Qualité de l'éducation par le renforcement des capacités des directeurs: le cas des écoles secondaires au Rwanda
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
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Butare-Huye
PIASS
[2021]
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| Schriftenreihe: | Nouvelles perspectives pour une éducation de qualité en Afrique Subsaharienne
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| adam_text | TABLE OF CONTENTS Liste de Tableaux...................................................................................... viii Abréviations................................................................................................. ix Preface des Editeurs De la Series......................................................... xi Authors’ preface and acknowledgement................................................ xv 1. INTRODUCTION................................................................................ 1 1.1 Contexte et problématique............................................................... 1 1.2 Question de recherche.................................................................... 8 1.3 L’argumentation de l’étude.............................................................. 8 2. LE ROLE DE DIRECTEUR D’UN ETABL1SEMENT SCOLAIRE.... 11 2.1 Notions sur la qualité de l’éducation............................................ 11 2.2 Le rôle de directeur dans la promotion de la qualité de l’éducation....13 3. MÉTHODOLOGIE........................................................................... 41 3.1 Intervention par une formation en renforcement des capacités des directeurs...........................................................................42 3.2 Evaluation par questionnaire/ observations.............................. 49 3.3 Risques et limites des données................................................... 56 4. FORMATION SUR LE RENFORCEMENT DES CAPACITÉS DES DIRECTEURS DES ÉCOLES......................................... 57 4.1
Introduction..................................................................................... 58 4.2 Les objectifs de l’intervention....................................................... 61 4.3 Les modalités d’exécution et la didactique prévue................... 63 4.4 Le Contenu de la formation.......................................................... 64 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 La didactique prévue.....................................................................66 Ressources humaines.................................................................. 67 Les réalisations de la formation................................................... 68 Expériences et leçons tirées lors de la formation..................... 70 Recommandations et suggestions des participants................. 71 5 RÉSULTATS DE L’ÉVALUATION................................................ 73 5.1 Introduction......................................................................................73 vii
5.2 Description des données........................................................75 5.3 La synthèse des résultats de l’évaluation............................. 83 6. DISCUSSION........................................................................... 89 6.1 Analyse de l’intervention en rapport avec la question de recherche.......................................................................... 89 6.2 Résultats de l’évaluation par rapport à la question de recherche.......................................................................... 92 7. CONCLUSION GÉNÉRALE.................................................. 101 7.1 Réalisations de mon intervention lors de recherche.............102 7.2 Recommandations.................................................................. 106 ANNEXE 1.................................................................................... 114 ANNEXE II................................................................................... 118 RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES .................................... 119 viii
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TABLE OF CONTENTS Liste de Tableaux. viii Abréviations. ix Preface des Editeurs De la Series. xi Authors’ preface and acknowledgement. xv 1. INTRODUCTION. 1 1.1 Contexte et problématique. 1 1.2 Question de recherche. 8 1.3 L’argumentation de l’étude. 8 2. LE ROLE DE DIRECTEUR D’UN ETABL1SEMENT SCOLAIRE. 11 2.1 Notions sur la qualité de l’éducation. 11 2.2 Le rôle de directeur dans la promotion de la qualité de l’éducation.13 3. MÉTHODOLOGIE. 41 3.1 Intervention par une formation en renforcement des capacités des directeurs.42 3.2 Evaluation par questionnaire/ observations. 49 3.3 Risques et limites des données. 56 4. FORMATION SUR LE RENFORCEMENT DES CAPACITÉS DES DIRECTEURS DES ÉCOLES. 57 4.1
Introduction. 58 4.2 Les objectifs de l’intervention. 61 4.3 Les modalités d’exécution et la didactique prévue. 63 4.4 Le Contenu de la formation. 64 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 La didactique prévue.66 Ressources humaines. 67 Les réalisations de la formation. 68 Expériences et leçons tirées lors de la formation. 70 Recommandations et suggestions des participants. 71 5 RÉSULTATS DE L’ÉVALUATION. 73 5.1 Introduction.73 vii
5.2 Description des données.75 5.3 La synthèse des résultats de l’évaluation. 83 6. DISCUSSION. 89 6.1 Analyse de l’intervention en rapport avec la question de recherche. 89 6.2 Résultats de l’évaluation par rapport à la question de recherche. 92 7. CONCLUSION GÉNÉRALE. 101 7.1 Réalisations de mon intervention lors de recherche.102 7.2 Recommandations. 106 ANNEXE 1. 114 ANNEXE II. 118 RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES . 119 viii |
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