... 536 10.3 ENDNOTEN A N H A N G .................................................................................... 563 11 BILDVERZEICHNIS................................................................................................... 572 12 B ILD ER.................................................................................................................. 579
adam_txt	INHALT D A N K . 11 A N FA H RT. 12 1 THEORETISCHE RAHMUNG, FORSCHUNGSSTAND UND FRAGESTELLUNGEN . 15 1.1 THEORETISCHE RAHMUNG I: HETTLINGS KONZEPT DES ERLEBNISRAUMS . 15 1.2 THEORETISCHE RAHMUNG II: GEBRAUCHSGESCHICHTE UND MYTHEN . 16 1.3 THEORETISCHE RAHMUNG III: GESCHICHTSKULTUR UND GESCHICHTSBEWUSSTSEIN . 19 1.4 THEORETISCHE RAHMUNG IV: DENKMAELER UND IHR GEBRAUCH . 24 1.5 THEORETISCHE RAHMUNG V: RITUAL . 26 1.6 FORSCHUNGSSTAND I: DENKMAELER UND IHR G EBRAUCH . 29 1.7 FORSCHUNGSSTAND II: GESCHICHTLICHE VORSTELLUNGEN ZU DEN RUETLIBEZOGENEN M Y TH E N . 33 1.8 FORSCHUNGSSTAND III: GESCHICHTE UND MYTHOS DES R UETLIS. 36 1.8.1 LITERATUR. 36 1.8.2 DAS ERZAEHLTE RUETLI IM UEBERBLICK. 38 1.9 FORSCHUNGSSTAND IV: DAS RUETLI ALS BESUCHSZIEL UND ALS O RT VON GEDENKFEIERN. 48 1.10 FRAGESTELLUNGEN. 54 2 METHODISCHES INSTRUMENTARIUM, QUELLENBESTAENDE UND DARSTELLUNGSGANG . . . 57 2.1 QUELLENKRITISCHE HERMENEUTIK SCHRIFTLICHER UND AUDIOVISUELLER M EDIEN. 59 2.1.1 ALLGEMEINE QUELLEN ZUM DENKMAL UND DESSEN GEBRAUCH . 59 2.1.2 SCHULBERICHTE. 60 2.1.3 GESCHICHTSLEHRMITTEL. 61 2.1.4 SCHULISCHE LESEBUECHER . 62 2.1.5 REISEFUEHRER UND ANDERE TOURISTISCHE M EDIEN . 64 2.1.6 BEZEICHNUNGEN VON TRANSPORTMITTELN, STRASSEN UND PLAETZEN. . . . 65 2.2 INTERPRETATION VON B ILDERN. 66 2.2.1 BILDER ALS UNTERSUCHUNGSGEGENSTAENDE. 66 2.2.2 POSTKARTEN. 67 2.2.3 ANDERE TOURISTISCHE FOTOGRAFIEN. 69 2.2.4 WERTTRAEGER UND POSTSTEMPEL. 69 2.2.5 F LICK T. 70 2.2.6 RUETLI-FUEHRER DER S G G . 71 2.2.7 KOMMERZIELLE DARSTELLUNGEN. 73 2.2.8 PRESSEFOTOGRAFIE UND UEBRIGE BILDER. 74 2.2.9 A USW ERTUNG. 75 2.3 METHODEN EMPIRISCHER SOZIALFORSCHUNG. 79 2.3.1 QUALITATIV EMPIRISCH . 79 2.3.1.1 KURZINTERVIEWS. 80 2.3.1.1.1 VORSTUDIE: INSTRUMENT UND E RH EB U N G . 80 2.3.1.1.2 HAUPTSTUDIE: INSTRUMENT, STICHPROBE UND ERHEBUNG. 83 2.3.2 QUANTITATIVE INHALTSANALYSE SERIELLER TEXTBESTAENDE. 86 2.3.2.1 MASSENMEDIEN. 87 2.3.2.2 RUETLI-GAESTEBUECHER . 89 2.3.3 QUANTITATIV EMPIRISCH. 91 2.3.3.1 KURZFRAGEBOGEN. 92 2.3.3.1.1 INSTRUM ENT. 92 2.3.3.1.2 STICHPROBE UND E RH EB U N G . 93 2.3.4 EXPERTENINTERVIEWS . 94 2.3.4.1 IN STRU M E N T. 94 2.3.4.2 STICHPROBE UND ERHEBUNG . 96 2.3.5 NICHTTEILNEHMENDE B EOBACHTUNG . 97 2.3.5.1 IN STRU M E N T. 97 2.3.5.2 STICHPROBE UND ERHEBUNG . 100 2.4 DARSTELLUNGSGANG. 100 GEGENSTANDSANALYSE. 104 3.1 DAS RUETLI IM UEBERBLICK. 104 3.1.1 LAGE UND A NLAGE. 104 3.1.2 VON DEN URSPRUENGEN ZUM LANDSCHAFTSENTWICKLUNGSKONZEPT. . . 105 3.2 SCHIFFSTATION. 110 3.2.1 SCHIFFSTATION VOR-IKONOGRAFISCH (SYNCHRON) . 110 3.2.2 SCHIFFSTATION VOR-IKONOGRAFISCH (DIACHRON) . 111 3.2.3 SCHIFFSTATION IKONOGRAFISCH/IKONOLOGISCH . 113 3.3 SCHW URPLATZ. 115 3.3.1 SCHWURPLATZ VOR-IKONOGRAFISCH (SYNCHRON) . 115 3.3.2 SCHWURPLATZ VOR-IKONOGRAFISCH (DIACHRON) . 116 3.3.3 SCHWURPLATZ IKONOGRAFISCH/IKONOLOGISCH. 120 3.4 R UE TLIH AU S. 123 3.4.1 RUEDIHAUS VOR-IKONOGRAFISCH (SYNCHRON). 123 3.4.2 RUEDIHAUS VOR-IKONOGRAFISCH (DIACHRON). 124 3.4.3 RUEDIHAUS IKONOGRAFISCH/IKONOLOGISCH. 129 3.5 RUETIIWIESE. 134 3.5.1 RUETIIWIESE VOR-IKONOGRAFISCH (SYNCHRON). 134 3.5.2 RUETIIWIESE VOR-IKONOGRAFISCH (DIACHRON). 135 3.5.3 RUETIIWIESE IKONOGRAFISCH/IKONOLOGISCH. 140 3.6 PICKNICKPLATZ. 141 3.6.1 PICKNICKPLATZ VOR-IKONOGRAFISCH (SYNCHRON) . 141 3.6.2 PICKNICKPLATZ VOR-IKONOGRAFISCH (DIACHRON) . 141 3.6.3 PICKNICKPLATZ IKONOGRAFISCH/IKONOLOGISCH . 143 3.7 WEITERE BAUTEN UND LANDWIRTSCHAFTLICHE N U TZ U N G . 144 3.7.1 WEITERE BAUTEN VOR-IKONOGRAFISCH (SYNCHRON UND DIACHRON) . . . 144 3.7.2 WEITERE BAUTEN IKONOGRAFISCH/IKONOLOGISCH . 145 3.8 GESAMTANLAGE: WEGSYSTEM, WALD UND U M GEBUNG . 145 3.8.1 GESAMTANLAGE VOR-IKONOGRAFISCH (SYNCHRON) . 145 3.8.2 GESAMTANLAGE VOR-IKONOGRAFISCH (DIACHRON) . 146 3.8.3 GESAMTANLAGE IKONOGRAFISCH/IKONOLOGISCH . 151 3.9 THEORIEGESTUETZTE INTERPRETATION DER RUETLI- GESTALTUNG UND SEINER ELEMENTE. 153 3.9.1 SYMBOLGEHALT UND SYMBOLGESTALT DES RUETLIS . 153 3.9.2 DAS RUETLI ALS AUSDRUCK NATIONALER IDENTITAETSKONSTRUKTION. 159 3.9.3 DAS RUETLI ALS HYPERREALISTISCHER O R T . 166 3.10 SYNTHESE: GESTALTUNG UND D E U TU N G . 167 4 GEBRAUCHSANALYSE KOLLEKTIV: DARSTELLUNG, GEDENKFEIERN UND GRUPPENBESUCHE. 172 4.1 MYTHOS UND DENKMAL ALS T E X T . 172 4.1.1 BESCHREIBUNGEN VOR 1850 . 172 4.1.2 TOURISTISCHE MEDIEN. 175 4.1.3 GESCHICHTSLEHRMITTEL. 177 4.1.4 LESEBUECHER. 181 4.1.4.1 ERSTE GENERATION: LESEBUECHER BIS ZUM ERSTEN W ELTKRIEG. 182 4.1.4.2 ZWEITE GENERATION: 1920-1960 . 188 4.1.4.3 DRITTE GENERATION: 1960-1990 . 189 4.1.5 BEZEICHNUNGEN VON TRANSPORTMITTELN, STRASSEN UND PLAETZEN. . . 192 4.1.6 SYNTHESE. 194 4.2 MYTHOS UND DENKMAL ALS B ILD . 197 4.2.1 IKONISCHE ABBILDUNGEN VON STUECKELBERG UND JAUSLIN . 197 4.2.2 P OSTKARTEN. 200 4.2.3 TOURISTISCHE DARSTELLUNGEN UND INSZENIERUNGEN. 210 4.2.4 TITELSEITEN DER RUETLI-BROSCHUEREN . 216 4.2.5 WERTTRAEGER UND POSTSTEMPEL. 217 4.2.6 FERNSEHBILDER . 224 4.2.7 IN SE RA TE . 226 4.2.8 SYNTHESE. 227 4.3 PRAXIS I: G EDENKFEIERN. 230 4.3.1 JUBILAEUMSFEIERN ZUM GRUENDUNGSMYTHOS. 230 4.3.2 BUNDESFEIERN. 236 4.3.3 RUETLI-SCHIESSEN (300 METER, 50 M ETER). 248 4.3.4 GEDENKFEIERN DES RUETLI-RAPPORTS. 254 4.3.5 BERICHTERSTATTUNG IN ZEITUNGEN UND FERNSEHEN . 264 4.3.6 SYNTHESE. 269 4.4 PRAXIS II: GRUPPENBESUCHE. 274 4.4.1 POLITISCHE G RUPPIERUNGEN . 274 4.4.2 RELIGIOESE GEMEINSCHAFTEN . 281 4.4.3 VEREINE UND V ERBAENDE. 282 4.4.4 REGIERUNGEN UND DEREN V ERTRETER . 286 4.4.5 UNTERNEHMEN. 288 4.4.6 MILITAERISCHE N UTZUNGEN. 290 4.4.7 ZAHL DER FUEHRUNGEN. 292 4.4.8 SYNTHESE . 293 4.5 PRAXIS III: SCHULREISEN. 296 4.5.1 RUETLIFAHRTEN VON DEUTSCHWEIZER SCHULEN. 301 4.5.2 RUETLIFAHRTEN VON WESTSCHWEIZER UND TESSINER SCHULEN . 304 4.5.3 RUETLIFAHRTEN VON INNERSCHWEIZER S CH U LEN . 305 4.5.4 SYNTHESE . 309 GEBRAUCHSANALYSE INDIVIDUELL: VORSTELLUNGEN UND WAHRNEHMUNG . 311 5.1 MYTHOS: INDIVIDUELLE VORSTELLUNGEN. 311 5.1.1 KURZINTERVIEW-AUSWERTUNG. 311 5.1.1.1 1 2 9 1 . 311 5.1.1.2 RUETLI UND T E IL. 318 5.1.1.3 1940 . 320 5.1.1.4 19. JAHRHUNDERT . 324 5.1.1.5 1991 . 326 5.1.1.6 HERKUNFT DES WISSENS UEBER DEN GRUENDUNGSMYTHOS. . . 326 5.1.2 ERGEBNISSE AUS DEN K URZFRAGEBOGEN . 328 5.1.3 RUETLI-ASSOZIATIONEN AUS DEN KURZINTERVIEWS . 331 5.1.4 THEORIEGESTUETZTE INTERPRETATION DER GESCHICHTLICHEN VORSTELLUNGEN. 334 5.1.5 SYNTHESE. 337 5.2 DENKMAL: WAHRNEHMUNG UND DEUTUNG DER ANLAGE . 339 5.2.1 FOTOGRAFISCHE WAHRNEHMUNG. 339 5.2.2 VERBALISIERTE WAHRNEHMUNG UND D E U TU N G . 348 5.2.2.1 KURZFRAGEBOGEN. 348 5.2.2.2 KURZINTERVIEWS . 350 5.2.3 EIN DENKMAL AUF DEM R UE TLI?. 362 5.2.4 SYNTHESE. 367 6 GEBRAUCHSANALYSE: KOLLEKTIVE UND INDIVIDUELLE INTERAKTION . 369 6.1 PRAXIS I: GESAMTZAHL UND SOZIODEMOGRAFIE DER RUETLI- BESUCHERINNEN UND -B ESUCHER . 369 6.1.1 GESAMTZAHL. 369 6.1.2 GEOGRAFISCHE UND SOZIALE H E RK U N FT . 377 6.1.2.1 BEFUNDE. 377 6.1.2.2 WESTSCHWEIZER BESUCHERINNEN UND BESUCHER . 382 6.1.2.3 DEUTSCHE BESUCHERINNEN UND BESUCHER. 387 6.1.3 GESCHLECHT. 392 6.1.4 ALTERSSTRUKTUR . 393 6.1.5 SOZIODEMOGRAFIE DER TEILNEHMENDEN AN FUEHRUNGEN . 394 6.1.6 SYNTHESE. 395 6.2 PRAXIS II: INTERAKTION BESUCHER-ORT (DIACHRON) . 397 6.2.1 SCHIFFFAHRT. 397 6.2.2 SCHWURPLATZ. 399 6.2.3 R UETLIHAUS. 403 6.2.4 RUETLI WIESE. 405 6.2.5 KRAUER-GREITH-DENKMAL . 409 6.2.6 GANZES GELAENDE. 412 6.2.7 POSTKARTEN SCHREIBEN. 414 6.2.8 SYNTHESE. 417 6.3 PRAXIS III: INTERAKTION BESUCHER-ORT (SYNCHRON) . 420 6.3.1 BEOBACHTBARE IN TERAK TIO N . 420 6.3.1.1 SCHIFFSTATION. 421 6.3.1.2 SCHWURPLATZ. 421 6.3.1.3 RUETLIWIESE. 424 6.3.2 VERBALISIERTE INTERAKTION . 425 6.3.2.1 INDIVIDUALREISENDE. 426 6.3.2.2 SCHULKLASSEN. 427 6.3.3 SYNTHESE. 430 6.4 PRAXIS IV: MOTIVE UND EMOTIONEN VON INDIVIDUALREISENDEN . 432 6.4.1 MOTIVE (DIACHRON). 433 6.4.2 MOTIVE (SYNCHRON). 436 6.4.3 EMOTIONEN AUF DEM R UE TLI. 439 6.4.4 RESUEMIERENDE EINDRUECKE DER BESUCHERINNEN UND BESUCHER . . . 448 6.4.5 SYNTHESE. 451 7 SYNTHESE. 453 7.1 SYNTHESE I: GESCHICHTLICHE VORSTELLUNGEN . 454 7.2 SYNTHESE II: DENKMAL UND PRAXIS. 458 7.2.1 1875: NATIONALE IDENTITAET ALS REKONSTRUIERTE LANDSCHAFT. 458 7.2.2 1905: TOURISTISCHE HOCHKONJUNKTUR VOR DEM SCHWEIZERKREUZ . 463 7.2.3 1935: TOTALITAERE BEDROHUNG UND DEUTUNGSWETTSTREIT IM BRENNPUNKT. 465 7.2.4 1965: STARRE FRONTEN UND DURCHDRINGENDE KONFORMITAET MIT FRAGEZEICHEN . 467 7.2.5 1995: VON GEOPOLITISCHER DYNAMIK ZU IDENTIFIKATIONS UND UNTERHALTUNGSANGEBOTEN. 472 7.3 SYNTHESE III: THESEN ZUM ERLEBNISRAUM R UE D I . 479 7.4 THEORIE-/METHODENREFLEXION UND WEITER FUHR ENDE FRAGEN . 488 8 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS. 493 9 LITERATURVERZEICHNIS . 495 9.1 QUELLEN. 495 9.1.1 ARCHIVALISCHE QUELLEN. 495 9.1.2 PERIODIKA, MONOGRAFIEN, EDITIONEN UND WEITERE Q U E LLE N . 502 9.1.3 REISEFUEHRER. 509 9.2 SEKUNDAERLITERATUR. 511 10 A NHAENGE. 536 10.1 VERZEICHNIS DER GEDRUCKTEN A NHAENGE. 536 10.2 VERZEICHNIS DER ONLINE VERFUEGBAREN ANHAENGE (WEBSITE DES HEP VERLAGS). 536 10.3 ENDNOTEN A N H A N G . 563 11 BILDVERZEICHNIS. 572 12 B ILD ER. 579
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