Bildung für eine ganzheitliche Nachhaltigkeit: Diplomarbeit
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stadtallendorf
VBK-Verl.
2013
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XIII, 125 S. 30 cm |
| ISBN: | 9783944456003 |
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INHALTSANGABE:
BILDUNG FUER EINE GANZHEITLICHE NACHHALTIGKEIT (GN) - GLOBALE
IDENTIFIKATION STATT BRUCHSTUECKSDENKEN BZW. VERGELTUNG
VORWORT: ZUSAMMENWACHSEN VON UNHEILVOLL ZERSPLITTERTEM? KANN MAN ETWAS
SCHWANGER BZW. TEILWEISE GANZHEITLICH NACHHALTIG SEIN?
WORUM ES GEHT: HEIMAT-IDENTIFIKATION IN UNS UND UNSERER WELT ALS
VERANTWORTUNGSBASIS I
EINIGE ZITATE ALS GEDANKENANSTOESSE VIII
1. EINLEITUNG 1
2. ALLGEMEINE (RAHMEN-)MOTIVE EINER BILDUNG FUER GN 2
2.1 BEGRIFFS-KLAERUNGEN: NACHHALTIGKEIT / GANZHEITLICHKEIT /
GANZHEITLICHE
NACHHALTIGKEIT GN 2
2.1.1 NACHHALTIGKEIT 2
2.1.2 GANZHEITLICHKEIT 3
2.1.3 GANZHEITLICHE NACHHALTIGKEIT GN 5
2.2 ZUGRUNDELIEGENDES MENSCHEN- U. WELTBILD: MENSCHEN UND WELT ALS
SUPERORGANISMUS ? 6
2.2.1 DAS ERLEBEN DER WELT ALS LEBENDIGER EINHEIT, PHYSIKALISCHE
THEORIEN DAZU, UND ALS NEUER TRAGENDER BEGRUENDUNGSANSATZ:
GLOBALER VERANTWORTUNGSPRAGMATISMUS 6
2.2.2 WIE DIE MODERNE HIRNFORSCHUNG DIE VERWURZELUNG DES
MENSCHEN IN DER WELT, DIE EINHEIT MITEINANDER UND
WECHSELSEITIGE GESTALTUNG UNTERSTREICHT 14
2.3 DER BILDUNGS-BEGRIFF: DAS GANZE LEBEN IST WISSEN UND LERNEN 17
2.4 GLOBALE PROBLEME U. DIE NOTWENDIGKEIT EINER GLOBALISIERUNG DER
VERANTWORTUNG 23
2.4.1 DIE OEKOLOGISCHE PROBLEMATIK 23
2.4.2 DIE ZUSPITZUNG SOZIALER PROBLEME 24
2.4.3 INWIEFERN IST DIE UMWELT-KRISE EINE INNEN- UND MITEINANDER-KRISE
DES MENSCHEN? 28
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3. EBENEN FUER GN UND (KOMMUNIKATIVE) ERSCHLIESSUNGS-METHODEN 31
3.1 DAS INDIVIDUUM 31
3.1.1 BESCHREIBUNG DER EBENE 31
3.1.1.1 BISHERIGES VERSTAENDNIS VOM INDIVIDUUM : BRUCHSTUECKHAFTES
SEIN, WISSEN UND FORSCHUNG 1 - UM ES WILLKUERLICH AUSNUTZEN
ZU KOENNEN? 33
3.1.1.1.1 NEBULOESE GRENZBEREICHE BZGL. SINNVORSTELLUNG UND
MOTIVATION DES MENSCHEN 33
3.1.1.1.2 ZUM KOGNITIVEN POTENTIAL AN INTELLIGENZ, WISSEN UND
SINNDIMENSIONEN, 36
3.1.1.1.3 ZU MOTIVATION, WILLE UND WERTEN 45
3.1.1.1.4 FAZIT: BRUCHSTUECKE FUER IRGENDWELCHE ZWECKE UND
KONVENTIONS-MENSCHEN SIND WOHL GEWOLLT 57
3.1.1.2 NEUE SICHTEN: IDENTIFIKATION STATT BRUCHSTUECK 60
3.1.1.3 NEUE (ARTEN-UEBERGREIFENDE) NATUR-VERBUNDENHEIT 70
3.1.2 (KOMMUNIKATIVE) ERSCHLIESSUNGS-METHODEN 72
3.1.2.1 WAHRNEHMUNG MIT ALLEN SINNEN BZW. AUF ALLEN
BEDEUTUNGS-EBENEN 72
3.1.2.2 ORGANISCHES DENKEN (OD) 74
3.1.2.3 TRANSPERSONALE PSYCHOLOGIE , GANZHEITLICHE OEKOLOGIE ,
LICHT-LIEBES-ARBEIT 80
3.1.2.4 METHODEN ARTEN-UEBERGREIFENDER KOMMUNIKATION UND
VERBINDUNG 90
4 RESUEMEE - AUSBLICK 92
5 QUELLEN-ANGABEN 96
ANHANG
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