Entdecken, forschen, fördern: forschendes Lernen in Theorie und Praxis
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Graz
Leykam
2020
|
| Schriftenreihe: | Studienreihe der Pädagogischen Hochschule Steiermark
Band 12 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 250 Seiten Illustrationen 240 cm x 168 cm |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
EDITORIAL
SILKE
LUTTENBERGER
.............................................................................................................
7
I
FORSCHENDES
LERNEN
IN
DER
UNTERRICHTS
UND
SCHULENTWICKLUNG
CREED
FOR
SCHOOLS.
EIN
PARTIZIPATIONSORIENTIERTES
KONZEPT
FUER
UNTERRICHTS
UND
SCHULENTWICKLUNG
IM
SINNE
DES
FORSCHENDEN
LERNENS
JOHANNES
REITINGER
&
SUSANNE
OYRER
.............................................................................
15
CREED
FOR
SCHOOLS
-
UNTERRICHTS
UND
SCHULENTWICKLUNG
IM
SINNE
FORSCHENDEN
LERNENS
AM
BEISPIEL
EINER
GYMNASIALEN
UNTERSTUFE
SUSANNE
OYRER,
ANKE
HESSE
&
JOHANNES
REITINGER
...........................................................
29
SELBSTSTEUERUNG
UND
FORSCHENDES
LERNEN
NACH
DEM
CREED-KONZEPT.
UBER
DIE
AUSWIRKUNG
VON
SELBSTGESTEUERTEM
LERNEN
AUF
DIE
ENTFALTUNG
DER
KRITERIEN
FORSCHENDEN
LERNENS
BEI
STUDIERENDEN
DER
PRIMARSTUFEN
AUSBILDUNG
IM
RAHMEN
EINER
MATHEMATIK-DIDAKTIK
LEHRVERANSTALTUNG
F.
DAVID
KETTER-RAEULINGER
&
SABINE
BENCZAK
...............................................................
49
II
FORSCHENDES
LERNEN
IN
DER
PRAXIS
EXVER
-
EXPERIMENTE
VERAENDERN.
EIN
LEHR-LERN-ARRANGEMENT
ZUM
FORSCHENDEN
LERNEN
IM
NATURWISSENSCHAFTLICHEN SACHUNTERRICHT
EVA
FREYTAG
......................................................................................................................
69
MATERIALERFAHRUNG
ALS
ERKUNDENDE
UND
EXPERIMENTELLE
BEWEGUNGSHANDLUNG
IM
PSYCHOMOTORISCH
ORIENTIERTEN
SPORTUNTERRICHT
DER
PRIMARSTUFE
FLORIAN
FREYTAG
..............................................................................................................
95
GREEN
LAB:
ENTDECKEN
UND
FORSCHEN
IM
FREILUFTLABOR
SONJA
ZAVERTANIK
..........................................................................................................
119
KAMISCIENCE.
REFLEXIVE
ANALYSE
DER
ERZAEHLTHEATERFORM
KAMISHIBAI
BEIM
FORSCHENDEN
LERNEN
SONJA
PUSTAK
...................................................................................................................
135
ENTDECKEN,
FORSCHEN
UND
EXPERIMENTIEREN
MIT
STEINEN,
PRAXISBERICHT
EINES
PROJEKTS
IN
DER
ELEMENTAR-,
PRIMAER
UND
SEKUNDARSTUFE
I
.................................
155
SONJA
PUSTAK
&
SONJA
ZAVERTANIK
ENTDECKENDES
UND
FORSCHENDES
LERNEN
IM
GEOGRAPHIE
UND
WIRTSCHAFTSKUNDEUNTERRICHT
(GWK).
EIN
UNTERRICHTSENTWURF
ZUM
FORSCHENDEN
LERNEN
HARALD
GUMPOLD-HOELBLINGER
.........................................................................................
171
III
FORSCHENDES
LERNEN
IM
WISSENSCHAFTLICHEN
DISKURS
VON
KLEINEN
UND
GROSSEN
FORSCHERINNEN
UND
FORSCHERN.
ENTWICKLUNGS
UND
LERNPSYCHOLOGISCHE
REFLEXIONEN
ZUM
FORSCHENDEN
LERNEN
REINHARD
TSCHIESNER
&
ANGELIKA
PAHL
..........................................................................
185
DER
DIDAKTISCHE
ESCAPE
ROOM
AN
DER
SCHNITTSTELLE
ZWISCHEN
SPIEL
UND
LERNEN.
IMMERSIVE
UND
HANDLUNGSORIENTIERTE
FORMATE
IM
PROFESSIONALISIERUNGSKONTINUUM
VON
PAEDAGOGINNEN
UND
PAEDAGOGEN
SILVIA
GRABNER,
ANDREA
FRANTZ-PITTNER,
ELISABETH
REICHER-PIRCHEGGER
&
GERHILD
BACHMANN
.........................................................................................................
211
FORSCHENDES
LERNEN
IN
DER
TERTIAEREN
BILDUNGSLANDSCHAFT.
EMPIRISCHE
ZUGAENGLICHKEIT
ANHAND
DER
DEUTSCHSPRACHIGEN
VERSION
DES
CRITERIA
OF
INQUIRY
LEARNING
INVENTORY
(CILI-D)
JOHANNES
REITINGER,
SABRINA
SCHUDE,
DORIS
CIHLARS
&
DORIT
BOSSE
..............................
227
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
..............................................................................................
247
|
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INHALT
EDITORIAL
SILKE
LUTTENBERGER
.
7
I
FORSCHENDES
LERNEN
IN
DER
UNTERRICHTS
UND
SCHULENTWICKLUNG
CREED
FOR
SCHOOLS.
EIN
PARTIZIPATIONSORIENTIERTES
KONZEPT
FUER
UNTERRICHTS
UND
SCHULENTWICKLUNG
IM
SINNE
DES
FORSCHENDEN
LERNENS
JOHANNES
REITINGER
&
SUSANNE
OYRER
.
15
CREED
FOR
SCHOOLS
-
UNTERRICHTS
UND
SCHULENTWICKLUNG
IM
SINNE
FORSCHENDEN
LERNENS
AM
BEISPIEL
EINER
GYMNASIALEN
UNTERSTUFE
SUSANNE
OYRER,
ANKE
HESSE
&
JOHANNES
REITINGER
.
29
SELBSTSTEUERUNG
UND
FORSCHENDES
LERNEN
NACH
DEM
CREED-KONZEPT.
UBER
DIE
AUSWIRKUNG
VON
SELBSTGESTEUERTEM
LERNEN
AUF
DIE
ENTFALTUNG
DER
KRITERIEN
FORSCHENDEN
LERNENS
BEI
STUDIERENDEN
DER
PRIMARSTUFEN
AUSBILDUNG
IM
RAHMEN
EINER
MATHEMATIK-DIDAKTIK
LEHRVERANSTALTUNG
F.
DAVID
KETTER-RAEULINGER
&
SABINE
BENCZAK
.
49
II
FORSCHENDES
LERNEN
IN
DER
PRAXIS
EXVER
-
EXPERIMENTE
VERAENDERN.
EIN
LEHR-LERN-ARRANGEMENT
ZUM
FORSCHENDEN
LERNEN
IM
NATURWISSENSCHAFTLICHEN SACHUNTERRICHT
EVA
FREYTAG
.
69
MATERIALERFAHRUNG
ALS
ERKUNDENDE
UND
EXPERIMENTELLE
BEWEGUNGSHANDLUNG
IM
PSYCHOMOTORISCH
ORIENTIERTEN
SPORTUNTERRICHT
DER
PRIMARSTUFE
FLORIAN
FREYTAG
.
95
GREEN
LAB:
ENTDECKEN
UND
FORSCHEN
IM
FREILUFTLABOR
SONJA
ZAVERTANIK
.
119
KAMISCIENCE.
REFLEXIVE
ANALYSE
DER
ERZAEHLTHEATERFORM
KAMISHIBAI
BEIM
FORSCHENDEN
LERNEN
SONJA
PUSTAK
.
135
ENTDECKEN,
FORSCHEN
UND
EXPERIMENTIEREN
MIT
STEINEN,
PRAXISBERICHT
EINES
PROJEKTS
IN
DER
ELEMENTAR-,
PRIMAER
UND
SEKUNDARSTUFE
I
.
155
SONJA
PUSTAK
&
SONJA
ZAVERTANIK
ENTDECKENDES
UND
FORSCHENDES
LERNEN
IM
GEOGRAPHIE
UND
WIRTSCHAFTSKUNDEUNTERRICHT
(GWK).
EIN
UNTERRICHTSENTWURF
ZUM
FORSCHENDEN
LERNEN
HARALD
GUMPOLD-HOELBLINGER
.
171
III
FORSCHENDES
LERNEN
IM
WISSENSCHAFTLICHEN
DISKURS
VON
KLEINEN
UND
GROSSEN
FORSCHERINNEN
UND
FORSCHERN.
ENTWICKLUNGS
UND
LERNPSYCHOLOGISCHE
REFLEXIONEN
ZUM
FORSCHENDEN
LERNEN
REINHARD
TSCHIESNER
&
ANGELIKA
PAHL
.
185
DER
DIDAKTISCHE
ESCAPE
ROOM
AN
DER
SCHNITTSTELLE
ZWISCHEN
SPIEL
UND
LERNEN.
IMMERSIVE
UND
HANDLUNGSORIENTIERTE
FORMATE
IM
PROFESSIONALISIERUNGSKONTINUUM
VON
PAEDAGOGINNEN
UND
PAEDAGOGEN
SILVIA
GRABNER,
ANDREA
FRANTZ-PITTNER,
ELISABETH
REICHER-PIRCHEGGER
&
GERHILD
BACHMANN
.
211
FORSCHENDES
LERNEN
IN
DER
TERTIAEREN
BILDUNGSLANDSCHAFT.
EMPIRISCHE
ZUGAENGLICHKEIT
ANHAND
DER
DEUTSCHSPRACHIGEN
VERSION
DES
CRITERIA
OF
INQUIRY
LEARNING
INVENTORY
(CILI-D)
JOHANNES
REITINGER,
SABRINA
SCHUDE,
DORIS
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227
AUTORINNEN
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AUTOREN
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