L' éducation environnementale des enfants et jeunes au Sahel: l'exemple du Burkina Faso
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| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2001
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| Schriftenreihe: | Arbeit, Technik, Organisation, Soziales
12 |
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| Beschreibung: | Zugl.: Osnabrück, Univ., Diss., 2000 |
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TABLE
DES
MATIERES
LISTE
DES
ABREVIATIONS
.
10
LISTE
DES
TABLEAUX
.
12
INTRODUCTION
.
15
PREMIERE
PARTIE
:
APPROCHE
THEORIQUE
.
19
CHAPITRE
I.
PROBLEMATIQUE
-
OBJECTIFS
-
DEFINITION
DES
CONCEPTS
.
20
1.1
PROBLEMATIQUE
.
20
1.2
OBJECTIFS
.
26
1.2.1
OBJECTIF
GENERAL
.
26
1.2.2
OBJECTIFS
SPECIFIQUES
.
26
1.3
DEFINITION
DES
CONCEPTS
.
26
1.3.1
LE
CONCEPT
D
'
ENVIRONNEMENT
.
26
1.3.2
LE
CONCEPT
D
'
EDUCATION
ENVIRONNEMENTALE
.
27
1.3.3
LE
CONCEPT
D
'
ENFANT
ET
DE
JEUNE
.
28
1.3.4
LES
CONCEPTS
D
'
ENSEIGNEMENT
FORMEL
ET
D
'
ENSEIGNEMENT
NON-FORMEL
-
MILIEU
FORMEL
ET
MILIEU
NON-FORMEL
.
28
CHAPITRE
IL
PRESENTATION
DU
SITE
:
LE
BURKINA
FASO
ET
LA
ZONE
SAHELIENNE
.
30
II.L
PRESENTATION
DU
BURKINA
FASO
.
30
II.2
PRESENTATION
DE
LA
ZONE
SAHELIENNE
.
31
II.2.
1
CARACTERISTIQUES
DU
SAHEL
.
32
II.2.2
PRESENTATION
DU
CILSS
.
32
II.3
L
'
ENVIRONNEMENT
AU
BURKINA
FASO
.
33
II.3.
1
LA
DEGRADATION
DE
L
'
ENVIRONNEMENT
ET
SES
CAUSES
.
34
CHAPITRE
III.
REVUE DE
LA
LITTERATURE
.
39
III.
1
L
'
EDUCATION
ENVIRONNEMENTALE
DES
ENFANTS
ET
JEUNES
AU
SAHEL
.
39
III.
1.1
LES
POLITIQUES ET
CONTEXTES
DES
SECTEURS
DE
L
'
ENSEIGNEMENT
PRIMAIRE
ET DE
L
'
ENVIRONNEMENT
DES
PAYS
SAHELIENS
.
40
III.
1.2
SITUATION
DE
L
'
EE
DES
ENFANTS
ET
DES
JEUNES
AU
SAHEL
.
47
III.2
L
'
EDUCATION
ENVIRONNEMENTALE
AU
BURKINA
FASO
.
52
III.2.1
HISTORIQUE
DE
L
'
EE
AU
BURKINA
FASO
.
53
III.2.2
SITUATION
GENERALE
ACTUELLE
DE
L
'
EE
AU
BURKINA
FASO
.
55
III.3
LES
POLITIQUES ET
STRATEGIES
ENVIRONNEMENTALES
DU
BURKINA
FASO
.
67
III.
3.1
LES
POLITIQUES
ET
STRATEGIES
DE
LUTTE
CONTRE
LA
DESERTIFICATION
(LCD)
.
67
III.3.2
LES
CRITIQUES
SUR
LA
LCD
.
68
CHAPITRE
IV.
METHODOLOGIE
_
71
IV
.
1
LIEUX
ET
METHODES
DE
RECHERCHE
.
71
IV.2
STRUCTURES
ET
PERSONNES
CONCERNEES
PAR
LES
ENQUETES
.
72
IV.2.1
LES
MINISTERES
.
72
IV.2.2
LES
ONGS
ET
PROJETS
.
72
IV.2.3
LES
ENSEIGNANTS
DES
ECOLES
PRIMAIRES
.
73
IV.2.4
LES
ENFANTS
ET
JEUNES
.
73
IV.3
LA
RECHERCHE
LITTERAIRE
.
73
IV.4
METHODES
ET
TECHNIQUES
DE
RECHERCHE
.
75
IV
.4.1
L
'
ECHANTILLONNAGE
.
75
IV.4.2
LA
RECOLTE
DES
DONNEES
.
79
DEUXIEME
PARTIE
:
PRESENTATION
ET
ANALYSE
DES
DONNEES
.
83
INTRODUCTION
.
.84
CHAPITRE
I.
GENERALITES
SUR
L
'
ENVIRONNEMENT
ET
L
'
EDUCATION
ENVIRONNEMENTALE
.
85
1.
1
SITUATION
GENERALE
DE
L
'
ENVIRONNEMENT
DANS
LE
MONDE
.
85
1.
1.1
PROBLEMES
GENERAUX
DE
L
'ENVIRONNEMENT
.
85
1.1.2
LES
STRATEGIES
INTERNATIONALES
DE
PROTECTION
ET DE PRESERVATION
DE
L
'
ENVIRONNEMENT
.
88
1.2
GENERALITES
SUR
L
'
EDUCATION
ENVIRONNEMENTALE
.
93
1.2.1
LES
ORIENTATIONS
GENERALES
DE
L
'
EDUCATION
ENVIRONNEMENTALE
.
95
1.2.2
LES
MOYENS
EMPRUNTES
PAR
L
'
EDUCATION
ENVIRONNEMENTALE
.
96
1.2.3
CONCLUSION
.
98
CHAPITRE
IL
PRESENTATION
DES
STRUCTURES
.
100
IL1
LEPFIE
.
101
II.
1.1
NATURE
-
ANNEE
DEBUT
DES
ACTIVITES
-
MILIEU
D
'
INTERVENTION
-
POPULATIONS
CIBLES
.
101
IL
1.2
LES
OBJECTIFS
.
102
IL
1.3
ACTIVITES
-
METHODES
ET
MOYENS
EMPRUNTES
DU
PFIE
.
103
II.
1.4
LES
ACQUIS
ET
INSUFFISANCES
.
108
IL
1.5
LES
PERSPECTIVES
.
110
8
II.2
LA
FDC
.
110
II.2.1
OBSERVATIONS
.
110
II.2.2
ANNEE
DE
CREATION
-
MILIEU
D
'
INTERVENTION
-
POPULATION
CIBLE.
.
112
II.2.3
PRINCIPES
DE
BASES
DES
ECOM
.
112
II.2.4
LES
OBJECTIFS
DES
ECOM
.
113
IL2.5
LA
STRATEGIE
PARTICULIERE
DES
ECOM
.
113
II.2.6
ACTIVITES
-
MOYENS
ET
METHODES
DES
ECOM
.
114
II.2.7
LES
ACQUIS
ET
INSUFFISANCES
.
115
II.2.8
LES
PERSPECTIVES
.
118
II.2.9
CONCLUSION
.
119
II.3
UN
ESPOIR
DANS
LE
DESERT
.
119
II.3.
1
NATURE
-
DEBUT
DES
ACTIVITES
-
MILIEU
D
'
INTERVENTION
-
POPULATIONS
CIBLES
.
120
II.3.2
ACTIVITES
-
MOYENS
ET
METHODES
EMPRUNTER
.
120
II.3.3
LES
ACQUIS
ET
INSUFFISANCES
.
123
II.3.4
LES
PERSPECTIVES
.
125
11.3.5
CONCLUSION
.
125
CHAPITRE
III.
ANALYSE DES
DONNEES
SUR
LES
ENSEIGNANTS
-
ANIMATEURS
-
ELEVES
-
JEUNES
.
126
III.
1
DES
DONNEES
SUR
LES
ENSEIGNANTS
ET
LES
ELEVES
DES
ECOLES
PRIMAIRES
ET
ECOM
.
127
III.
1.1
DES
ACQUIS
GENERAUX
DE
L
'
EE
EN
MILIEU
SCOLAIRE
AU
SAHEL
.
128
III.
1.2
DES
INSUFFISANCES
DE
L
'
EE
EN
MILIEU
SCOLAIRE
AU
SAHEL
.
130
III.2
DES
DONNEES
SUR
L
'
EE
EN
MILIEU
NON-FORMEL
.
164
III.2.
1
DES
ACQUIS
GENERAUX
.
165
III.2.2
DES
INSUFFISANCES
GENERALES
.
166
III.3
CONCLUSION
.
169
CHAPITRE
IV.
QUELQUES
SUGGESTIONS
.
170
IV.
1
SUGGESTIONS
POUR
L
'
EE
EN
MILIEU
SCOLAIRE
.
170
IV.
1.1
AU
NIVEAU
DES
ETATS
.
170
IV.
1.2
AU
NIVEAU
DES
STRUCTURES
D
'
INTERVENTION
.
172
IV.2
SUGGESTIONS
POUR
L
'
EE
EN
MILIEU
NON-FORMEL
.
175
CONCLUSION
.
178
BIBLIOGRAPHIE
.
183
9 |
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| spelling | Nana, Désirée M. 1968- Verfasser (DE-588)123148723 aut L' éducation environnementale des enfants et jeunes au Sahel l'exemple du Burkina Faso Désirée M. Nana Frankfurt am Main [u.a.] Lang 2001 186 S. 21 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Arbeit, Technik, Organisation, Soziales 12 Zugl.: Osnabrück, Univ., Diss., 2000 Environnement - Étude et enseignement - Burkina Faso Écologie - Étude et enseignement (Primaire) - Burkina Faso Écologie - Étude et enseignement (Secondaire) - Burkina Faso Ökologie Ecology Study and teaching (Elementary) Burkina Faso Ecology Study and teaching (Secondary) Burkina Faso Environmental education Burkina Faso Umwelterziehung (DE-588)4061627-7 gnd rswk-swf Burkina Faso (DE-588)4088707-8 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Burkina Faso (DE-588)4088707-8 g Umwelterziehung (DE-588)4061627-7 s DE-604 Arbeit, Technik, Organisation, Soziales 12 (DE-604)BV011040042 12 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=009521249&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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