Verfügbarkeit: Das Erdschützerprojekt

Das Erdschützerprojekt: Pädagogik für eine lebenswerte, friedliche Zukunft ; ein neuartiger, ganzheitlicher Bildungsansatz, der mit Kindern von 8 - 13 Jahren erprobt wurde

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Müller-Schöll, Thomas (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Esselbach Erdschützerverl. 2010
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Erlebnispädagogik Kind > 8-13 Jahre Umwelterziehung Ganzheitspädagogik Projekt Friedenserziehung Goldbach > Landkreis Aschaffenburg Lehrmittel
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	260 S. zahlr. Ill., graph. Darst., Noten
ISBN:	9783981383102

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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS REISE ZUM PLANETEN DER ZUKUNFT 08 EINLEITUNG 24 DAS ERDSCHUETZERPROJEKT - EIN UEBERBLICK 27 - ANSTOSS FUER WANDEL SCHULISCHER BILDUNG 27 - ZIELE UND BAUSTEINE DES ERDSCHUETZERPROJEKTS 27 - ERDSCHUETZERAUSBILDUNG - REISE ZUM PLANETEN DER ZUKUNFT 28 - ERDSCHUETZERJUGENDBEGLEITERAUSBILDUNG 29 - ELTERNARBEIT 29 - ERDSCHUETZERNETZWERK UND ERDSCHUETZER-COACHES 29 - STRATEGIE DER VERBREITUNG DES ERDSCHUETZERKONZEPTS 30 THEORETISCHE GRUNDLAGEN DER ZUSTAND UNSERES PLANETEN ERDE UND DIE ZUKUNFT UNSERER KINDER 32 ERDE AM ABGRUND - LEBENSGRUNDLAGE BEDROHT 32 1.1 NICHTS ZU TUN WIRD TEURER ALS JETZT ZU HANDELN 32 1.2 EINIGE FAKTEN 33 1.3 FLEISCHKONSUM - BEDROHUNG FUER DIE GESUNDHEIT DER MENSCHEN UND DIE GESUNDHEIT UNSERES PLANETEN 34 DIE URSACHEN DER PROBLEME DER ERDE 37 DER BEITRAG DER BILDUNG ZUR LOESUNG DER PROBLEME DER ERDE 40 3.1 UMWELTBILDUNG 40 3.2 NATURPAEDAGOGIK 41 3.3 ERLEBNISPAEDAGOGIK 43 3.4 EARTH EDUCATION 44 3.5 BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG 45 3.6 BILDUNG ZUM SCHUTZ DER ERDE - FUER EINE MOEGLICHE ZUKUNFT 48 - 3.6.1 DAS MENSCHENZENTRIERTE WELTBILD IST NUR EINE VON MEHREREN MOEGLICHEN OPTIONEN - 3.6.2 VON KULTUREN LERNEN, DIE UNS EHRFURCHT VOR DEM LEBEN UND NACHHALTIGKEIT VORLEBEN - 3.6.3 KONSEQUENZEN FUER UNSER WELTBILD - 3.6.4 FOERDERUNG VON EINFUEHLUNGSVERMOEGEN UND INTUITION - 3.6.5 DER MOEGLICHE MENSCH - DIE OFFENE ZUKUNFT IM BLICK - 3.6.6 DAS ERDSCHUETZERPROJEKT - SYNTHESE VERSCHIEDENER KONZEPTE - 3.6.7 DIE GRENZEN DES ERDSCHUETZERKONZEPTS BILDUNGSZIELE 60 4.1 FOERDERUNG DER FAEHIGKEIT ZU KREATIVEN MITGESTALTUNG DER ZUKUNFT 60 4.2 FOERDERUNG EINES ACHTUNGS- UND VERANT-WORTUNGSVOLLEN UMGANGS MIT TIEREN, PFLANZEN UND DER GESAMTEN MITWELT 61 4.3 UNTERSTUETZUNG BEI DER SUCHE NACH LEBENSZIEL UND LEBENSSINN 62 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1011455447 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 QUALITAETSMERKMALE 63 HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN 64 6.1 VORTEILE EINER VEGETARISCHEN ODER VEGANEN ERNAEHRUNG 64 - 6.1.1 VORTEILE FUER DIE GESUNDHEIT - 6.1.2 VORTEILE FUER DIE GLOBALE GERECHTIGKEIT - 6.1.3 VORTEILE FUER DEN KLIMASCHUTZ - 6.1.4 ETHISCH-MORALISCHE GRUENDE - 6.1.6 VORTEILE FUER DIE TIERE - 6.1.7 UMSTIEG AUF VEGETARISCHE ERNAEHRUNG 6.2 ZUKUNFTSFAEHIGE ERNAEHRUNG 70 6.3 LEBENSSTILAENDERUNG - GUT LEBEN STATT VIEL HABEN 71 6.4 ENTWICKLUNG VON INNEREN WERTEN - ETHISCHE ORIENTIERUNG 71 6.5 VERTIEFUNG DER BEZIEHUNG ZU NATUR UND TIEREN 72 6.6 FREUNDSCHAFT UND FRIEDEN MIT ALLEN LEBEWESEN ANSTREBEN 73 BILDUNGSPRINZIPIEN UND LERNUMFELD 74 7.1 LEBENSWELTORIENTIERUNG - BEDUERFNISGERECHTE ZUGAENGE UND INHALTE 74 7.2 ENTDECKENDES LERNEN 75 7.3 LERNEN MIT ALLEN SINNEN - ANSPRACHE DER GEFUEHLSEBENE 75 7.4 WOHLFUEHLEN IN DER GRUPPE - GEMEINSINNORIENTIERUNG - ORIENTIERUNG AN GRUNDBEDUERFNISSEN 76 7.5 HANDLUNGS- UND REFLEXIONSORIENTIERUNG 79 7.6 PARTIZIPATIONSORIENTIERUNG 80 7.7 VISIONSORIENTIERUNG 81 7.8 ALLTAGSORIENTIERUNG 81 - 7.8.1 ALLTAGSBEZUG UND REELLE HANDUNGSMOEGLICHKEITEN (ALTERNATIVEN ERPROBEN) - 7.8.2 TRANSFER IN DEN ALLTAG - 7.8.3 EINBEZIEHUNG DER ELTERN 7.9 STAERKUNG DER PERSOENLICHKEIT 82 7.10 EIGENVERANTWORTLICHKEIT UND FREIWILLIGKEIT 83 7.11 GLAUBWUERDIGES LERNUMFELD - DAS UMFELD ERZIEHT MIT 83 7.12 INTEGRATIONSORIENTIERUNG 84 7.13 GANZHEITLICHKEIT - LERNEN MIT KOPF, HERZ UND HAND 85 BILDUNGSINHALTE 85 ORGANISATION DES LERNENS - RAHMENBEDINGUNGEN/PROGRAMMABLAUF/RHYTHMISIERUNG 86 METHODEN - INNOVATIVE LERNFORMEN 89 10.1 METHODEN ZUM KENNENLERNEN UND EINSTIEG INS THEMA 89 10.2 ERLEBNISPAEDAGOGISCHE METHODEN 89 10.3 METHODEN DER NATURERFAHRUNG 89 10.4 METHODEN SPIELERISCHER WISSENSANEIGNUNG 90 10.5 METHODEN DER PARTIZIPATION (AKTIVIEREN, REFLEKTIEREN, ENTSCHEIDEN) 90 10.6 METHODEN DER WERTEENTWICKLUNG 90 10.7 METHODEN DER VERTIEFUNG 91 10.8 METHODEN DER REFLEXION UND AUSWERTUNG 91 IMAGE 3 SCHULEN DER ZUKUNFT 92 CHANCEN FUER VERAENDERUNG 100 12.1 CHANCEN AUF POLITISCHER EBENE 100 12.2 CHANCEN FUER SCHULEN 101 12.3 CHANCEN FUER ELTERN 101 12.4 CHANCEN FUER JUGENDLICHE 101 12.5 CHANCEN FUER JEDERMANN 101 PRAKTISCHER TEIL 102 ERDSCHUETZERAUSBILDUNG FUER KINDER VON 8-13 JAHREN .REISE ZUM PLANETEN DER ZUKUNFT - EIN GANZHEITLICHER ANSATZ 102 - DIE ASPEKTE DES GANZHEITLICHEN BILDUNGSANSATZES 104 - ANREGUNGEN FUER DIE PRAKTISCHE UMSETZUNG 106 METHODEN DER ERDSCHUETZERAUSBILDUNG 108 2.1 ALLGEMEINE METHODEN 109 - SPIELGESCHICHTEN 109 - KENNENLERNSPIELE/EINSTIEG INS THEMA 109 - ABENTEUERKARTE 109 - GEBIET DER SCHAETZE 111 - GEHEIMER LIEBLINGSPLATZ 111 - TAGEBUCH BASTELN 112 - EINKAUFSFORSCHERTOUREN 113 - KREATIVE TEAMARBEIT 113 - ERDSCHUETZERORDNER 116 2.2 FUENF REISEN ZUM PLANETEN DER ZUKUNFT 117 MODUL 1 DAS GEHEIMNIS DER VIER SCHLUESSEL 118 SCHLUESSELTHEMA DER BILDUNG ZUM SCHUTZ DER ERDE: LANDWIRTSCHAFT UND ERNAEHRUNG 118 FACHLICHER HINTERGRUND 118 HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN 121 ZIELSETZUNGEN 121 LEITSAETZE 121 BESCHREIBUNG DER METHODEN DES MODULS ,GEHEIMNIS DER VIER SCHLUESSEL 122 - TIERKARTENRATESPIEL 123 - UNERFORSCHTES GEBIET 124 - GEHEIMER PFAD 128 - BLINDES THEATER 129 - ENERGIEDETEKTIVLABOR - NAHRUNGSKETTE 131 - EINKAUFSFORSCHERTOUR 135 - REISEN VON BERTA ERDIG, LILO LUFTIKUS UND PAULCHEN PUTSCH - KREISLAEUFE 137 IMAGE 4 LUEGE ODER WAHRHEIT 139 UNTERWELT ERFORSCHEN 140 RETTUNGSAKTION PLANET ERDE - BUCHRECHERCHE 141 ZEITMASCHINE - FANTASIEREISE ZUM PLANETEN DER ZUKUNFT 142 KREATIVE TEAMARBEIT - SKETCH, PLAKAT, QUIZSHOW 144 MODUL 2 DAS GEHEIME NETZ 146 SCHLUESSELTHEMA DER BILDUNG ZUM SCHUTZ DER ERDE: KONSUM UND LEBENSSTILE 146 FACHLICHER HINTERGRUND 146 HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN 147 ZIELSETZUNGEN 148 LEITSAETZE 148 BESCHREIBUNG DER METHODEN DES MODULS ,DAS GEHEIME NETZ 148 - SPIELGESCHICHTE 149 - TIERMERKMALE UND PLANE 149 - PFAD DER TARNUNGEN 150 - EXPERTENKISTEN - STEGREIFTHEATER 152 - EINKAUFSFORSCHERTOUR 153 - DAS LEBENSNETZ - ARTEN VON BEZIEHUNGEN 154 - DIE ZAUBERSCHLUCHT - RAETSEL DER DREI TEILCHEN 159 - DIE ZAUBERSCHLUCHT - RAETSEL DER ERSTEN MACHT - PFLANZEN 161 - DIE ZAUBERSCHLUCHT - IM LEBENSNETZ VERBUNDEN 162 - DIE ZAUBERSCHLUCHT - RAETSEL DER DRITTEN MACHT - ZERSETZER 163 - DIE ZAUBERSCHLUCHT - DAS WANDERNDE TEILCHEN 164 - NATUR PUR - EINFACHER LEBEN 165 - KREATIVE TEAMARBEIT - THEATER, PLAKAT, QUIZ, FANTASIELABEL 169 MODUL 3 ENERGIEDETEKTIVE AUF GROSSER SPUR 170 SCHLUESSELTHEMA DER BILDUNG ZUM SCHUTZ DER ERDE: ENERGIE UND KLIMASCHUTZ 170 FACHLICHER HINTERGRUND 170 HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN 174 ZIELSETZUNGEN 175 LEITSAETZE 175 BESCHREIBUNG DER METHODEN DES MODULS ,ENERGIEDETEKTIVE AUF GROSSER SPUR 175 - SPIELGESCHICHTE 176 - TIERKARTEN-STECKBRIEF-RATESPIEL 177 - BRIEF DES AGENTEN XX0 188 - PFAD DER TAEUSCHUNGEN 189 - BRIEFE DES AGENTEN XX0 180 - DER SONNENPFAD 181 - ENERGIEDETEKTIVLABOR 1 - WAS IST ENERGIE? 183 - DAS RAEUBERSPIEL 185 IMAGE 5 - DAS UEBERLEBENSSPIEL 186 - ENERGIEDETEKTIVLABOR 2 - FOSSILE UND ERNEUERBARE ENERGIEQUELLEN 187 - ENERGIEEXPERIMENTE 189 - EINKAUFSFORSCHERTOUR 192 - SCHLEICHPFAD 193 - SCHNUPPERLAND 196 - MINIATURWELT 197 - KREATIVE TEAMARBEIT - SKETCH, PLAKAT, QUIZ, FANTASIELABOR 198 - DIE AUFLOESUNG 198 MODUL 4 DER ZAUBERSTEIN 200 SCHLUESSELTHEMA DER BILDUNG ZUM SCHUTZ DER ERDE: ETHIK, AESTHETIK, WERTEENTWICKLUNG 200 FACHLICHER HINTERGRUND 200 HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN 203 ZIELSETZUNGEN 203 LEITSAETZE 204 BESCHREIBUNG DER METHODEN DES MODULS ,DER ZAUBERSTEIN 204 - SPIELGESCHICHTE 204 - TIERE-RATEN 205 - GUTEN EIGENSCHAFTEN (,WERTE) 206 - TIERE HABEN SCHARFE SINNE - DU AUCH? 206 - GEBIET DER SCHAETZE - DIE WELT IST VOLLER WUNDER UND SCHAETZE 208 - GEBIET DER SCHAETZE - DER SCHATZSTEIN 209 - LIEBLINGSBAUM - LAND DER SPRECHENDEN BAEUME UND TIERE 210 - DINO IN DER KISTE - DER WANDEL DER ERDE 212 - TAL DER STILLE UND LAND DER TAUSEND TOENE UND KLAENGE 214 - EIHKAUFSFORSCHERTOUR 216 - PIZZAKAUFSPIEL - HINTER DIE KULISSEN BLICKEN 216 - DIASHOW - NATURWUNDER BESTAUNEN 217 - LAND DER VERWUNSCHENEN SCHOENHEIT - NATURKUNST GESTALTEN 220 - VOGELSCHWARM - 1 BIS 21 220 - KREATIVE TEAMARBEIT - SKETCH, GERICHT DER TIERE , MAERCHEN, PLAKATE 221 MODUL 5 DAS RAETSELHAFTE DORF 224 SCHLUESSELTHEMA DER BILDUNG ZUM SCHUTZ DER ERDE: GLOBALE GERECHTIGKEIT 224 FACHLICHER HINTERGRUND 225 HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN 226 ZIELSETZUNGEN 227 LEITSAETZE 227 BESCHREIBUNG DER METHODEN DES MODULS ,DAS RAETSELHAFTE DORF 227 - SPIELGESCHICHTE 227 - KINDER AUS VIELEN KULTUREN 228 IMAGE 6 - IN NEUE ROLLEN SCHLUEPFEN - AUFTEILUNG IN 4 DORFTEILE 229 - GEBIET DER SCHAETZE - WERTVOLLES IM DORFTEIL SUCHEN 229 - BAUEN, WOHNEN UND BESITZ IM RAETSELHAFTEN DORF 230 - DIE GESCHICHTE VOM MENSCHHOERNCHEN THEOBALD/EICHHOERNCHENSPIEL 231 - SPIELGESCHICHTE/PROBLEMBRIEFE VON KINDERN 232 - SKETCH - UNFAIRER TAUSCH IM KINDERALLTAG 232 - KINDERARBEIT ERFAHREN - TEIL 1 234 - KINDERARBEIT ERFAHREN - TEIL 2 236 - EINKAUFSFORSCHERTOUR 238 - ROHSTOFFE SUCHEN - GERECHTE VERTEILUNG? 239 - PRIORITAETENSPIEL - WAS IST WIRKLICH WICHTIG IM LEBEN? 240 - KAUFLADENSPIEL - FAIR HANDELN . 242 - AUFLOESUNG DES RAETSELS - WENN DIE WELT EIN DORF WAERE ... 244 - KREATIVE TEAMARBEIT - SKETCH, SONG, PLAKAT, RADIOSENDUNG, EINKAUFSSPIEL 245 ERDSCHUETZERSONG 248 ERFOLGE, AUSWERTUNGEN, RUECKMELDUNGEN 249 - INSTRUMENTE DER QUALITAETSENTWICKLUNG 249 - KREATIVE KINDERBEITRAEGE / ENGAGEMENT NACH PROJEKT 249 ZUKUNFTSWUENSCHE UND VISIONEN DER KINDER FUER EINEN L(I)EBENSWERTEN PLANETEN DER ZUKUNFT 252 NACHWORT 253 ENDNOTEN 254 LITERATURHINWEISE 260
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