Desarrollo de la conducta prosocial a través de la educación emocional en adolescentes:
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Madrid
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2012
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134 |
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INDICE
PROLOGO 9
PRESENTACION DEI PROGRAMA 13
1. BASES TEORICAS DEL PROGRAMA
1. LA ADOLESCENCIA 19
2. CONDUCTAS PROBLEMATICAS EN LA ADOLESCENCIA 23
3. CONDUCTA PROSOCIAL 27
4. INTELIGENCIA EMOCIONAL . 29
5. LA EDUCACI6N EMOCIONAL EN EL AMBITO ESCOLAR 31
6. OTROS PROGRAMAS 33
2. SESIONES PARA ADOLESCENTES
BLOQUE1 INTRAPERSONALES 39
SESION 1. AUTOCONCEPTO 41
SESION 2. AUTOCONCIENCIA EMOCIONAL 46
SESION 3. ASERTIVIDAD 50
SESION 4. INDEPENDENCIA 55
SESION 5. AUTOACTUALIZACI6N 60
BLOQUE2 INTERPERSONALES 65
SESION 6. EMPATFA 67
SESION 7. RESPONSABILIDAD SOCIAL 70
SESION 8. RELACIONES INTERPERSONALES 74
-7-
IMAGE 2
BLOQUE3
AOAPTABILIOAO 79
SESI6N 9. PRUEBA DE REALIDAD 81
SESI6N 10. FLEXIBILIDAD 87
SESI6N 11. SOLUCI6N DE PROBLEMAS 92
BLOQUE4 MANEJO OEL ESTRES 97
SESI6N 12. TOLERANCIA AL ESTRES 99
SESI6N 13. CONTROL DE IMPULSOS 103
BLOQUE5 ESTAOO OE ANIMO Y MOTIVACION 107
SESI6N 14. OPTIMISMO 109
SESI6N 15. FELICIDAD 116
3. SESIONES PARA PADRES
SESI6N 1. NOCIONES BASICAS SOBRE LA ADOLESCENCIA 123
SESI6N 2. NOCIONES BASICAS SOBRE COMPETENCIAS EMOCIONALES 130
SESI6N 3. COMUNICACI6N SATISFACTORIA 138
SESI6N 4. RESOLUCI6N DE CONFLICTOS 144
SESI6N 5. RECURSOS PRACTICOS 148
REFERENCIAS BIBFIOGRAFICAS 154
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