Museen und Kindergärten - gemeinsam für frühkindliche kulturelle Bildung in Museen: eine explorative Studie zum Projekt des Bundesverbands Museumspädagogik e.V. und ein Beitrag zur Didaktik der Frühpädagogik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2011
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| Schriftenreihe: | Frühpädagogik in Forschung und Praxis
1 |
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| Online-Zugang: | Ausfuehrliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 113, CXLIX S. Ill., graph. Darst. 210 mm x 148 mm, 335 g |
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INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
THEORETISCHER TEIL
DAS MUSEUM ALS ORT KULTURELLER BILDUNGSCHANCEN
2.1 KULTURELLE BILDUNG - DEFINITION UND BEDEUTUNG
2.2 EXKURS - DER BEGRIFF DES KULTURELLEN GEDCHTNISSES
2.3 AUFGABEN DES MUSEUMS
1.
A
2.
2.3.1 2.3.2
SAMMELN MUSEUMSPDAGOGIK - DIE BILDUNGS- UND VERMITTLUNGSAUFGABE
9
15
15
15
18
20
20 21
2.4 FAZIT - PRIMAT DER KNNENSDIMENSION VON BILDUNGSPROZESSEN 23
2.5 DAS BADISCHE LANDESMUSEUM ALS ORT DER VEMETZUNG 25
2.5.1 DER SCHWERPUNKT HISTORISCHES LERNEN 25
2.5.2 BEITRAG ZUM GESAMTPROJEKT DES BVMP 25
3. DIDAKTIK IN DER FRHPDAGOGIK 29
3.1 DEFINITIONEN 29
3.2 FORSCHUNGSSTAND 29
3.3 GRUNDZGE EINER DIDAKTIK DER FRHPDAGOGIK 31
3.3.1 WIE KINDER LERNEN UND DER UNTERSCHIED ZWISCHEN LERNEN UND BILDUNG
31
3.3.2 BILDUNG UND ERZIEHUNG ALS GRUNDBEGRIFFE DER PDAGOGIK 33
3.3.3 INTERAKTION ALS DIDAKTISCHES PRINZIP 35
3.3.4 BERLEGUNGEN ZU EINEM NEUEN DIDAKTIKBEGRIFF 37
4. VERKNPFUNG - KINDER UND MUSEUM
4.1 ZUSAMMENARBEIT - KOOPERATION - VEMETZUNG
4.2 ANRISS EINER ANTHROPOLOGIE DES KINDES IM RAHMEN
FRHKINDLICHER KULTURELLER BILDUNG
4.3 KNOTENPUNKT: IDEEN FR EINE FRHPDAGOGISCH ORIENTIERTE
MUSEUMSPDAGOGIK
39
39
41
45
IMAGE 2
8 I INHALTSVERZEICHNIS
B
5.
6.
EMPIRISCHER TEIL - EXPLORATIVE STUDIE
FORSCHUNGSDESIGN
5.1 AUSGANGSSITUATION UND ZIELE
5.2 FORSCHUNGSFRAGEN
5.3 METHODIK 5.3.1 STICHPROBE UND ERHEBUNG 5.3.2 ANALYSE DER DATEN
DARSTELLUNG ZENTRALER ERGEBNISSE
6.1 ERGEBNISSE ZU DEN METHODEN
6.1.1 METHODENKONZEPTIONEN 6.1.2 METHODEN IN DER PRAXIS
6.2 ERGEBNISSE ZUR DURCHFHRUNG DER MUSEUMSBESUCHE
51
51
51
52
53 53 55
59
59
59 61
66
7.1 DISKUSSION DER ERGEBNISSE
7.2 EMPFEHLUNGEN
7.
6.2.1 6.2.2 6.2.3
RESMEE
7.2.1 7.2.2 7.2.3 7.2.4
MERKMALE DER DURCHFHRUNG IM ALLGEMEINEN INTERAKTION - PERSPEKTIVE DER
MUSEUMSPDAGOGINNEN
INTERAKTION - PERSPEKTIVE DER KINDER
DURCHFHRUNG ALLGEMEIN
INTERAKTION AUS DEM BLICKWINKEL DER MUSEUMSPDAGOGINNEN ANMERKUNGEN FR
DIE WEITERARBEIT AN DEN METHODENKONZEPTIONEN
WEITERE METHODISCHE IDEEN UND ANREGUNGEN
67 70 77
83
83 89
89 90 91 96
8. AUSBLICK
9. LITERATUR
10. ANHANG
99
103
113
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