Erkennen und Anerkennen - informelle Kompetenzen und lebenslanges Lernen: individuelle Standortbestimmung - regionale Aspekte - Chancengleichheit
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Linz
Ed. Pro Mente
2007
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung....................................................................................7
1. Ausgangssituation und Begriffe......................................11
1.1. Hintergrund.....................................................................12
1.2. Lebenslanges Lernen.......................................................18
1.3. Kompetenzen - Qualifikation.........................................29
1.4. Anerkennung...................................................................32
2. Methodisches Konzept....................................................35
2.1. Recherchen......................................................................35
2.2. Qualitative Interviews.....................................................36
3. Kompetenzerfassung: die (noch) überschaubare
österreichische Situation.................................................39
3.1. Zielsetzungen, Zielgruppen und Methoden
österreichischer Kompetenzbilanzierungs-Träger...........39
3.1.1. VHS Linz - Kompetenzprofil.........................................39
3.1.2. ProfiS - Kompetenz-Check.............................................49
3.1.3. Ring Österreichischer Bildungswerke - Portfolio..........60
3.1.4. Zukunftszentrum Tirol - Kompetenzenbilanz.................68
3.1.5.
BIFO
Vorarlberg
-Quali-Box
.........................................80
3.2. Zusammenschau..............................................................88
3.3. Internationaler Zusammenhang.......................................94
4. Von der abgeschlossenen Ausbildung
zum lebenslangen Lernen? Realitäts-Check
an der Schnittstelle zwischen Erwachsenenbildung
und Unternehmen..........................................................101
4.1. Die Sichtweise von Expertinnen
in der arbeitsmarktorientierten Erwachsenenbildung ... 102
4.1.1. Die Einrichtungen im Überblick...................................103
4.1.2. Erfahrungen mit lebenslangem Lernen
und informellen Kompetenzen
im eigenen Tätigkeitsbereich........................................104
4.1.3. Erfahrungen mit (potentiellen) Arbeitgeberinnen.........108
4.1.4. Allgemeine Einschätzungen
zu lebenslangem
Lemen
................................................112
4.2. Die Sichtweise von Expertinnen
aus sensibilisierten Unternehmen..................................118
4.2.1. Die Unternehmen im Überblick....................................119
4.2.2. Mitarbeiterinnenkultur..................................................121
4.2.3. Lebenslanges Lernen in Unternehmen..........................127
4.2.4. Mitarbeiterinnenauswahl und
informelle Kompetenzen...............................................135
4.2.5. Die Bedeutung informeller Kompetenzen
im Berufsalltag
Unischtbare Bilanz oder „stille Reserve ......................142
4.2.6. Erfahrangswissen, soziale und persönliche
Kompetenzen- alles informell?....................................145
4.3. Zusammenschau: Lernen fürs Leben............................148
4.3.1. Lernen und Lebensunterhalt..........................................148
4.3.2. Lernen und Praxis.........................................................151
4.3.3. Erkennen informell erworbener
fachlicher Kompetenzen................................................153
4.3.4. (An-)Erkennen sozialer
und persönlicher Kompetenzen.....................................155
5. Ausblick........................................................................157
Quellen- und Literaturverzeichnis...........................................159
Anmerkungen..........................................................................171
Anhang: Interviewleitfaden.....................................................183
Zu den Autoren........................................................................191
|
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung.7
1. Ausgangssituation und Begriffe.11
1.1. Hintergrund.12
1.2. Lebenslanges Lernen.18
1.3. Kompetenzen - Qualifikation.29
1.4. Anerkennung.32
2. Methodisches Konzept.35
2.1. Recherchen.35
2.2. Qualitative Interviews.36
3. Kompetenzerfassung: die (noch) überschaubare
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3.1.5.
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.80
3.2. Zusammenschau.88
3.3. Internationaler Zusammenhang.94
4. Von der abgeschlossenen Ausbildung
zum lebenslangen Lernen? Realitäts-Check
an der Schnittstelle zwischen Erwachsenenbildung
und Unternehmen.101
4.1. Die Sichtweise von Expertinnen
in der arbeitsmarktorientierten Erwachsenenbildung . 102
4.1.1. Die Einrichtungen im Überblick.103
4.1.2. Erfahrungen mit lebenslangem Lernen
und informellen Kompetenzen
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4.1.4. Allgemeine Einschätzungen
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Lemen
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4.2. Die Sichtweise von Expertinnen
aus sensibilisierten Unternehmen.118
4.2.1. Die Unternehmen im Überblick.119
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im Berufsalltag
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4.3. Zusammenschau: Lernen fürs Leben.148
4.3.1. Lernen und Lebensunterhalt.148
4.3.2. Lernen und Praxis.151
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4.3.4. (An-)Erkennen sozialer
und persönlicher Kompetenzen.155
5. Ausblick.157
Quellen- und Literaturverzeichnis.159
Anmerkungen.171
Anhang: Interviewleitfaden.183
Zu den Autoren.191 |
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