Verfügbarkeit: Kommunikasjon med uvanlige barn

Kommunikasjon med uvanlige barn:

Bogen beskriver hvilken forståelse af kommunikation og sprog, som bør ligge til grund for den specialpædagogiske indsats overfor børn med medfødte neurologiske skader, forskellige syndromer og kognitive funktionsnedsættelser, altså børn som i udgangspunktet fremstår som kommunikationssvage. Centrale...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Lorentzen, Per (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian
Veröffentlicht:	Oslo Universitetsforl. 2009
Schlagworte:	handicappede børn kommunikation kommunikationspsykologi multihandicappede børn psykisk udviklingshæmmede børn samspil specialpædagogik sprog sprogpsykologi sprogtilegnelse Kommunikation Vorschulerziehung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Bogen beskriver hvilken forståelse af kommunikation og sprog, som bør ligge til grund for den specialpædagogiske indsats overfor børn med medfødte neurologiske skader, forskellige syndromer og kognitive funktionsnedsættelser, altså børn som i udgangspunktet fremstår som kommunikationssvage. Centrale temaer indenfor den nyeste spædbarnsforskning præsenteres, og forfatteren drøfter hvordan denne viden bør inddrages i udformningen af den pædagogiske relation. Det faglige perspektiv knytter sig til den nyere dynamiske udviklingspsykologi samt dialogisk sprogfilosofi.
Beschreibung:	217 S.
ISBN:	9788215014586

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV035665461
003	DE-604
005	20091130
007	t
008	090806s2009 \|\|\|\| 00\|\|\| nor d
020			\|a 9788215014586 \|9 978-82-15-01458-6
035			\|a (OCoLC)467137389
035			\|a (DE-599)BVBBV035665461
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nor
049			\|a DE-29
084			\|a DK 2000 \|0 (DE-625)19625:761 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
100	1		\|a Lorentzen, Per \|e Verfasser \|4 aut
245	1	0	\|a Kommunikasjon med uvanlige barn \|c Per Lorentzen
264		1	\|a Oslo \|b Universitetsforl. \|c 2009
300			\|a 217 S.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
520			\|a Bogen beskriver hvilken forståelse af kommunikation og sprog, som bør ligge til grund for den specialpædagogiske indsats overfor børn med medfødte neurologiske skader, forskellige syndromer og kognitive funktionsnedsættelser, altså børn som i udgangspunktet fremstår som kommunikationssvage. Centrale temaer indenfor den nyeste spædbarnsforskning præsenteres, og forfatteren drøfter hvordan denne viden bør inddrages i udformningen af den pædagogiske relation. Det faglige perspektiv knytter sig til den nyere dynamiske udviklingspsykologi samt dialogisk sprogfilosofi.
650		4	\|a handicappede børn
650		4	\|a kommunikation
650		4	\|a kommunikationspsykologi
650		4	\|a multihandicappede børn
650		4	\|a psykisk udviklingshæmmede børn
650		4	\|a samspil
650		4	\|a specialpædagogik
650		4	\|a sprog
650		4	\|a sprogpsykologi
650		4	\|a sprogtilegnelse
650	0	7	\|a Kommunikation \|0 (DE-588)4031883-7 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Vorschulerziehung \|0 (DE-588)4064016-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
689	0	0	\|a Vorschulerziehung \|0 (DE-588)4064016-4 \|D s
689	0	1	\|a Kommunikation \|0 (DE-588)4031883-7 \|D s
689	0		\|5 DE-604
856	4	2	\|m Digitalisierung UB Erlangen \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017719819&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017719819

Datensatz im Suchindex

_version_	1804139358354145280
adam_text	INNHOLD FORORD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 KAPITTEL 1 KOMMUNIKASJON OG FUNKSJONSHEMNING - DILEMMAER OG MULIGHETER VANLIGE OG UVANLIGE BARN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 19 TILVXRELSENS VILKAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 22 EN MEDF0DT SOSIAL INTERESSE 26 EN PSYKOLOGISK KJERNETEORI» 29 HVERDAGSLIVETS KOMMUNIKASJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 30 SYMMETRI OG SAMTIDIGHET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 33 METODER OG REFLEKSJON 36 EN TREDJE VEI 40 TILRETTELEGGING FOR KOMMUNIKASJON . . .. 45 KAPITTEL 2 HVA ER KOMMUNIKASJON? INTENSJON DELING OG LYTTING 47 AVSENDER - BUDSKAP - MOTTAKER - EN GYLDIG MODELL? 51 BETYDNINGEN AV KOMMUNIKASJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 55 KAPITTEL 3 I SITT RIKTIGE ELEMENT T ECHNE OG PHRONESIS 63 SANSENDE KOMMUNIKASJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 66 9 10 FONROLIGHETSKUNNSKAP 68 KOMMUNIKASJONSPROBLEMER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 72 A SE MED F0LELSENE 73 HVA? OG HVORFOR? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 75 SKF0PELIGHET OG URVIKLINGSMAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 77 KAPITTEL 4 KOMMUNIKASJON, KOGNISJON OG UTVIKLING F0LELSER OG KOGNISJON 81 NAR FAKTORENES ORDEN IKKE ER LIKEGYLDIG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 84 KAPITTEL 5 I SIN EGENART URVIKLING PA BARNETS PREMISSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 89 AHA NOE PA HJENET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 93 FRA DET SOSIALE TIL DET INDIVIDUELLE 94 KAPITTEL 6 SNARVEIER TIL KOMMUNIKASJON OG SPRAKLIGHET SNARVEIER, OMVEIER OG BLINDVEIER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 97 KOMMUNIKASJONSKOMPETANSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 99 KVALITATIVE FORSKJELLER MELLOM BARN OG VOKSNE 102 A KUNNE NOE VERSUS A VILLE NOE 104 HJELPEMIDDEL ELLER OPPLXRINGSMAL 108 SPRAKHANDLINGER OG RELASJONER 109 I STF0MMEN AV TANKER OG LIV 112 KAPITTEL 7 NATURLIGE OG KUNSTIGE UTVIKLINGSBETINGELSER DET VANLIGE VERSUS DET EKSTRAORDINXRE 117 PROSJEKT OG TEMA 119 VANLIGE URVIKLINGSBETINGELSER 121 FORMAL OG MIDDEL 124 UTELUKKER DET A VXRE FUNKSJONSHEMMET NATURLIGE URVIKLINGSFORL0P? 126 KAPITTEL 8 BEGYNNELSEN - DEN TAUSE KOMMUNIKASJONEN DIALOG, DIREKTE OG TAUS KOMMUNIKASJON 129 SYMPATISK RESONANS OG GJENKLANG 132 KOMMUNIKASJONENS TO MATER 135 WINNICOTTS TANKER OM DEN TAUSE KOMMUNIKASJONEN 138 KAPITTEL 9 KOMMUNIKASJON OG F0LT MENING KONTAKT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 143 F0LT MENING OG BRUK AV TEGN 0 * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 * 0 0 O. 146 KAPITTEL 10 FORTSETTELSEN - DEN H0RBARE KOMMUNIKASJONEN LIVET F0R TALESPRIKET 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ** 0 0 0 0 0 * 0 0 0 0 0 * 0 0 0 0 0 151 KOMMUNIKASJON OG SOSIAL FORSTIELSE 0000000000000000000 * 0 0 ** 0 * 0 153 ANSIKT TIL ANSIKT .. 0 0 ** 0 0 * 0 0 0 0 0 0 0 ** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 * 155 F01ELSESMESSIG MENING 0000 0 0 0 0 0 0 ** 0 * 0 0 0 0 0 * 0 0 0 0 ** 0 0 * 0 0 0 0 157 GJENSIDIGHET . 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 * 0 0 0 0 0 0 0 0 *** 0 * 0 0 0 0 0 0 159 BARNET SOM AKTIV SAMTALEPARTNER 0 0 0 0 0 0 0 * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ** 0 0 164 OMSORGSPERSONENE SOM MODELLER .... 0 0 ** 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 166 KOMMUNIKASJON I BRED OG SMAL FORSTAND .00000000000000 0 * 0 * 0 0 169 KONTAKT ..... 0 0 * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ***** 0 0 0 0 0 0 172 KAPITTEL 11 FELLES OPPMERKSOMHET FRA DYADE TIL TRIADE .... 0 0 0 * 0 0 * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 175 FELLES OPPMERKSOMHET OG SPRAKLIG HERING 0 0 0 * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 180 HELEN KELLER, ANNE SULLIVAN OG VANNET 0 0 0 * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 181 HANDLINGER ELLER HOLDNINGER? .... 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 183 EPISODER AV FELLES OPPMERKSOMHET OG IDENTITETSDANNELSE .. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 186 KAPITTEL 12 EN DIALOGISK KOMMUNIKASJONSMODELL FRA TANKER TIL SPRIK ... 0 * 0 0 * 0 ** 0 0 0 0 0 0 0 * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ***** 0 O. 189 YTRINGER 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 * 0 0 0 **** 0 0 * 0 0 * 0 0 0 0 0 ******* 193 FORSDOELSE .... 0 0 0 0 * 0 0 0 * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ** 0 0 0 198 MENING SOM OPPSTIENDE PROSESS .... 0 ** 0 0 * 0 0 * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 201 REFERANSELISTE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 205 5TIKKORD .... 0 0 0 ** 0 0 0 0 0 0 * 0 0 0 0 00000000000.0 0 0 0 0 ** 0 0 0 0 213 11
any_adam_object	1
author	Lorentzen, Per
author_facet	Lorentzen, Per
author_role	aut
author_sort	Lorentzen, Per
author_variant	p l pl
building	Verbundindex
bvnumber	BV035665461
classification_rvk	DK 2000
ctrlnum	(OCoLC)467137389 (DE-599)BVBBV035665461
discipline	Pädagogik
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02214nam a2200481 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV035665461</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20091130 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">090806s2009 \|\|\|\| 00\|\|\| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788215014586</subfield><subfield code="9">978-82-15-01458-6</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)467137389</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV035665461</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DK 2000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19625:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Lorentzen, Per</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Kommunikasjon med uvanlige barn</subfield><subfield code="c">Per Lorentzen</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Universitetsforl.</subfield><subfield code="c">2009</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">217 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Bogen beskriver hvilken forståelse af kommunikation og sprog, som bør ligge til grund for den specialpædagogiske indsats overfor børn med medfødte neurologiske skader, forskellige syndromer og kognitive funktionsnedsættelser, altså børn som i udgangspunktet fremstår som kommunikationssvage. Centrale temaer indenfor den nyeste spædbarnsforskning præsenteres, og forfatteren drøfter hvordan denne viden bør inddrages i udformningen af den pædagogiske relation. Det faglige perspektiv knytter sig til den nyere dynamiske udviklingspsykologi samt dialogisk sprogfilosofi.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">handicappede børn</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">kommunikation</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">kommunikationspsykologi</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">multihandicappede børn</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">psykisk udviklingshæmmede børn</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">samspil</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">specialpædagogik</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">sprog</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">sprogpsykologi</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">sprogtilegnelse</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Kommunikation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4031883-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Vorschulerziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4064016-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Vorschulerziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4064016-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Kommunikation</subfield><subfield code="0">(DE-588)4031883-7</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Erlangen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017719819&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017719819</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV035665461
illustrated	Not Illustrated
indexdate	2024-07-09T21:42:49Z
institution	BVB
isbn	9788215014586
language	Norwegian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-017719819
oclc_num	467137389
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	217 S.
publishDate	2009
publishDateSearch	2009
publishDateSort	2009
publisher	Universitetsforl.
record_format	marc
spelling	Lorentzen, Per Verfasser aut Kommunikasjon med uvanlige barn Per Lorentzen Oslo Universitetsforl. 2009 217 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Bogen beskriver hvilken forståelse af kommunikation og sprog, som bør ligge til grund for den specialpædagogiske indsats overfor børn med medfødte neurologiske skader, forskellige syndromer og kognitive funktionsnedsættelser, altså børn som i udgangspunktet fremstår som kommunikationssvage. Centrale temaer indenfor den nyeste spædbarnsforskning præsenteres, og forfatteren drøfter hvordan denne viden bør inddrages i udformningen af den pædagogiske relation. Det faglige perspektiv knytter sig til den nyere dynamiske udviklingspsykologi samt dialogisk sprogfilosofi. handicappede børn kommunikation kommunikationspsykologi multihandicappede børn psykisk udviklingshæmmede børn samspil specialpædagogik sprog sprogpsykologi sprogtilegnelse Kommunikation (DE-588)4031883-7 gnd rswk-swf Vorschulerziehung (DE-588)4064016-4 gnd rswk-swf Vorschulerziehung (DE-588)4064016-4 s Kommunikation (DE-588)4031883-7 s DE-604 Digitalisierung UB Erlangen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017719819&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Lorentzen, Per Kommunikasjon med uvanlige barn handicappede børn kommunikation kommunikationspsykologi multihandicappede børn psykisk udviklingshæmmede børn samspil specialpædagogik sprog sprogpsykologi sprogtilegnelse Kommunikation (DE-588)4031883-7 gnd Vorschulerziehung (DE-588)4064016-4 gnd
subject_GND	(DE-588)4031883-7 (DE-588)4064016-4
title	Kommunikasjon med uvanlige barn
title_auth	Kommunikasjon med uvanlige barn
title_exact_search	Kommunikasjon med uvanlige barn
title_full	Kommunikasjon med uvanlige barn Per Lorentzen
title_fullStr	Kommunikasjon med uvanlige barn Per Lorentzen
title_full_unstemmed	Kommunikasjon med uvanlige barn Per Lorentzen
title_short	Kommunikasjon med uvanlige barn
title_sort	kommunikasjon med uvanlige barn
topic	handicappede børn kommunikation kommunikationspsykologi multihandicappede børn psykisk udviklingshæmmede børn samspil specialpædagogik sprog sprogpsykologi sprogtilegnelse Kommunikation (DE-588)4031883-7 gnd Vorschulerziehung (DE-588)4064016-4 gnd
topic_facet	handicappede børn kommunikation kommunikationspsykologi multihandicappede børn psykisk udviklingshæmmede børn samspil specialpædagogik sprog sprogpsykologi sprogtilegnelse Kommunikation Vorschulerziehung
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=017719819&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT lorentzenper kommunikasjonmeduvanligebarn

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge