LernStile und personalisierter Unterricht: neue Wege des Lernens
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Linz
Trauner
2008
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| Schriftenreihe: | Schulpraxis
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Klappentext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 103 S. Ill., graph. Darst. 209 mm x 147 mm, 259 gr. |
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TRAUNER
VERLAG
LernStile
und
personalisierter Unterricht
Neue Wege des Lernens
SCHULPRAXIS
Viele Lehrer sehen sich schwierigen Arbeitsbedin¬
gungen mit hoher Klassenschüleranzahl und man¬
gelnder Aufmerksamkeit gegenüber. Die zunehmende
Belastung von Lehrern als auch Schülern beweist:
im Bereich der Unterrichtsgestaltung sind Verbesse¬
rungen dringend notwendig.
LernStil- und Unterrichtsstil-Analyse sind konkrete
Hilfsmittel für dieses Spannungsfeld. Durch Internet-
Analysemethoden werden bei Schülern bzw. ganzen
Klassen bestimmte Lernstilfaktoren präzise ermittelt
und konkrete Lösungsvorschläge aufgezeigt. Diese
beschreiben, wie z. B. durch eine leichte Anpassung
des Unterrichtsstils oder die Veränderung der Licht¬
verhältnisse in Klassenräumen der Unterricht stark
verbessert werden kann und wie Lehrplaninhalte an
Problemschüler und Schülergruppen mit höchst unter¬
schiedlichen Lernbedürfnissen erfolgreich vermittelt
werden können.
Mit seinem knappen, praxisorientierten Überblick über
personalisierte Unterrichtsmethoden hilft so allen
Beteiligten, wieder Freude am Schulalltag zu finden
sowie Lernerfolg, Motivation und Selbstwertgefühl zu
steigern.
Mac. Barbara
Prashnic,
zuerst Lehrerin, dann
Professorin an der PädAk
Klagenfurt, lebt seit 1985 in
Neuseeland. Lehrte 5 Jahre
an der Universität
Auck¬
land,
gründete 1992 ihre
Trainingsfirma „Creative
Learning", in
der sie auch
Internet-Software als Test¬
instrumente entwickelte.
Seit mehr als 15 Jahren
arbeitet sie erfolgreich
mit dem Lernstilkonzept
in Schulen und Unter¬
nehmungen rund um die
Welt, u.a. in den USA, in
Singapur, Südafrika, Chile,
Neuseeland, Australien,
England und Skandinavien.
Titel: LernStile und personalisierter Unterricht
Autor: Prashnig, Barbara
Jahr: 2008
INHALTSVERZEICHNIS
LernStile und personalisierter Unterricht
Einige populäre Irrtümer zum Thema Lernen
Kapitel 1: ISA - das wirksamste Unterrichtsmittel
LSA Fragebögen
LSA-Instrumente
LSA-Profilzusammenfassung
LSA-Profil - Biologische Elemente
LSA-Profil - Konditionierte/Erlernte Elemente
Kapitel 2: LSA-Profilinterpretationen
LernStil- (LS-)Tendenzen
Links-Rechts-Hirndominanz
Analytische LS-Präferenzen
Holistische LS-Präferenzen
Flexible LSA-Profile
Kapitel 3: Verwendung von LS in großen Gruppen
LSA-Cruppenresultate - Präferenzen
LSA-Gruppenresultate - Nicht-Präferenzen
LSA-Cruppenresultate - Flexibilitäten
LSA-Gruppenprofile - Fragezeichen
Analytische/Holistische Gruppenresultate
Zweigleisigkeit beim Unterrichten und die Bildung von Untergruppen
Kapitel 4: Unterrichten mit VATK
V - A - T - K: visuell - auditiv - taktil - kinästhetisch
Sensorische Gruppenresultate
Das Unterrichten von neuem Stoff durch V - A -T -K
Biologische LSA-Stilkombinationen
Einstellungen und soziale Gruppierungen: konditionierte Stilmerkmale
Kapitel 5: Lembedürmisse von ?Problemschülerinnen"
Lernstile von Minderleisterinnen und von praktisch veranlagten Schülerinnen
Flexibilität als Ursache von geringen Leistungen
Tageszeit-Präferenzen
Bedürfnis nach Nahrungsaufnahme und Mundstimulation
Verlangen nach Hintergrundmusik während des Lernprozesses
Kapitel 6: Schülerfreundliche Klassenzimmer
Die Einrichtung von LS-Klassenräumen
Umgestaltung traditioneller Klassenräume
Praktische Tipps zum Workflow in der Klasse
Die Bedeutung von verschieden stark ausgeleuchteten Bereichen in der Klasse
Die Bedeutung der Farben für das Lernen
Kapitel 7: Lemstile in der Schule und zu Hause
Der Einsatz von LS in der Volksschule
LS in der Sekundarstufe
Individualisierter Unterricht in Hörsälen und Physik- bzw. Chemiesälen
Lernstile, Tests und Prüfungen
LSA Eltern-Version zur Hilfe bei den Hausaufgaben
Wozu sich Lernstile NICHT eignen
Kapitel Im Unterricht ALU Schülerinnen errekrten
UnterrichtsStil-Analyse (TSA-Ed)
UnterrichtsStil-Analyse- Persönliches Profil
Natürliche Übereinstimmung zwischen Unterrichts- und Lernstil
Wie man LS-Programme in einer Schule einführt
Zusammenfassung: Individualisierter Unterricht
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LernStil- und Unterrichtsstil-Analyse sind konkrete
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Mit seinem knappen, praxisorientierten Überblick über
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Mac. Barbara
Prashnic,
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Klagenfurt, lebt seit 1985 in
Neuseeland. Lehrte 5 Jahre
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Auck¬
land,
gründete 1992 ihre
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Seit mehr als 15 Jahren
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Titel: LernStile und personalisierter Unterricht
Autor: Prashnig, Barbara
Jahr: 2008
INHALTSVERZEICHNIS
LernStile und personalisierter Unterricht
Einige populäre Irrtümer zum Thema Lernen
Kapitel 1: ISA - das wirksamste Unterrichtsmittel
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Kapitel 5: Lembedürmisse von ?Problemschülerinnen"
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Kapitel 6: Schülerfreundliche Klassenzimmer
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| spelling | Prashnig, Barbara 1949- Verfasser (DE-588)136708978 aut LernStile und personalisierter Unterricht neue Wege des Lernens Barbara Prashnig Linz Trauner 2008 103 S. Ill., graph. Darst. 209 mm x 147 mm, 259 gr. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Schulpraxis Evaluation (DE-588)4071034-8 gnd rswk-swf Lernerfolg (DE-588)4125753-4 gnd rswk-swf Lernstil (DE-588)4167406-6 gnd rswk-swf Lernstil (DE-588)4167406-6 s Lernerfolg (DE-588)4125753-4 s Evaluation (DE-588)4071034-8 s DE-604 text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=3159083&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext Digitalisierung UB Bayreuth application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016983319&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016983319&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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