Eine Anwendung semiotisch-informationstheoretischer Ästhetik im Bereich visueller Kommunikation: Analyse zur Beschreibung und Bewertung von Schülerzeichnungen
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1996
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4
I
NHALTSVERZEICHNIS
1.
E
INLEITUNG
1.1
MOTIVATION
.
5
1.2
BEGRUENDUNG
.
8
1.3
METHODE
.
12
2.
T
HEORETISCHER
T
EIL
2.1
KATEGORIEN,
TRIADEN
UND
TRICHOTOMIEN
.
15
2.2
SEMIOTISCH-INFORMATIONSTHEORETISCHE
AESTHETIK
.
17
2.3
AESTHETISCHE
UND
KREATIVE
WAHRNEHMUNG
.
19
2.4
AESTHETISCHE
ERFAHRUNG
.
25
2.5
DENKEN
ALS
GESTALTBESTIMMUNG
.
31
2.6
ABSTRAKTIONSTHEORIE
UND
KREATIONSSCHEMATA
.
35
2.7
EXKURS:
DER
SYMBOLBEGRIFF
VON
PEIRCE,
BENSE
UND
THOM
.
38
2.8
PRAESEMIOTISCHE
TRIADE
DER
AESTHETISCHEN
KOMMUNIKATION
.
40
3.
G
ELENKSTUECKE
ZWISCHEN
T
HEORIE
UND
P
RAXIS
3.1
KREATION
ZWISCHEN
CHAOS
UND
GESTALT
.
42
3.2
KUNSTPAEDAGOGIK
ZWISCHEN
PHANTASIE
UND
KLISCHEE
.
45
3.3
KUNSTWISSENSCHAFTLICH-SEMIOTISCHE
APPLIKATIONSMATRIX
.
48
3.4
TRIADISCHES
MODELL
EINER
UNTERRICHTSPLANUNG
.
48
3.5
PROTOTYP
DER
GESAMTANALYSE
.
49
3.6
APPLIKATIONSMODELL
MIT
ERWARTUNGSHORIZONT
.
53
3.7
BEGRUENDUNG
DER
BEWERTUNGSKRITERIEN
AUS
DEM
ERWARTUNGSHORIZONT
.
56
3.8
HERLEITUNG
UND
ERKLAERUNG
DES
AESTHETISCHEN
MASSES
BZW.
WERTES
VON
BIRKHOFF,
MOLES
UND
BENSE
.
58
3.9
DEFINITIONEN
DER
BEWERTUNGSSKALEN
.
61
4.
A
NWENDUNGSTEIL
4.1
-
4.26
ANALYSEN,
BESCHREIBUNGEN
UND
BEWERTUNGEN
DER
26
SCHUELERZEICHNUNGEN
.
63
4.27
LISTEN
.
196
4.28
AUSWERTUNGEN
.
198
5.
F
AZIT
.
200
A
NHANG
ABKUERZUNGEN
.
204
LITERATURVERZEICHNIS
.
204
LEBENSLAUF
.
212 |
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