Lecture et orthographe: Problèmes d'apprentissage, d'évaluation et de rééducation. Préf. de J.Leif
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Undetermined |
| Veröffentlicht: |
Paris
Colin
1977
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| Schriftenreihe: | Cahiers de pédagogie moderne
62 |
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| adam_text | Titel: Lecture et orthographe
Autor: Bartout, Denise
Jahr: 1977
Table des matières
Présentation ..................................................... 5
Introduction ..................................................... 7
Chapitre I
Le contrôle des connaissances mis en question .......................... 11
Les moyens du contrôle........................................... 12
Les buts du contrôle.............................................. 12
Chapitre II
L appréciation de l efficience en lecture et en orthographe................ 17
1. Dans la pratique scolaire courante ................................ 18
En lecture ...................................................... 18
En orthographe.................................................. 20
2. Dans une pratique éclairée par les apports de la psychopédagogie et de
la linguistique contemporaines ...................................... 24
A — L approche psychométrique.................................. 25
B — L approche « clinique » et fonctionnelle ........................ 29
Chapitre m
Le protocole individuel d observation lexique .......................... 33
Protocole et procédure technique d application ......................... 36
Fiche analytique individuelle d acquisitions ........................... 47
Chapitre IV
La dimension psycho-linguistique de l écriture et de la lecture ............ 49
Dysorthographie et dyslexie........................................ 49
Le fonctionnement actuel de l orthographe française .................... 50
A — Le code phono-graphique.................................. 50
B — Le matériau graphique........................................ 51
C — Le codage idéographique...................................... 53
D — Différences induites par le code grapho-phonétique entre l acte de
lire et l acte d orthographier........................................ 54
Chapitre V
L analyse clinique des erreurs de lecture et d orthographe................ 55
1. Les caractéristiques des erreurs de codage (orthographe) et de décodage
(lecture) dans la langue écrite........................................ 57
2. Erreurs normales et c dyslexie » ................................. 62
3. La grille d analyse clinique des erreurs de lecture et d orthographe...... 72
3
A — Objectifs................................................... 72
B — Principes de classification ..................................... 73
C — Classification des erreurs et processus en cause .................. 74
I. Erreurs au plan phonétique .................................. 74
II. Erreurs au plan idéographique ................................ 78
III. Problèmes particuliers ....................................... 81
D — Tableau récapitulatif ........................................ 86
E — Commentaire d utilisation et d interprétation .................... 86
Chapitre VI
Pour une pédagogie raisonnable de l orthographe........................ 93
1. Le bon usage du contrôle, ou les enseignements de deux dictées ...... 94
2. Le bon usage de la dictée........................................ 106
A — La crise de l orthographe n existe pas .......................... 106
B — L auto-apprentissage de l orthographe .......................... 109
C — La dictée au service de l examen et de la rééducation individuels----- 112
3. Propositions pour une progression orthographique globale ............ 113
Annexe I
De l aptitude à apprendre à la capacité affirmée : étude sur l apprentissage
de la lecture au cours préparatoire ................................ 117
Annexe II
Lexique ........................................................ 133
Bibliographie .................................................... 155
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