Das Unterrichtsfach "Politische Bildung" in Brandenburg: eine qualitative und quantitative Studie
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Logos-Verl.
2006
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| Schlagworte: | |
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MANJA ORLOWSKI DAS UNTERRICHTSFACL: IN BRANDENBURG EINE
QUALITATIVE UND QUAN GEORG-ECKCRI !* ;', FUERINIR"-. '
SCHULB'JCN--- '. BRAU.IIC .'. J -WISS. BIBI,'. THEK UIE
IJEULBCIIE OIUIIOLIIEK VEIAECICIIIICL CUEAE R UUIIIVAIIIOII M
NATIONALBIBHOGRAFIE DETAILLIERTE BIBLIOGRAFISCHE DATEN SIN HTTP //DNB
DDB DE ABRUFBAR COPYRIGHT LOGOS VERLAG BERLIN 2006 ALLE RECHTE
VORBEHALTEN ISBN 3 8325 1231 4 LOGOS VERLAG BERLIN COMEMUSHOF GUBENER
STR 47 10243 BERLIN TEL +49 030 42 85 10 90 FAX +49 030 42 85 10 92
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INSTRUMENT DER ANALYSE DES UNTERRICHTSFA EXKURS III. STAATSBUERGERKUNDE -
KERNELEMENT DER POLITISCH-IDEO IN DER DDR? 1 DIE *SOZIALISTISCHE
LEHRERPERSOENLICHKEIT" - TRAEGER DER POHTISCH 2 DIE WIRKUNGEN DER
POLITISCH-IDEOLOGISCHEN ERZIEHUNG IM SCHU PROBLEMDEFINITION IV. 1989 -
DIE STAATSBUERGERLICHE ERZIEHUNG WIRD ABGESC 1 GESELLSCHAFTSKUNDE - EIN
NEUANFANG'' 2 DIE ROLLE DER TRANSFORMATIONSAKTEURE INNER- UND AUSSERHALB
DER 2 1 WEICHENSTELLUNGEN IM BILDUNGSWESEN VORENTSCHEIDUNGEN UM
EINIGUNGSVERTRAGES AGENDASETTING UND PROBLEMFORMUHERUNG V.
DEMOKRATISCHER NEUBEGINN - DIE WIEDERGRBNDUNG BRANDENBURG UND DAS 1.
SCHULREFORMGESETZ 1 INHALTLICHE AUSSAGEN DER BRANDENBURGER
LANDESVERFASSUNG UND ERSTEN SCHULREFORMGESETZES ZUR POLITISCHEN BILDUNG
2 DIE BESCHAFTIGUNGSSITUATION AN DEN OEFFENTLICHEN SCHULEN DES L 3 DIE
BESCHAFTIGUNGSSITUATION AN DEN OEFFENTLICHEN SCHULEN ALS G
PARLAMENTARISCHEN DEBATTE 4 ZWISCHEN *POLITISCHE WELTKUNDE", *POLITIK"
UND *POLITISCHE B FACHBEZEICHNUNG POLITIKIMPLEMENTIERUNG VI. NEUE LEHRER
BRAUCHT DAS LAND - QUALIFIZIERUNGEN F BILDUNG" 1 DAS SONDERPROGRAMM
*WEITERQUALIFIZIERUNG BRANDENBURGISCHE 1 1 ANLIEGEN UND ZIELE DES
SONDERPROGRAMMS 1 2 STRUKTURMERKMALE DES STUDIENGANGS *POLITISCHE
BILDUNG" IM S 1 3 TEILNEHMERINNEN UND TEILNEHMER DES STUDIENGANGS
*POLITISCHE 6 1 DER DEBATTENVERLAUF IM MBJS NACH VERABSCHIEDUNG DES
SCHULGESETZES 1996 6 2 DER STATUS QUO BLEIBT ERHALTEN - HINTERGRUNDE 7
DIE PFLICHTBINDUNG FUER *POLITISCHE BILDUNG" WIRD ABGESC UEBER DEN
BILDUNGSGANG DER GYMNASIALEN OBERSTUFE 2002 7 1 ARGUMENTATIONSLINIEN IM
MBJS 7 1 1 VORGABEN DER KMK - BUNDESWEIT VERGLEICHBARE STANDAR 7 1 2
STAERKUNG DER HISTORISCH-POLITISCHEN BILDUNG - DIE OFFENT 7 1 3 EINE
BRANDENBURGISCHE ENTSCHEIDUNG * REFLEXIONEN IM P 7 1 4 EINE
BRANDENBURGISCHE ENTSCHEIDUNG * REFLEXIONEN IN M PARTEIEN UND VERBANDEN
7 1 5 WAHLPFLICHTFACH ODER WAHLFACH - UNTERRICHTSORGANISATON VIII. DIE
BRANDENBURGISCHE LEHRPLANENTWICKLUNG FU *POLITISCHE BILDUNG" 1
AUSGANGSPOSITION 2 DIE VORLAUFIGEN RAHMENPLAENE *POLITISCHE BILDUNG" FUER
C SEKUNDARSTUFE I UND GYMNASIALE OBERSTUFE 2 1 STRUKTUR DER RAHMENPLANE
2 1 1 AUFBAU DER RAHMENPLANE 2 1 2 VERBINDLICHKEIT UND OFFENHEIT 2 13
LERNBEREICH *GESELLSCHAFTSLEHRE" M DER PNMARSTUFE UND 2 2 INTENTIONEN
UND INHALTSBEREICHE 2 2 1 AUFGABEN UND ZIELE DES FACHS 2 2 2
QUALIFIKATIONEN UND SCHLUSSELPROBLEME 2 2 3 INHALTSBEREICHE 2 2 4
VERSTAENDNIS VON POLITIK 2 3 DIDAKTISCH*METHODISCHES KONZEPT 2 3 1
GRUNDSAETZE DER UNTERRICHTSGESTALTUNG 2 3 2 STELLENWERT DER METHODEN 2 4
NEUE RAHMENPLANENTWICKLUNGEN 3 31 31 1 312 32 321 33 331 332 333 334 4
41 41 1 42 43 44 441 442 443 X. 1 11 12 13 14 15 16 THEORETISCHE ZUGANGE
ERKLAERUNGSANSATZE SOZIALISATIONSTHESE SITUATIONS THESE
GESELLSCHAFTSPOLITISCHE WERTORIENTIERU DEMOKRATISCHE WERTORIENTIERUNGEN
POLITISCHE EINSTELLUNGEN UND POLITISCH POLITISCHES INTERESSE POLITISCHE
PARTIZIPATION PARTEIBINDUNG UND PARTEIIDENTIFIKATION
GESELLSCHAFTSORDNUNG UND SOZIOOKONO METHODEN UND AUSWAHLVERFAHREN
FRAGEBOGENKONSTRUKTION FRAGENHERKUNFT PRE-TESTERGEBNISSE DURCHFUEHRUNG
DER DATENERHEBUNG PROBLEME BESTIMMUNG DER REPRASENTATIVITAT PROBLEME BEI
DER DURCHFUEHRUNG DER OR AUSFALLE POLITISCHE BILDUNG - POLITIKLEHR
ANGABEN ZU DEN UMFRAGETEILNEHMERN SCHULFORM GESCHLECHT ALTER BETEILIGUNG
NACH LANDKREISEN UND KRE DAUER DER UNTEMCHTSERFAHRUNG IM FA
DURCHSCHNITTLICH ERTEILTE UNTERNCHTSSTI 4 1 3 WERTSCHAETZUNG DES FACHS
*POLITISCHE BILDUNG" NACH SCHULF 4 2 UNTERRICHTSZUFRIEDENHEIT IM FACH
*POLITISCHE BILDUNG" 4 2 1 UNTERRICHTSZUFRIEDENHEIT IM FACH *POLITISCHE
BILDUNG" NAC ARBEITSVERHAELTNISSES UND BESCHAEFTIGUNGSUMFANG 4 3
UNTERRICHTSZUFRIEDENHEIT IM FACH *POLITISCHE BILDUNG GEGE 4 4
EINSCHAETZUNG SCHULERMOTIVATION IM VERGLEICH ZU ANDEREN I 4 5
EINSCHAETZUNG SCHULERINTERESSE AM FACH XI. POLITISCHE BILDUNG * STELLUNG
IN DER SCHULISCHEN I 1 LAGE DES FACHS *POLITISCHE BILDUNG" 1 1
BENACHTEILIGUNG DES FACHS *POLITISCHE BILDUNG" IN DER STUR 1 1 1
BENACHTEILIGUNG DES FACHS *POLITISCHE BILDUNG" IN DER STUI 1 2 DIE
NEUREGELUNG DER PFLICHTBINDUNG IN DER GYMNASIALEN O 1 2 1 DIE
NEUREGELUNG DER PFLICHTBINDUNG IN DER GYMNASIALEN O 1 2 2 ARGUMENTE FUER
DIE NEUREGELUNG DER PFLICHTBINDUNG IN DER G 1 3 DAS VERHAELTNIS
*POLITISCHE BILDUNG" UND *GESCHICHTE" 1 3 1 DAS VERHAELTNIS *POLITISCHE
BILDUNG" UND *GESCHICHTE" NAC 1 4 DAS VERHAELTNIS *POLITISCHE BILDUNG"
UND *LEBENSGESTALTUN 1 4 1 DAS VERHAELTNIS *POLITISCHE BILDUNG" UND
*LEBENSGESTALTUN NACH SCHULFORMEN 2 POLITISCHE BILDUNG IM LERNBEREICH
*GESELLSCHAFTSWISSENSCR 2 1 EXISTENZ EINES LERNBEREICHS 2 2 DURCHFUEHRUNG
EINES LERNBEREICHSUNTERRICHTS 2 3 BEWERTUNG IM LERNBEREICHSUNTERNCHT
XII. POLITISCHE BILDUNG - VOM RAHMENPLAN ZUM RAHN 1 UNTERRICHTSPLANUNG
UND UNTERRICHTSDURCHFUEHRUNG - RAHMER 1 1 HILFESTELLUNG DURCH DEN
RAHMENLEHRPLAN 1 2 EINENGUNG BEI DER UNTERRICHTSPLANUNG UND
UNTERRICHTSDURC 1 2 I EINENGUNG BEI DER UNTERRICHTSPLANUNG UND
UNTERRICHTSDURC 2 4 1 SCHWERPUNKTSETZUNG DES UNTERRICHTS 2 5
UNTERRICHTSFORMEN IM FACH *POLITISCH 2 5 1 FRONTAL GESTEUERTER
UNTERRICHT IM FACI 2 5 11 FRONTAL GESTEUERTER UNTERRICHT IM FACH 2 5 2
HANDLUNGSORIENTIERTER UNTERRICHT IM F 2 5 2 1 REALES HANDELN IM FACH
*POLITISCHE E 2 5 2 1A REALES HANDELN IM FACH *POLITISCHE E 2 5 2 2
SIMULATIVES HANDELN IM FACH *POLITIS 2 5 2 2A SIMULATIVES HANDELN IM
FACH *POLITIS XIII. POLITISCHE EINSTELLUNGEN UND W 1
GESELLSCHAFTSPOLITISCHE WERTORIENTIERI 1 1 BEWERTUNG DER DEMOKRATIE ALS
STAATSI 1 2 BEWERTUNG DER DIKTATUR ALS STAATSIDEE 1 3 BEWERTUNG DES
RECHTS AUF MEINUNGSF 1 4 UNTERSTUETZUNG FUER DAS PRINZIP DES PLU 1 4 1
UNTERSTUETZUNG FUER DAS PRINZIP DES PLU 1 5 BEWERTUNG DER IDEE DES
SOZIALISMUS 2 POLITISCHE EINSTELLUNGEN UND POLITISCH 2 1 POLITISCHES
INTERESSE 2 1 1 POLITISCHES INTERESSE NACH FACHLEHRKRA 2 2 POLITISCHE
PARTIZIPATION 2 2 1 PARTEIBINDUNG UND PARTEUNDENTIFIKATIC 2 3 BEWERTUNG
DER GERECHTIGKEIT DER GES 2 3 1 SUBJEKTIV WAHRGENOMMENE ZUORDNUN
BEVOLKERUNGSGRUPPE 2 3 2 WAHRNEHMUNG DER EIGENEN WIRTSCHAFT 2 3 2 1
WAHRNEHMUNG DER EIGENEN WIRTSCHAFT 2 3 2 2 WAHRNEHMUNG DER EIGENEN
WIRTSCHAFT 2 3 3 WAHRNEHMUNG DER WIRTSCHAFTLICHEN S |
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MANJA ORLOWSKI DAS UNTERRICHTSFACL: IN BRANDENBURG EINE
QUALITATIVE UND QUAN GEORG-ECKCRI !* ;', FUERINIR"-. '
SCHULB'JCN--- '. BRAU.IIC .'. J -WISS. BIBI,'. THEK UIE
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DDB DE ABRUFBAR COPYRIGHT LOGOS VERLAG BERLIN 2006 ALLE RECHTE
VORBEHALTEN ISBN 3 8325 1231 4 LOGOS VERLAG BERLIN COMEMUSHOF GUBENER
STR 47 10243 BERLIN TEL +49 030 42 85 10 90 FAX +49 030 42 85 10 92
INTERNET HTTP //WWW LOGOS-VERLAG DE %ZOSL//30 1 3 DER POLICY*CYCLE ALS
INSTRUMENT DER ANALYSE DES UNTERRICHTSFA EXKURS III. STAATSBUERGERKUNDE -
KERNELEMENT DER POLITISCH-IDEO IN DER DDR? 1 DIE *SOZIALISTISCHE
LEHRERPERSOENLICHKEIT" - TRAEGER DER POHTISCH 2 DIE WIRKUNGEN DER
POLITISCH-IDEOLOGISCHEN ERZIEHUNG IM SCHU PROBLEMDEFINITION IV. 1989 -
DIE STAATSBUERGERLICHE ERZIEHUNG WIRD ABGESC 1 GESELLSCHAFTSKUNDE - EIN
NEUANFANG'' 2 DIE ROLLE DER TRANSFORMATIONSAKTEURE INNER- UND AUSSERHALB
DER 2 1 WEICHENSTELLUNGEN IM BILDUNGSWESEN VORENTSCHEIDUNGEN UM
EINIGUNGSVERTRAGES AGENDASETTING UND PROBLEMFORMUHERUNG V.
DEMOKRATISCHER NEUBEGINN - DIE WIEDERGRBNDUNG BRANDENBURG UND DAS 1.
SCHULREFORMGESETZ 1 INHALTLICHE AUSSAGEN DER BRANDENBURGER
LANDESVERFASSUNG UND ERSTEN SCHULREFORMGESETZES ZUR POLITISCHEN BILDUNG
2 DIE BESCHAFTIGUNGSSITUATION AN DEN OEFFENTLICHEN SCHULEN DES L 3 DIE
BESCHAFTIGUNGSSITUATION AN DEN OEFFENTLICHEN SCHULEN ALS G
PARLAMENTARISCHEN DEBATTE 4 ZWISCHEN *POLITISCHE WELTKUNDE", *POLITIK"
UND *POLITISCHE B FACHBEZEICHNUNG POLITIKIMPLEMENTIERUNG VI. NEUE LEHRER
BRAUCHT DAS LAND - QUALIFIZIERUNGEN F BILDUNG" 1 DAS SONDERPROGRAMM
*WEITERQUALIFIZIERUNG BRANDENBURGISCHE 1 1 ANLIEGEN UND ZIELE DES
SONDERPROGRAMMS 1 2 STRUKTURMERKMALE DES STUDIENGANGS *POLITISCHE
BILDUNG" IM S 1 3 TEILNEHMERINNEN UND TEILNEHMER DES STUDIENGANGS
*POLITISCHE 6 1 DER DEBATTENVERLAUF IM MBJS NACH VERABSCHIEDUNG DES
SCHULGESETZES 1996 6 2 DER STATUS QUO BLEIBT ERHALTEN - HINTERGRUNDE 7
DIE PFLICHTBINDUNG FUER *POLITISCHE BILDUNG" WIRD ABGESC UEBER DEN
BILDUNGSGANG DER GYMNASIALEN OBERSTUFE 2002 7 1 ARGUMENTATIONSLINIEN IM
MBJS 7 1 1 VORGABEN DER KMK - BUNDESWEIT VERGLEICHBARE STANDAR 7 1 2
STAERKUNG DER HISTORISCH-POLITISCHEN BILDUNG - DIE OFFENT 7 1 3 EINE
BRANDENBURGISCHE ENTSCHEIDUNG * REFLEXIONEN IM P 7 1 4 EINE
BRANDENBURGISCHE ENTSCHEIDUNG * REFLEXIONEN IN M PARTEIEN UND VERBANDEN
7 1 5 WAHLPFLICHTFACH ODER WAHLFACH - UNTERRICHTSORGANISATON VIII. DIE
BRANDENBURGISCHE LEHRPLANENTWICKLUNG FU *POLITISCHE BILDUNG" 1
AUSGANGSPOSITION 2 DIE VORLAUFIGEN RAHMENPLAENE *POLITISCHE BILDUNG" FUER
C SEKUNDARSTUFE I UND GYMNASIALE OBERSTUFE 2 1 STRUKTUR DER RAHMENPLANE
2 1 1 AUFBAU DER RAHMENPLANE 2 1 2 VERBINDLICHKEIT UND OFFENHEIT 2 13
LERNBEREICH *GESELLSCHAFTSLEHRE" M DER PNMARSTUFE UND 2 2 INTENTIONEN
UND INHALTSBEREICHE 2 2 1 AUFGABEN UND ZIELE DES FACHS 2 2 2
QUALIFIKATIONEN UND SCHLUSSELPROBLEME 2 2 3 INHALTSBEREICHE 2 2 4
VERSTAENDNIS VON POLITIK 2 3 DIDAKTISCH*METHODISCHES KONZEPT 2 3 1
GRUNDSAETZE DER UNTERRICHTSGESTALTUNG 2 3 2 STELLENWERT DER METHODEN 2 4
NEUE RAHMENPLANENTWICKLUNGEN 3 31 31 1 312 32 321 33 331 332 333 334 4
41 41 1 42 43 44 441 442 443 X. 1 11 12 13 14 15 16 THEORETISCHE ZUGANGE
ERKLAERUNGSANSATZE SOZIALISATIONSTHESE SITUATIONS THESE
GESELLSCHAFTSPOLITISCHE WERTORIENTIERU DEMOKRATISCHE WERTORIENTIERUNGEN
POLITISCHE EINSTELLUNGEN UND POLITISCH POLITISCHES INTERESSE POLITISCHE
PARTIZIPATION PARTEIBINDUNG UND PARTEIIDENTIFIKATION
GESELLSCHAFTSORDNUNG UND SOZIOOKONO METHODEN UND AUSWAHLVERFAHREN
FRAGEBOGENKONSTRUKTION FRAGENHERKUNFT PRE-TESTERGEBNISSE DURCHFUEHRUNG
DER DATENERHEBUNG PROBLEME BESTIMMUNG DER REPRASENTATIVITAT PROBLEME BEI
DER DURCHFUEHRUNG DER OR AUSFALLE POLITISCHE BILDUNG - POLITIKLEHR
ANGABEN ZU DEN UMFRAGETEILNEHMERN SCHULFORM GESCHLECHT ALTER BETEILIGUNG
NACH LANDKREISEN UND KRE DAUER DER UNTEMCHTSERFAHRUNG IM FA
DURCHSCHNITTLICH ERTEILTE UNTERNCHTSSTI 4 1 3 WERTSCHAETZUNG DES FACHS
*POLITISCHE BILDUNG" NACH SCHULF 4 2 UNTERRICHTSZUFRIEDENHEIT IM FACH
*POLITISCHE BILDUNG" 4 2 1 UNTERRICHTSZUFRIEDENHEIT IM FACH *POLITISCHE
BILDUNG" NAC ARBEITSVERHAELTNISSES UND BESCHAEFTIGUNGSUMFANG 4 3
UNTERRICHTSZUFRIEDENHEIT IM FACH *POLITISCHE BILDUNG GEGE 4 4
EINSCHAETZUNG SCHULERMOTIVATION IM VERGLEICH ZU ANDEREN I 4 5
EINSCHAETZUNG SCHULERINTERESSE AM FACH XI. POLITISCHE BILDUNG * STELLUNG
IN DER SCHULISCHEN I 1 LAGE DES FACHS *POLITISCHE BILDUNG" 1 1
BENACHTEILIGUNG DES FACHS *POLITISCHE BILDUNG" IN DER STUR 1 1 1
BENACHTEILIGUNG DES FACHS *POLITISCHE BILDUNG" IN DER STUI 1 2 DIE
NEUREGELUNG DER PFLICHTBINDUNG IN DER GYMNASIALEN O 1 2 1 DIE
NEUREGELUNG DER PFLICHTBINDUNG IN DER GYMNASIALEN O 1 2 2 ARGUMENTE FUER
DIE NEUREGELUNG DER PFLICHTBINDUNG IN DER G 1 3 DAS VERHAELTNIS
*POLITISCHE BILDUNG" UND *GESCHICHTE" 1 3 1 DAS VERHAELTNIS *POLITISCHE
BILDUNG" UND *GESCHICHTE" NAC 1 4 DAS VERHAELTNIS *POLITISCHE BILDUNG"
UND *LEBENSGESTALTUN 1 4 1 DAS VERHAELTNIS *POLITISCHE BILDUNG" UND
*LEBENSGESTALTUN NACH SCHULFORMEN 2 POLITISCHE BILDUNG IM LERNBEREICH
*GESELLSCHAFTSWISSENSCR 2 1 EXISTENZ EINES LERNBEREICHS 2 2 DURCHFUEHRUNG
EINES LERNBEREICHSUNTERRICHTS 2 3 BEWERTUNG IM LERNBEREICHSUNTERNCHT
XII. POLITISCHE BILDUNG - VOM RAHMENPLAN ZUM RAHN 1 UNTERRICHTSPLANUNG
UND UNTERRICHTSDURCHFUEHRUNG - RAHMER 1 1 HILFESTELLUNG DURCH DEN
RAHMENLEHRPLAN 1 2 EINENGUNG BEI DER UNTERRICHTSPLANUNG UND
UNTERRICHTSDURC 1 2 I EINENGUNG BEI DER UNTERRICHTSPLANUNG UND
UNTERRICHTSDURC 2 4 1 SCHWERPUNKTSETZUNG DES UNTERRICHTS 2 5
UNTERRICHTSFORMEN IM FACH *POLITISCH 2 5 1 FRONTAL GESTEUERTER
UNTERRICHT IM FACI 2 5 11 FRONTAL GESTEUERTER UNTERRICHT IM FACH 2 5 2
HANDLUNGSORIENTIERTER UNTERRICHT IM F 2 5 2 1 REALES HANDELN IM FACH
*POLITISCHE E 2 5 2 1A REALES HANDELN IM FACH *POLITISCHE E 2 5 2 2
SIMULATIVES HANDELN IM FACH *POLITIS 2 5 2 2A SIMULATIVES HANDELN IM
FACH *POLITIS XIII. POLITISCHE EINSTELLUNGEN UND W 1
GESELLSCHAFTSPOLITISCHE WERTORIENTIERI 1 1 BEWERTUNG DER DEMOKRATIE ALS
STAATSI 1 2 BEWERTUNG DER DIKTATUR ALS STAATSIDEE 1 3 BEWERTUNG DES
RECHTS AUF MEINUNGSF 1 4 UNTERSTUETZUNG FUER DAS PRINZIP DES PLU 1 4 1
UNTERSTUETZUNG FUER DAS PRINZIP DES PLU 1 5 BEWERTUNG DER IDEE DES
SOZIALISMUS 2 POLITISCHE EINSTELLUNGEN UND POLITISCH 2 1 POLITISCHES
INTERESSE 2 1 1 POLITISCHES INTERESSE NACH FACHLEHRKRA 2 2 POLITISCHE
PARTIZIPATION 2 2 1 PARTEIBINDUNG UND PARTEUNDENTIFIKATIC 2 3 BEWERTUNG
DER GERECHTIGKEIT DER GES 2 3 1 SUBJEKTIV WAHRGENOMMENE ZUORDNUN
BEVOLKERUNGSGRUPPE 2 3 2 WAHRNEHMUNG DER EIGENEN WIRTSCHAFT 2 3 2 1
WAHRNEHMUNG DER EIGENEN WIRTSCHAFT 2 3 2 2 WAHRNEHMUNG DER EIGENEN
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