Motive der hannoverschen Schulpolitik im 19. Jahrhundert:
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Göttingen
1959
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GLIEDERUNG
SEITE
EINLEITUNG
1
I.
DIA
HAUPTANTRIEBE
FUER
DIE
ENTWICKLUNG
DER
VOLKSSCHULE
IM
19.
JAHRHUNDERT
6
1\
A}
DER
WANDEL
DER
GESELLSCHAFTSSTRUKTUR
UND
DIE
VOLKSSCHULE
ZU
BEGINN
DES
19.
JAHRHUNDERTS
IN
HANNOVER
6
B.)
DER
WANDEL
DER
GE
SEIL
SCHAEFT
S
STRUKTUR
UND
DIE
VOLKSSCHULE
ZU
BEGINN
DES
19.
JAHRHUNDERTS
IN
PREUSSEN
2?
2,,
DAS
NATIONALBEWUSSTSEIN
IN
NORDDEUTSCH
LAND
IN
SEINER
BEDEUTUNG
FUER
DIE
VOLKSSCHULE
42
II.
DIE
SCHULPOLITIK
IN
HANNOVER
VON
1830
BIS
1872
IM
VERGLEICH
MIT
PREUSSEN
52
U
A)
DER
NATUERLICHE
ZEITPUNKT
DER
BESCHAEFTI
GUNG
DER
DEUTSCHEN
STAATEN
MIT
FRAGEN
DER
SCHULPOLITIK
UND
DER
ALLGEMEINE
BEGINN
EINER
MODERNEN
SCHULGESETZ
GEBUNG
52
B)
DIE
ENTWICKLUNG
DIESTERWEGS
BIS
1830
UND
DER
ZUSAMMENHANG
SEINER
BERUFUNG
ALS
LEITER
AN
DAS
LEHRERSEMINAR
ZU
BERLIN
MIT
DEN
ZEITEREIGNISSEN
UM
1830
55
2
DAS
VERHAELTNIS
VON
KIRCHE,
STAAT
UND
SCHULE
IN
HANNOVER
IM
SPIEGEL
DER
SCHUL
YYENTWICKLUNG
SEIT
DER
BEFREIUNG
HANNOVERS
VON
DER
NAPOLEONISCHEN
BESETZUNG
MIT
DEM
HOEHEPUNKT
DER
AUSEINANDERSETZUNGEN
UM
EIN
SCHULGESETZ
FUER
HANNOVER
UM
1835
60
3
DIE
KAEMPFE
UM
DIE
SCHULE
IN
HANNOVER
AUF
DER
GRUNDLAGE
DES
SCHULGESETZES
VOM
26
MAI
1845
85
A)
RUECKBLICK
AUF
DAS
SCHULGESETZ
VON
1845
85
B)
DIE
BEWEGUNG
UND
ERHEBUNG
DER
HANNOVER
SCHEN
VOLKSSCHUL-LEHRERSCHAFT
VON
1848
BIS
1851
UND
IHRE
GRUENDE
88
0)
DIE
DIE
VOLKSSCHULE
BETREFFENDEN
GESETZES
VORLAGEN
IN
DEN
JAHREN
1848
BIS
1851
UND
IHRE
BEHANDLUNG
IM
HANNOVERSCHEN
LAND
TAG
SOWIE
DIE
SPAETER
BEDEUTSAME
ARBEIT
DER
KATH.
KIRCHE
UND
IHR
STANDPUNKT
ZUR
SCHULFRAGE
103
SEITE'
D)
DIE
NACHKLINGENDEN
SPANNUNGEN
DER
BEWEGUNG
VON
1848
IN
DEN
JAHREN
1851
BIS
1865
UND
DIS
GRUNDHALTUNG
'
DER
DURCH
DIE
REAKTION
ALS
SCHULAUF
SICHTSORGAN
NIEDER
EINGESETZTEN
KIRCHE
126
4.
A)
DIE
AEUSSEREN
SCHULVERHAELTNISSE,
DIE
SOZIALE
LAGE
DER
LEHRER
UND
DIE
ARBEIT
DER
KONSISTORIEN
FUER
DIE
SCHULE
IN
HANNOVER
VON
1851
BIS
1860
135
B)
DIE
WICHTIGSTEN
LINIEN
DER
PREUSSISCHEN
SCHULPOLITIK
SEIT
1840
150
5.
A)
DAS
ENDE
DER
REAKTION
FUER
DIE
SCHUL
POLITIK
IN
HANNOVER
UND
DIE
INNERE
AUSHOEHLUNG
DER
MACHTSTELLUNG
DER
KIRCHE
GEGENUEBER
DER
SCHULE
DURCH
DIE
INDUSTRIALISIERUNG
159
B)
DIE
FOLGEN
FUER
DIE
SCHULPOLITIK,
DIE
DURCH
DIE
OCCUPATION
HANNOVERS
DURCH
PREUSSEN
ENTSTANDEN,
UND
DIE
OPPOSITION
DER
HANNOVERSCHEN
KIRCHE
GEGEN
DEN
PREUSSISCHEN
STAAT
AUF
DEM
GEBIET
DER
SCHULE
168
III.
A)
VERSUCH
EINER
AUSWEITUNG
DES
THEMAS
DER
ARBEIT
184
,
B)
ZUR
LITERATUR
UEBER
DIE
GESCHICHTE
DER
VOLKSSCHULENTWICKLUNG
190
O)
ZUSAMMENFASSUNG
UND
SCHLUSS
195 |
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