Verfügbarkeit: Heidelberger Elterntraining Lese-Rechtschreibschwierigkeiten

Heidelberger Elterntraining Lese-Rechtschreibschwierigkeiten: HET LRS

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Buschmann, Anke (VerfasserIn), Multhauf, Bettina (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München Elsevier 2018
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Rechtschreibung Legasthenie Logopädie Lernen Verstehen Eltern Elternbildung Lesenlernen Rechtschreibschwäche Lesestörung Ratgeber
Online-Zugang:	Inhaltstext http://shop.elsevier.de/978-3-437-45391-5 Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	X, 134 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm
ISBN:	9783437453915

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adam_text	1 A B LA U F D E S 4 K O N Z E P TIO N D E S H E ID E LB E R G E R S C H R I F T S P R A C H E R W E R B S ................. 1 E LT E R N T R A IN IN G S L R S ...................... 27 1.1 V O RLAE U FE RFAE H IG K E ITE N ..................... 1 4.1 Z I E L E ................................................. 2 7 1.2 E NTW ICKLU N G SM O D ELL VON FRITH ___ 2 4 .2 O RG AN ISATIO N .................................. 2 8 1.3 PROZESSM ODELL VON C O L T H E A R T ......... 3 4 .2 .1 ZIELGRUPPE ....................................... 2 8 4 .2 .2 ZEITUM FANG DES ELTERNTRAININGS ___ 2 8 2 S TOE R U N G E N D E S 4 .2 .3 TEILNEHM ERZAHL ................................ 2 8 S C H R I F T S P R A C H E R W E R B S ................. 5 4 .3 T RA IN IN G S LE ITU N G .............................. 2 9 2.1 ERSCHEINUNGSBILD 4.3 .1 Q UALIFIKATION ZUM T RA IN E R ................. 2 9 UND K LASSIFIKATION .......................... 5 4 .4 V O RB ERE ITU N G EINES K U R S E S ............. 3 0 2.1.1 DEFINITION ......................................... 5 4 .4 .1 RAEUMLICHE VORAUSSETZUNGEN ........... 3 0 2 .1 .2 KOMORBIDE A U FFAE LLIG K E ITE N ............... 6 4 .4 .2 TRAININGSM ATERIALIEN ........................ 3 0 2 .2 P R AE V A LE N Z ......................................... 7 4 .4 .3 VORGESPRAECH MIT DEN E LT E R N ............. 31 2 .3 URSACHEN ......................................... 7 4 .5 IN H A LTE DES TRAININGS ..................... 3 2 2 .4 V E RLA U F UND P RO G N O S E ..................... 9 4 .5 .1 THEMATISCHE S C H W E RP U N K TE ............. 32 2 .5 D IAG N O STIK UND 4 .5 .2 INHALTE DER EINZELNEN S ITZ U N G E N ___ 3 3 D IFFE RE N ZIA LD IA G N O S TIK ................... 1 0 4 .6 D ID AKTISCH E M E T H O D E N ................... 3 4 2 .6 B E H A N D LU N G .................................... 12 4 .6 .1 DURCHFUEHRUNG VON ROLLENSPIELEN . . . 3 4 4 .6 .2 H A U S A U FG A B E N ..................................... 3 5 3 E LTE RN LE S E -R E C H T S C H R E IB - 4 .6 .3 G RU N D RE G E LN FUE R D IE T RA IN IN G S LE ITU N G . . 35 S C H W A C H E R S C H UE LE R ..................... 15 4 .6 .4 S C H W IE RIG E T E ILN E H M E R ....................... 3 7 3.1 E LTERLICHE B ELASTUNG BEI 4 .7 Q UALITAETSKONTROLLE UND -SICHERUNG . . 3 8 LRS DES K IN D E S ................................ 15 4 .7 .1 Z U FR IE D E N H E ITS FRA G E B O G E N 3 .1 .1 E N TS TE H U N G V O N S TRESS F UE R D IE T E ILN E H M E R .............................. 3 8 U N D B E LA S T U N G ..................................... 15 4 .7 .2 S KA LA Z U R E RRE IC H U N G 3 .1 .2 B E FU N D E Z U R B E LA S TU N G B E I E LTE RN D E R P E RS OE N LIC H E N Z I E L E ....................... 3 8 V O N K IN D E RN M IT L E S E -R E C H TS C H RE IB S C H W IE RIG K E ITE N . . 17 5 E V A LU A TIO N D E S E LTE RN TRA IN IN G S . . 3 9 3 .2 B E RATU N G SB ED ARFE VON ELTERN 5.1 B ESCHREIBUNG DER LESE-RECHTSCHREIBSCHWACHER K IN D E R. . 18 E V A LU A TIO N S S TU D IE .............................. 3 9 3 .3 FORM EN DER Z U S A M M E N A RB E IT 5 .1 .1 S TU D IE N D E S IG N ..................................... 3 9 M IT E LT E R N ............................................ 19 5 .1 .2 IN S TRU M E N TE ....................................... 3 9 3 .3 .1 E LT E R N T R A IN IN G S ..................................... 1 9 5 .2 Z U FRIE D E N H E IT UND 3 .3 .2 E LTE RN A LS K O - T H E R A P E U T E N ................ 2 2 PERSOENLICHE Z IE LE RRE IC H U N G .............. 4 0 3 .3 .3 P S Y C H O E D U K A TIO N ................................ 2 3 5 .2 .1 F RA G E S TE LLU N G ..................................... 4 0 3 .4 V ERFUE G B A RK E IT VON B ERATUNGS- UND 5 .2 .2 M E TH O D IK ............................................ 4 0 IN FO RM A TIO N S A N G E B O TE N FUE R ELTERN 5 .2 .3 E RG E B N IS S E ......................................... 41 LESE-RECHTSCHREIBSCHWACHER K IN D E R . . 2 4 5 .2 .4 D IS K U S S IO N ......................................... 4 3 5 .3 E FFE K TIV ITAE T DES E LTE RN TRA IN IN G S ___ 4 4 5 .3 .1 F RA G E S TE LLU N G ..................................... 4 4 5 .3 .2 M ETH O D IK ......................................... 4 4 5 .3 .3 E RG E B N IS S E ......................................... 4 5 6 .2 .4 B E S P RE C H E N D E R E LTE RN -H A U S A U FG A B E 2: 5 .3 .4 D IS K U S S IO N U N D A U S B LIC K .................. 4 7 R A H M E N B E D IN G U N G E N FUE R H A U S 5 .4 Z U S A M M E N FA S S U N G .......................... 4 8 A U FG A B E N - U N D L E R N S IT U A T IO N E N ___ 6 8 6 .2 .5 O P TIM A LE R A H M E N B E D IN G U N G E N 6 A B LA U F D E S E L T E R N T R A I N I N G S ......... 51 FUE R D IE H A U S A U F G A B E N S IT U A T IO N ......... 6 8 6.1 S ITZUNG 1: G RU N D LEG EN D E 6 .2 .6 V E RH A LTE N D E R E LTE RN BEI IN FO RM A TIO N E N ZUM N O RM ALEN UND D E N H A U S A U FG A B E N ............................ 71 G ESTOERTEN A B LA U F DES LESEN- UND 6 .2 .7 Z U S A M M E N FA S S U N G U N D R E C H TS C H RE IB E N LE RN E N S ................... 51 E LT E R N - H A U S A U FG A B E N ......................... 7 3 6 .1 .1 B E G RUE SS U N G U N D V O RS TE LLU N G . . . ___ 5 4 6 .2 .8 V O RS C H A U A U F D IE D R ITTE S ITZ U N G 6 .1 .2 K LAE RU N G O RG A N IS A TO RIS C H E R F RAGEN U N D U N D A B S C H LU S S ..................................... 74 UE B E RB LIC K UE B E R D A S E LTE R N TRA IN IN G . . . 5 4 6 .3 SITZUNG 3: LOBEN UND R UECKM ELDUNG 6 .1 .3 V O RS TE LLU N G D ES A B LA U FS G EBEN, M E TH O D E DES D E R E RS TE N S IT Z U N G .............................. 55 P A ARW E IS E N L E S E N S ............................ 7 4 6 .1 .4 G E G E N S E ITIG E S K E N N E N LE R N E N ............ 55 6 .3 .1 B E G RUE SS U N G U N D V O RS TE LLU N G 6 .1 .5 E RW A RTU N G E N B E Z UE G LIC H D ES A B LA U FS D E R D R ITTE N S ITZ U N G ___ 75 D ES E LTE RN TRA IN IN G S ............................ 5 6 6 .3 .2 B E S P RE C H E N D E R E LTE RN -H A U S A U FG A B E 1: 6 .1 .6 S ETZEN P E RS OE N LIC H E R Z IE LE .............. .. 57 U M S E TZ U N G G UE N S TIG E R 6 .1 .7 G RU P P E N RE G E LN ................................... 5 7 R A H M E N B E D IN G U N G E N B E I D E N H A . . 7 5 6 .1 .8 B E D E U TU N G D ES LESENS U N D 6 .3 .3 B E S P RE C H E N D E R E LTE RN -H A U S A U FG A B E 2: S C H RE IB E N S IM A LLTAE G LIC H E N LEB E N . . . 5 8 R E FLE X IO N D ES E IG E N E N V E RH A LTE N S 6 .1 .9 B E IS P IE L LESEN: L E S E N LE RN E N IN H A - U N D UE B U N G S S IT U A T IO N E N ......... 7 6 A LS K O M P LE X E R P R O Z E S S ....................... 5 9 6 .3 .4 L O B E N U N D R UE C K M E LD U N G G E B E N ___ 7 6 6 .1 .1 0 A B LA U F D ES RE G U LAE RE N LESE- U N D 6 .3 .5 M E TH O D E D ES P A A RW E IS E N LESENS . . . 7 9 S CHREIBLERNPROZESSES (S TU FE N M O D E LL) . . 5 9 6 .3 .6 Z U S A M M E N FA S S U N G U N D 6 .1 .1 1 W IC H TIG E V O RA U S S E TZ U N G E N H A U S A U FG A B E N ..................................... 8 3 D ES S C H R IFTS P R A C H E R W E R B S .................. 61 6 .3 .7 VORSCHAU AU F D IE V IE RTE S ITZ U N G 6 .1 .1 2 F A KTE N ZU L E S E -R E C H TS C H RE IB U N D A B S C H LU S S ..................................... 8 3 S C H W IE RIG K E ITE N .................................. 62 6 .4 SITZUNG 4: U M G A N G M IT N E G ATIV E N 6 .1 .1 3 U RS A C H E N D E R L E S E -R E C H TS C H RE IB - G EDANKEN UND G EFUE H LEN IN S C H W IE RIG K E ITE N : IN TE RA K TIV E S M O D E LL 6 3 SCHW IERIGEN S ITU ATIO N EN , LESE- 6 .1 .1 4 Z U S A M M E N FA S S U N G U N D R ECH TSCHREIBFOERDERUNG IM A LLTA G . . 8 4 E LTE R N - H A U S A U FG A B E N ......................... 6 4 6 .4 .1 B E G RUE SS U N G U N D V O RS TE LLU N G 6 .1 .1 5 V O RS C H A U A U F D IE D ES A B LA U FS D E R V IE RTE N S I T Z U N G ___ 8 5 Z W E ITE S ITZ U N G U N D A B S C H LU S S ......... 6 5 6 .4 .2 B E S P RE C H E N D E R E LTE RN -H A U S A U FG A B E : 6 .2 S ITZUNG 2: R AH M EN B ED IN G U N G EN L O B E N U N D R UE C K M E LD U N G G E B E N ___ 8 5 FUE R EINE ERFOLGREICHE 6 .4 .3 U M G A N G M IT N E G A TIV E N G E FUE H LE N H A U S A U FG A B E N E RLE D IG U N G ................ 6 5 U N D V E R H A LT E N S W E IS E N ....................... 8 5 6 .2 .1 B E G RUE SS U N G U N D V O RS TE LLU N G 6 .4 .4 LESE-RECHTSCHREIBFOERDERUNG D ES A B LA U FS D E R Z W E ITE N S ITZ U N G . . . 6 6 IM A L L T A G .............................................. 9 0 6 .2 .2 B E S P RE C H E N D E R E LTE RN -H A U S A U FG A B E 1: 6 .4 .5 R E C H TS C H RE IB U N G G E Z IE LT UE B E N ......... 92 LESEN U N D S C H RE IB E N . W A S M E IN K IN D 6 .4 .6 Z U S A M M E N FA S S U N G ............................ 9 3 S C H O N G U T K A N N - W A S M E IN E M 6 .4 .7 VORSCHAU AU F DIE FUENFTE SITZUNG, HAUSAUL K IN D N O C H S C H W E R F AE L L T ....................... 6 6 GABEN UND A BSCHLUSS ......................... 9 3 6 .2 .3 A LLE K IN D E R M A C H E N F E HLER B E IM LESE N - U N D S C H RE IB E N LE RN E N . . 6 7 6 .5 SITZUNG 5: EINEN AUSGLEICH ZUM UEBEN A A N H A N G ( K O P IE R V O R LA G E N ) ___ . . 1 0 5 SCHAFFEN; BUECHER, SPIELE UND S O FTW A RE ZUR S ITZUNG 1 ..................................... . . 1 0 6 LESE-R ECHTSCHREIBFOERDERUNG; SITZUNG 2 .................................... . . 111 LRS-THERAPIE .................................. 9 4 SITZUNG 3 .................................... . . 1 1 4 6.5 .1 B E G RUE SS U N G U N D V O RS TE LLU N G D ES S ITZUNG 4 .................................... . . 1 1 7 A B LA U FS D E R FUE N FTE N S ITZ U N G ............ 9 4 S ITZUNG 5 ....................................... . . 1 2 5 6 .5 .2 B E S P RE C H E N D E R E LTE RN -H A U S A U FG A B E : R UE C K M E LD E B O G E N ......................... . . 1 2 8 G E M E IN S A M E S LESEN ......................... 9 4 L IT E R A T U R ......................................... . . 1 2 9 6 .5 .3 E IN EN A U S G LE IC H S C H A F F E N .................. 9 5 6 .5 .4 B UECHER, S P IE LE U N D S O FTW A RE Z U R L E S E -R E C H TS C H RE IB FOE R D E RU N G .............. 9 7 6 .5 .5 L R S -T H E RA P IE ....................................... 9 9 6 .5 .6 Z U S A M M E N FA S S U N G ............................ 101 6 .5 .7 R UE C K M E LD U N G U N D F RAGEN ................ 1 02 6 .5 .8 A B S C H LU S S ............................................ 1 0 3
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