Die öffentliche Musikschule in Deutschland im Begründungszusammenhang kultureller Bildung: eine ideengeschichtliche Untersuchung vom Ende des 19. Jahrhunderts bis zur Gegenwart
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Kassel
BosseVerlag
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adam_text | Inhaltsverzeichnis I Einleitung 13 1. Fragestellung und Theoriebezug 14 2. Forschungsrichtung und -stand 18 3. Untersuchungsmethode 32 4. Aufbau der Darstellung 35 II Definitorische Grundlagen der kulturellen Bildung 37 1. Kultur 37 2. Bildung 39 3. Pädagogik 47 4. Diskussion des kulturellen Bildungsverständnisses 50 III Vorgeschichte der ,Prinzipien Kultureller Bildung4 56 1. Soziale und ökonomische Umbrüche in Deutschland während des 19. Jahrhunderts 2. 56 Gesellschaftliche Situation in Deutschland an der Wende zum 20. Jahrhundert 57 Zur nachidealistischen Phase der Philosophie in Deutschland 60 3.1 Lebensphilosophie 63 3.2 Metaphysik des Irrationalen 64 4. Gemeinschaftsideologie 67 5. Reformpädagogik 70 5.1 Etablierung systematischer pädagogischer Reflexion 71 5.2 Abkehr von der Buchschule 73 5.3 Erziehender Unterricht 74 5.4 Allgemeine Schulkritik 74 Zwischenfazit 78 3.
6. 7. Reformbewegungen in Deutschland 78 6.1 Kunsterziehungsbewegung 81 6.2 Volksbildungs- und Volkshochschulbewegung 84 6.3 Landerziehungsheimbewegung 86 6.4 Wandervogel- und Jugendbewegung 88 6.5 Rhythmus- und Tanzbewegung 92 6.6 Sozialpädagogische Bewegung 95 Zwischenfazit 96 Jugendmusikbewegung 100 7.1 Musikantengilde und Finkensteiner Bund 102 7.2 Gemeinsames Musizieren als Multiplikator für 8. IV die Volksgemeinschaftsidee 105 7.3 Gemeinschaftliche Musikkultur 106 7.4 Antibürgerliche Musizierpraxis 109 7.5 Musikbezogene Bestrebungen in der Arbeiterschaft 117 Zwischenfazit 120 Musische Erziehung und Bildung 121 8.1 Ursprünge der musischen Erziehung 122 8.2 Renaissance der musischen Erziehungsidee 125 Zwischenfazit 131 Vordenker und Ideengeber für die Etablierung der Volksmusikschule 1. 2. 133 Hermann Kretzschmars Kritik an der Musikerziehung und Musikpflege 133 Leo Kestenbergs musikalische Bildungsreform 144 2.1 148 Musikerziehung und Musikpflege 2.1.1 Zum Musikleben der Gegenwart 148 2.1.2 Zur Musikalischen Erziehung 150 2.2 Erlasse für den schulischen Musikunterricht 161 2.3 Ausbildungseinrichtungen für die Lehrkräfte des schulischen Musikunterrichts 163 2.4 Verordnungen für den privaten Musikunterricht 164 2.5 Ausbildungseinrichtungen für die Lehrkräfte des privaten Musikunterrichts 166
3. Fritz Jodes Musikschulen für Jugend und Volk 170 3.1 Zum Stand der Musikpflege 171 3.2 Zum Stand der Musikerziehung 173 3.3 Überlegungen zur Neuausrichtung von Musikpflege und Musikerziehung 174 3.4 Jugendmusikschule und Volksmusikschule als institutionelle Ausgangspunkte für die Weiterentwicklung von Musikpflege und Musikerziehung V 1. 174 Zwischenfazit 178 Entwicklung der Volksmusikschule zwischen 1900 und 1933 184 Augsburger Singschule 2. Volksmusikschule in Hamburg 3. Jugendmusikschule der Staatlichen Akademie für Kirchen- und 184 189 Schulmusik in Berlin-Charlottenburg 192 4. Volksmusikschule der Musikantengilde in Berlin-Charlottenburg 195 5. Städtische Volks- und Jugendmusikschule in Berlin-Neukölln 200 6. Kurse zur Ausbildung von Lehrkräften an Volksmusikschulen 202 7. Seminar für die Volks- und Jugendmusikpflege 204 Zwischenfazit 205 VI Umformung der Volksmusikschule zur nationalsozialistischen Musikschule für Jugend und Volk 209 1. Musikerziehung im NS-Staat 212 2. Musikschulung in der Hitlerjugend 215 3. Jugend- und Volksmusikleiter 222 4. Musikschulen für Jugend und Volk 225 Zwischenfazit 230 VII Wiederaufbau des Bildungswesens in Deutschland ab 1945 233 1. Grundgesetz und Länderverfassungen 234 2. Schulgesetze, Bildungs- und Erziehungspläne 236 3. Deutscher Ausschuss für das Erziehungs-und Bildungswesen 238 4. Deutscher Bildungsrat und Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung 239
5. 6. 7. Beschlüsse աճ Empfehlungen der Kultusministerkonferenz 240 5.1 Politische Bildung 241 5.2 Kulturelle Bildung 242 Wandel vom musischen zum kulturellen Bildungsbegriff 245 6.1 Fortsetzung des schul-und kulturkritischen Ansatzes 246 6.2 Vorlauf und Entwicklung der Konzeption kultureller Bildung 248 Außerschulische Kinder- und Jugendbildung 257 7.1 Schutzgesetze und Förderprogramme für die Jugend 258 7.2 Musikschulgesetze und -Verordnungen 259 7.3 Empfehlungen der kommunalen Spitzenverbände zur öffentlichen Musikschule 260 7.4 KGSt-Gutachten Musikschule 264 VIII Wiederaufbau der Jugendmusikschulen in Deutschland 269 1. Wilhelm Twittenhoffs Überlegungen zu den neuen Musikschulen (I) 271 2. Jahrestreffen der Musikantengilden 1951 272 3. Richtlinien für die Einrichtung von Musikschulen 275 (Volksmusikschulen und Jugendmusikschulen) 4. Aufruf der AGMM zur Notlage der Musikerziehung und Musikpflege 5. Denkschrift des Verbandes deutscher Jugendund Volksmusikschulen 6. IX neuen Musikschulen (II) 281 Zwischenfazit 289 Umbruch von der Jugendmusikschule zur öffentlichen 292 Denkschrift des Deutschen Musikrates über die Gefahren für das Deutsche Musikleben und Wege zu ihrer Überwindung 3. 292 Adornos Kritik an der musischen Ideologie in der Jugendmusikbewegung 2. 279 Wilhelm Twittenhoffs Überlegungen zu den Musikschule des Verbandes deutscher Musikschulen 1. 276 305 Der Wandel vom musischen zum kulturellen Bildungsverständnis bei Wilhelm Twittenhoff im Kontext der Jugendmusikschule 311
4. 5. Die öffentliche Musikschule im Verband deutscher Musikschulen 315 4.1 Strukturplan 317 4.2 Lehrpläne 330 Von den Anfängen elementarer Musikerziehung bis zur Entwicklung der heutigen Grund- und Elementarstufe in der öffentlichen VdM-Musikschule 6. 338 Kooperation von allgemeinbildender Schule und öffentlicher VdM-Musikschule 349 X Abschluss 356 1. Zusammenfassung 356 2. Folgerungen in Thesenform 377 Abkürzungsverzeichnis 387 Anhänge 1 Gegenüberstellung der Grundbestimmungen allgemeiner Bildung und der Prinzipien Kultureller Bildung 2 Organisationsplan des Hauptreferats Musik im Kulturamt der Reichsjugendfìihrung 3 389 392 Gliederung des Musikreferates Musik innerhalb des Kulturamts der Reichsjugendfìihrung 393 4 Übersicht der musikalischen Schulungsformen der Hitlerjugend 394 5 Inhalte des Seminars für Musikerziehung an der Hochschule für Musikerziehung Berlin-Charlottenburg 395 6 Unterrichtsstruktur der Musikschule für Jugend und Volk 396 7 Unterrichtsinhalte der Augsburger Singschullehrkräfteseminare 398 8 Lehrplan der Jugendmusikschulen des Gebietes Hessen-Nassau (1944) 400 Anmerkungen 405 Literaturverzeichnis 418
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