Die Erziehung des Sozialen: über die Entwicklung von Bildungslandschaften und Jugendhilfestrukturen in den USA
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Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa-Verl.
2006
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adam_text | Inhalt
1. Einleitung...........................................................................................9
1.1 Rahmung der Arbeit...................................................................9
1.2 Aufbau der Arbeit....................................................................13
2. Soziokulturelle Bedingungen sozialpädagogischer Entwicklung
in den USA.......................................................................................17
2.1
amerikanischer Realität............................................................17
2.2 „Amerikanisch Denken - Anmerkungen zum Selbstbild
Amerikas..................................................................................23
2.3 Gottes eigenes Land - Religion als gesellschaftlicher
Deutungsimperativ...................................................................27
3. Disziplinäre Differenzierungen sozial-pädagogischer
Entwicklung in den USA.................................................................37
3.1 „Erziehung des Sozialen - zur Entwicklung des
amerikanischen Bildungs- und Erziehungsbegriffs.................37
3.2 Das Netz der amerikanischen Jugendhilfe - zur
Entstehung struktureller Verbindungen im
Erziehungswesen der USA......................................................47
4. , Erziehungsgesellschaft USA. Eine Ideen- und Realgeschichte
der Entwicklungen und Wirkungen amerikanischer
Bildungslandschaften und Jugendhilfestrukturen............................65
4.1 Tradition und Aufklärung - die republikanische
Erziehung.................................................................................65
4.2 Ökonomisierung und Disziplinierung - Erziehung im
sozialen Umbruch....................................................................68
4.3 Selektion versus Demokratie - Erziehung zwischen
amerikanischem Mythos und demokratischer Reform...........71
4.4 Der soziale Aufbruch - Erziehung als soziales Prinzip...........76
4.5 Fürsorge und „Public
staatlichem ,Laisser-faire und Engagement............................85
4.6 Staatliche Einbindung und Ausdifferenzierung der
öffentlichen Erziehung.............................................................90
4.7 Reformen und Revisionen - Öffentliche Erziehung
zwischen Aufbruch und Instrumentalisierung.........................92
4.8 Extracurriculum - Pädagogische Freizeitgestaltung als
staatsbürgerliche Aufgabe......................................................103
4.9 Anfange der Kinder- und Jugendarbeit - Erziehung
unter den Ys...........................................................................111
4.10 Jugendarbeit als
unter dem Weißkopfadler......................................................112
4.11 Farm-Jugendarbeit — Erziehung zwischen
Sozialkompetenz und Agrarreform........................................115
4.12 Die Depressionsphase - Erziehung als soziale
Stabilisierung.........................................................................119
4.13 Kriegswirtschaft und moralische Mobilisierung — die
zweite Phase sozial-pädagogischer Stabilisierung.................125
4.14 Der missionarische Aufbruch - Evangelikal-moderne
Jugendbewegungen der Nachkriegszeit.................................129
4.15 Verbunden im Glauben, vernetzt im Handeln - liberal
kooperative Trends konfessioneller Jugendgruppen..............131
4.16 Zum Wohle des Kindes - Kinder- und Jugendfürsorge
zwischen Wohlfahrtpolitik, Berufsethos und privatem
Bekenntnis.............................................................................134
4.17 Erziehungsrevolution, Jugendrebellion und Politisierung-
die Wiederentdeckung progressiver Pädagogik und
alternativer Handlungskonzepte.............................................138
4.18 Erziehung vor der Schule - die Rückkehr der moralischen
Diskussion und der Ausbau von Vorschulprogrammen........152
4.19 Zurück in die Zukunft - vom Aufbruch religiöser
Sozialarbeit und der erzieherischen Revitalisierung des
Amerikanismus in der Bekämpfung gesellschaftlicher
Devianz..................................................................................163
4.20 Die .Schlacht um die Jugend - Amerika auf dem Weg
restriktiver Sozial-Erziehung und „spiritueller Ordnung.....175
4.21 Im Kampf gegen das Böse - religiös fundierte
Jugendhilfe als Träger nationaler Charakterbildung...........184
5. Schlussfolgerungen und Konsequenzen.........................................195
Literatur................................. ...203
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Inhalt
1. Einleitung.9
1.1 Rahmung der Arbeit.9
1.2 Aufbau der Arbeit.13
2. Soziokulturelle Bedingungen sozialpädagogischer Entwicklung
in den USA.17
2.1
amerikanischer Realität.17
2.2 „Amerikanisch" Denken - Anmerkungen zum Selbstbild
Amerikas.23
2.3 Gottes eigenes Land - Religion als gesellschaftlicher
Deutungsimperativ.27
3. Disziplinäre Differenzierungen sozial-pädagogischer
Entwicklung in den USA.37
3.1 „Erziehung des Sozialen" - zur Entwicklung des
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3.2 Das Netz der amerikanischen Jugendhilfe' - zur
Entstehung struktureller Verbindungen im
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4. , Erziehungsgesellschaft' USA. Eine Ideen- und Realgeschichte
der Entwicklungen und Wirkungen amerikanischer
Bildungslandschaften und Jugendhilfestrukturen.65
4.1 Tradition und Aufklärung - die republikanische
Erziehung.65
4.2 Ökonomisierung und Disziplinierung - Erziehung im
sozialen Umbruch.68
4.3 Selektion versus Demokratie - Erziehung zwischen
amerikanischem Mythos und demokratischer Reform.71
4.4 Der soziale Aufbruch - Erziehung als soziales Prinzip.76
4.5 Fürsorge und „Public
staatlichem ,Laisser-faire' und Engagement.85
4.6 Staatliche Einbindung und Ausdifferenzierung der
öffentlichen Erziehung.90
4.7 Reformen und Revisionen - Öffentliche Erziehung
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4.8 Extracurriculum - Pädagogische Freizeitgestaltung als
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4.9 Anfange der Kinder- und Jugendarbeit - Erziehung
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4.10 Jugendarbeit als
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Stabilisierung.119
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zwischen Wohlfahrtpolitik, Berufsethos und privatem
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4.17 Erziehungsrevolution, Jugendrebellion und Politisierung-
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4.19 Zurück in die Zukunft - vom Aufbruch religiöser
Sozialarbeit und der erzieherischen Revitalisierung des
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Devianz.163
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