Wirkfaktoren der psychoanalytischen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie: Standortbestimmung und Konzeption
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2024
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Psychotherapiewissenschaft in Forschung, Profession und Kultur
Band 43 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 278 Seiten Diagramme 24 cm x 17 cm, 540 g |
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INHALT
DANKSAGUNG
.
5
1.
VORWORT
.
11
2.
FORSCHUNGSFRAGE
UND
ZIELE
.
13
2.1
THEORETISCHE
BEZUEGE
.
13
2.2
FORSCHUNGSFRAGE
.
13
2.3
METHODISCHES
VORGEHEN
.
16
3.
BEGRIFFLICHE
DEFINITIONEN
UND
DISZIPLINAERE
ANBINDUNG
.
19
3.1
PSYCHOTHERAPIE
.
19
3.2
PSYCHOANALYSE
.
20
3.3
PSYCHODYNAMIK
UND
TIEFENPSYCHOLOGIE
.
21
3.4
KINDER-UND
JUGENDLICHENPSYCHOTHERAPIE
IN
OESTERREICH
.
21
3.5
ALLGEMEINE
UND
SPEZIFISCHE
WIRKFAKTOREN
.
21
4.
DAS
KONZEPT
DER
PSYCHOANALYSE
MIT
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
.
.
23
4.1
HISTORISCHER
ABRISS
.
23
4.1.1
PIONIERINNEN
DER
KINDERPSYCHOANALYSE
.
24
4.1.2
POSTKLEINIANER
UND
INDEPENDENT
GROUP
.
26
4.1.3
WEITERENTWICKLUNGEN:
BINDUNGSTHEORIE
UND
MENTALISIEREN
.
27
4.2
PSYCHOANALYTISCHE
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE
UND
PSYCHOPATHOLOGIE
.
27
4.3
HALTUNG
.
30
4.4
BEHANDLUNGSSTRUKTUR
.
33
4.5
VERSTAENDNIS
VON
PSYCHOTHERAPEUTISCHER
VERAENDERUNG
.
35
4.6
GEMEINSAMKEITEN
UND
UNTERSCHIEDE
ZUR
PSYCHOANALYTISCHEN
BEHANDLUNG
VON
ERWACHSENEN
.
37
4.7
ZIELE
DER
PSYCHOANALYTISCHEN
BEHANDLUNG
VON
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
.
40
5.
STANDORTBESTIMMUNG:
ALLGEMEINE
UND
SPEZIFISCHE
WIRKFAKTOREN
.
.
42
5.1
HISTORISCHER
ABRISS
-
DIE
FORSCHUNGSGESCHICHTE
DER
PSYCHOTHERAPIE
.
42
5.2
FORSCHUNG
UND
PSYCHOANALYSE
.
48
5.3
ALLGEMEINE
UND
SPEZIFISCHE
WIRKFAKTOREN
-
AKTUELLER
FORSCHUNGSSTAND
.
49
5.3.1
WIRKSAMKEITSSTUDIEN
.
58
8
INHALT
5.3.2
STUDIEN
ZU
ALLGEMEINEN
UND
SPEZIFISCHEN
WIRKFAKTOREN
IM
BEREICH
DER
PSYCHOANALYSE
MIT
ERWACHSENEN
.
64
5.3.3
ALLGEMEINE
UND
SPEZIFISCHE
WIRKFAKTOREN
IM
BEREICH
DER
PSYCHOTHERAPIE
UND
PSYCHOANALYSE
MIT
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
.
70
6.
YYSPECIFIC
FACTORS
"
UND
SPEZIFISCHE
PSYCHOTHERAPEUTISCHE
ELEMENTE
AUS
DER
SICHT
DER
KINDER
UND
JUGENDLICHENPSYCHOANALYSE
.
80
6.1
SPEZIFISCHE
FAKTOREN:
INTERVENTIONEN
.
80
6.1.1
INTERVENTION:
PSYCHOANALYTISCHE
GRUNDREGELN
(RAHMEN,
ABSTINENZ,
FREIES
ASSOZIIEREN
-
FREIES
SPIEL)
.
83
6.1.2
INTERVENTION:
DEUTUNGEN
.
86
6.1.3
INTERVENTION:
DEUTUNG
VON
UEBERTRAGUNG
UND
GEGENUEBERTRAGUNG
.
91
6.1.4
INTERVENTION:
TRAUMDEUTUNG
.
96
6.1.5
INTERVENTION:
VERBALISIEREN
UND
AUSBILDUNG
NEUER
NARRATIVE
.
101
6.1.6
INTERVENTION:
ABWEHRMECHANISMEN
ANALYSIEREN
.
106
6.1.7
INTERVENTION:
SPIEGELN
.
109
6.1.8
INTERVENTION:
FREIES
SPIEL
UND
KREATIVER
AUSDRUCK
.
114
6.2
SPEZIFISCHE
FAKTOREN:
KLINISCHE
PROZESSE
.
125
6.2.1
KLINISCHER
PROZESS:
UEBERTRAGUNGSBEZIEHUNG
ENTSTEHEN
LASSEN
UND
UMGANG
MIT
GEGENUEBERTRAGUNG
.
126
6.2.2
KLINISCHER
PROZESS:
ERINNERN
UND
REKONSTRUKTION
.
129
6.2.3
KLINISCHER
PROZESS:
WIDERSTANDSANALYSE
UND
EINSICHT
GEWINNEN
.
.
133
6.2.4
KLINISCHE
PROZESSE:
KATHARSIS,
ABREAKTION
UND
REGRESSION
.
141
6.2.5
KLINISCHER
PROZESS:
DURCHARBEITEN
.
145
7.
ALLGEMEINE
WIRKFAKTOREN
AUS
DER
SICHT
DER
KINDER
UND
JUGENDLICHENPSYCHOANALYSE
.
148
7.1
ALLGEMEINE
WIRKFAKTOREN
AUF
DER
EBENE
DER
BEZIEHUNG
.
148
7.1.1
PSYCHOTHERAPEUTISCHE
BEZIEHUNG,
PSYCHOTHERAPEUTISCHE
ALLIANZ
ODER
PSYCHOTHERAPEUTISCHES
ARBEITSBUENDNIS?
.
148
7.1.2
ELEMENTE
DER
PSYCHOTHERAPEUTISCHEN
ALLIANZ
MIT
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
UND
DEREN
EMPIRISCHE
BEFUNDE
.
155
7.1.3
YYTURNING
POINTS
"
IN
DER
PSYCHOTHERAPEUTISCHEN
ALLIANZ
.
164
7.2
ALLGEMEINE
WIRKFAKTOREN
AUF
DER
EBENE
DES
ODER
DER
PATIENT*IN
.
.
167
7.2.1
PRAEDIKTOREN
UND
BEHANDLUNGSVORAUSSETZUNGEN
.
168
7.2.2
LEIDENSDRUCK
.
171
7.2.3
ERWARTUNGEN
UND
HOFFNUNG
.
172
7.2.4
KRANKHEITSEINSICHT,
VERAENDERUNGSBEREITSCHAFT
UND
MOTIVATION
.
.
.
174
7.2.5
INVOLVIERTHEIT
UND
AUTONOMIE
.
177
7.2.6
RESSOURCEN
.
178
INHALT
9
7.3
ALLGEMEINE
WIRKFAKTOREN
AUF
DER
EBENE
DES
ODER
DER
PSYCHOTHERAPEUTIN
.
178
7.3.1
PERSOENLICHE
MERKMALE
DES
ODER
DER
PSYCHOTHERAPEUT*IN
.
179
7.3.2
PERSOENLICHE
UND
INTERPERSONELLE
BEZIEHUNGSFAEHIGKEITEN
.
183
7.3.3
VERHAELTNIS
ZUR
METHODE
.
184
7.3.4
PSYCHOTHERAPEUT*IN
VS.
PATIENT*IN
-
WER
IST
FUER
DIE
WIRKSAMKEIT
VERANTWORTLICH?
.
186
7.3.5
SPEZIFISCHE
PSYCHOANALYTISCHE
KOMPETENZEN?
.
187
7.4
ALLGEMEINE
WIRKFAKTOREN
AUF
DER
EBENE
DES
UMFELDES
.
191
7.4.1
PRAEDIKTOREN
UND
MERKMALE
DES
UMFELDES
.
192
7.4.2
PSYCHO
UND
FAMILIENDYNAMIK
UND
(GEGEN-)
UEBERTRAGUNGSKONSTELLATIONEN
.
195
7.4.3
ALLIANZ
UND
PSYCHOTHERAPEUTISCHE
BEZIEHUNG
MIT
DEM
UMFELD
.
.
.
198
7.4.4
WIRKSAME
ASPEKTE
DER
ELTERNARBEIT
.
205
7.4.5
ERWEITERTES
BEHANDLER*INNENUMFELD
UND
HELFERSYSTEME
.
211
7.5
ALLGEMEINER
WIRKFAKTOR:
MENTALISIEREN
.
212
7.6
ALLGEMEINER
FAKTOR:
SPIEL
-
MITTEL
ZUM
ZWECK
ODER
WIRKFAKTOR?
.
224
7.6.1
EXKURS:
ZUR
BEDEUTUNG
VON
ZEICHNUNGEN
.
232
7.7
ANDERE
ALLGEMEINE
WIRKFAKTOREN
.
232
7.7.1
SETTING,
ZEIT
UND
SICHERHEIT
.
233
7.7.2
MYTHOS
UND
KULTUR
.
233
7.7.3
FINANZIERBARKEIT
UND
NIEDERSCHWELLIGER
ZUGANG
.
234
7.7.4
ERREICHBARKEIT
.
234
8.
ALLGEMEINE
ZUSAMMENFASSUNG
.
236
9.
KONKLUSION
.
239
10.
LIMITATION
UND
AUSBLICK
.
253
11.
NACHWORT
.
255
12.
LITERATURVERZEICHNIS
.
256
13.
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
272
14.
TABELLENVERZEICHNIS
.
273
15.
ANHANG
.
275
I.
WIRKFAKTOREN
DER
KINDER
UND
JUGENDLICHENPSYCHOANALYSE
(IN
SCHRIFTFORM)
.
275 |
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