Enseigner: manuel de survie
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
[Gollion (Suisse) u.a.]
Infolio
2012
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Bibliogr. des uvres de J.-D. Nordmann, p. 135 |
| Beschreibung: | 135 S. 19 cm |
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SOMMAIRE
I. INTRODUCTION ... OU JE DECRIS LE PROJET AUTOUR DUQUEL S ARTICULENT
LES QUELQUES PENSEES DISPERSEES DANS CE PETIT OUVRAGE.
PROJ ET 11
MON EXPERIENCE 13
J ASSUME 14
11.RACINES ... OU JE FAIS DEJA UNE PREMIERE ENTORSE A MA PROMESSE D UN
DISCOURS CONCRET EN ENON~ANT QUELQUES PENSEES GENERALES QUI ONT ORIENTE
MA PRATIQUE PEDAGOGIQUE.
SOUVENT, LE HASARD 17
LA MOTIVATION EST UNE RAISON DE CHOISIR 18
CONNAITRE, C EST S AJOUTER CE QUE L ON SAIT 19
L AUTORITE COMME RELATION 22
L INDIVIDU ET LA TRANCHE DE NATURE 24
LA PERSONNE COMME IRREDUCTIBLE 26
L ECOLE : UN LOISIR? 28
ALLEZ-Y ! 30
111.POSTURE ... OU JE N AI PAS TROUVE DE MEILLEUR MOT POUR DESIGNER A LA
FOIS CE A PARTIR DE QUOI VOUS AGISSEZ ET CE QUI MOBILISE LE PLUS VOTRE
ATTENTION.
AU-DEIA DU SENTIMENT: L EMPATHIE 3 1
DN MODELE POUR LE CERVEAU 32
S INTERESSER A LA REUSSITE
34
S INTERESSER AUX PROCEDURES 36
S INTERESSER A LA SINGULARITE 38
IMAGE 2
IV. VACANCES D ETE
... OU JE VOUS JE VOUS INVITE APARTAGER VOTRE TEMPS ENTRE UN VRAI REPOS
ET UNE INTENSE PREPARATION, DE MANIERE A VIVRE SEREINEMENT TOUT AU LONG
DE 1 ANNEE SCOLAIRE.
SE REPOSER ET SE PREPARER 4 1
PREPARER AUSSI LA RENCONTRE AVEC CHAQUE ELEVE 43
BIEN CONNAITRE LES OUVRAGES ET LE MATERIEL TECHNIQUE 45 PREPARER DES
COURS : UN TRAVAIL MINUTIEUX 46
REDIGER DEJA L ENSEMBLE DES TESTS 51
V.COMMENCEMENTS ... OU JE PRETENDS QUE LES CINQ PREMIERES MINUTES D UN
COURS S AVERENT GENERALEMENT DECISIVES.
, , ?
A VOS MARQUES . PRETS 55
S ASSURER D ETRE LA 58
UN PASSE A RENDRE PRESENT.. 60
EXPOSER VOTRE PROJET 61
COMMENCEZ AVEC LES TACHES PERSONNELLES 63
LA TECHNIQUE POUR LE MEILLEUR ET POUR LE PIRE 64
PENSEZ A UN PLAN DE RECHANGE 66
LA MOTIVATION DES ELEVES 68
VI. ENSEIGNER EN COURS COLLECTIF ... OU JE VOUS INDIQUE QUELQUES REGLES
GENERALES DE L ENSEIGNEMENT DIT FRONTAL, SANS VOUS DISPENSER DE CETTE
POSTURE PERSONNALISTE QUI DISTINGUE L EDUCATION DE L ELEVAGE
EN BATTERIE.
COMME ON A TOUJOURS ENSEIGNE 7 1
N OUBLIEZ PAS LES SINGULARITES COGNITIVES 72
PRECISION ET CLARTE 74
LE MOMENT DE LA CONSCIENCE 76
BON SENS, SENS ET CONNAISSANCE 79
IMAGE 3
VII. ENSEIGNER EN COURS PERSONNALISE
... OU JE VOUS MONTRE QUE CE N EST PAS AUSSI COMPLIQUE QUE VOUS
L IMAGINEZ.
LA DIVERSITE PEUT DEVENIR CREATRICE 83
D ABORD DEVELOPPER UNE PENSEE PERSONNALISTE 84 LES PROGRAMMES
PERSONNALISES ,.86
LE COURS DISPENSE EN ENSEIGNEMENT PERSONNALISE 89
VIII. DISCIPLINE ... OU CETTE QUESTION EST ABORDEE SOUS L ANGLE DES
RELATIONS HUMAINES.
RESPECT, DISTANCE ET COURTOISIE 93
HUMOUR 96
L ART D ETRE DIS CIPIE 97
LES OUBLIS 101
LES PUNITIONS 102
A LA PORTE! 106
IX. DEVOIRS A DOMICILE
... OU VOUS ADMETTREZ QU IL EST BON QUE VOS EL(VESN AIENT PAS TOUJOURS
BESOIN DE VOUS.
LES DEVOIRS: EN FAUT-IL OU PAS? 109
DEVOIRS ORDINAIRES 110
DEVOIRS SPECIFIQUES 111
DEVOIRS A MOYEN ET LONG TERME 112
CORRECTION DES DEVOIRS 114
DES DEVOIRS POUR LES PARENTS ? 115
IMAGE 4
X.TESTS
... OU I ON COMMENCE PAR SE DEMANDER A QUOI ILS DOIVENT VRAIMENT SERVIR.
LE TEST N EST PAS LE SENS 117
LE TEST ACCOMPAGNE 119
LES NOTES 120
CORRIGER LES TESTS 123
LES REUNIONS DES MAITRES 124
XI.PARENTS
... OU JE VOUS MONTRE QU IL FAUT COLLABORER AVEC LES PARENTS, ENVERS ET
CONTRE TOUT.
DES CLIENTS ? 127
AGENDA 128
RENCONTRE DES PARENTS 129
CONC1USION
... OU VOUS ALLEZ ME SOUPC;ONNER DE PESSIMISME, PUISQUE JE COMPARE
L ENSEIGNEMENT A UN SPORT EXTREME 131
OUVRAGES DE L AUTEUR 135
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