Testen und Bewerten kommunikativer Leistungen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache: linguistische Grundlagen und didaktische Angebote
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2002
|
| Schriftenreihe: | Sprache - System und Tätigkeit
43 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 185 S. 21 cm |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
9
EINLEITUNG
.
11
1.
DAS
EUROPAEISCHE
KOOPERATIONSPROJEKT
ECCEL
LENTT
.
13
1.1.
ZIELSTELLUNGEN
VON
ECCELLENTT
.
13
1.2.
DIE
ERGEBNISSE
VON
ECCELLENTT
.
15
1.2.1.
DIE
LINGUA-B-KURSE
.
15
1.2.2.
ETABLIERUNG
VON
TASK
FORCES
UND
VERLEIHUNG
DES
QUALI
TAETSLABELS
.
16
1.2.3.
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
UND
PRAKTISCHE
TESTMATERIALIEN
17
2.
DER
KOMMUNIKATIV
ORIENTIERTE
FREMDSPRACHENUNTER
RICHT
.
19
2.1.
KOMMUNIKATIONSLINGUISTISCHE
GRUNDLAGEN
DES
FREMD
SPRACHENUNTERRICHTS
.
25
2.1.1.
DIE
KOMMUNIKATIVE
ANFORDERUNG/KOMMUNIKATIONS
AUFGABE
.
26
2.1.1.1.
SOZIOLINGUISTISCHE
DETERMINANTEN
KOMMUNIKATIVER
AN
FORDERUNGEN/AUFGABEN
.
27
2.1.1.2.
ZUR
TYPOLOGIE
VON
KOMMUNIKATIONSAUFGABEN
.
32
2.1.2.
ZUR
SPEZIFIK
FREMDSPRACHIGER
KOMMUNIKATION
.
34
2.1.3.
FREMDSPRACHLICHER
UNTERRICHT
UND
KOMMUNIKATION
.
37
2.1.3.1.
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
ALS
QUASIKOMMUNIKATION
.
37
2.1.3.2.
DIE
KOMMUNIKATIVE
AUFGABENSTELLUNG
(KAS)
.
40
2.2.
KOMMUNIKATIONSAUFGABEN
UND
TESTS
.
41
3.
DER
TEXT
ALS
LINGUISTISCHE
UND
FREMDSPRACHENDIDAK
TISCHE
KATEGORIE
.
43
3.1.
DER
TEXT
ALS
LOESUNGSPRODUKT
KOMMUNIKATIVER
ANFORDE
RUNGEN
.
44
3.1.1.
EINIGE
ZENTRALE
KRITERIEN
FIIR
TEXTUALITAET
.
46
3.1.1.1.
FUNKTIONALITAET
UND
INTENTIONALITAET
.
46
3.1.1.2.
INFORMATIVITAET
(THEMATIZITAET)
.
48
3.1.1.3.
SITUATIVITAET
.
50
3.1.1.4.
KOHAESION,
KOHAERENZ,
STRUKTURIERTHEIT
.
52
3.1.1.5.
INTERTEXTUALITAET
.
54
3.1.2.
TYPOLOGISCHE
UEBERLEGUNGEN:
TEXTSORTEN
.
54
3.2.
DER
FREMDSPRACHIGE
TEXT
.
58
3.2.1.
GRUNDSAETZLICHE
UEBERLEGUNGEN
.
58
3.2.2.
ANALYSE
FREMDSPRACHIGER
TEXTE
.
61
3.3.
DIE
ROLLE
DES
TEXTES
IM
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
.
64
3.3.1.
ZUM
STATUS
VON
TEXTEN
IM
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
.
65
3.3.2.
DIE
FUNKTIONEN
DES
TEXTES
IM
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
68
3.4.
DIE
ROLLE
DES
TEXTES
BEIM
TESTEN
IM
KOMMUNIKATIVEN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
.
71
3.4.1.
KONSEQUENZEN
AUS
EINER
WEITEN
TEXTAUFFASSUNG
.
72
3.4.2.
ZUR
EIGNUNG
VON
TEXTEN
BZW.
TEXTSORTEN
FUER
TESTS
.
73
3.4.2.1.
MUENDLICHE
TEXTPRODUKTION
UND
HOERTEXTE
.
76
3.4.2.2.
SCHRIFTLICHE
TEXTPRODUKTION
UND
LESETEXTE
.
78
4.
DER
TEST
IM
KOMMUNIKATIVEN
FREMDSPRACHEN
UNTERRICHT
.
80
4.1.
DIE
KOMPONENTEN
EINES
TESTS
.
81
4.1.1.
DER
INPUT
.
81
4.1.2.
DIE
TESTAUFGABE
.
82
4.1.3.
DER
OUTPUT
.
82
4.2.
ZU
DEN
QUALITAETSMERKMALEN
KOMMUNIKATIVER
TESTS
.
82
4.2.1.
VALIDITAET
.
83
4.2.2.
RELIABILITAET
.
84
4.2.3.
PRAKTIKABILITAET
.
84
4.2.4.
AUTHENTIZITAET
.
85
4.2.4.1.
ZUM
AUTHENTIZITAETSBEGRIFF
IM
KOMMUNIKATIVEN
FREMD
SPRACHENUNTERRICHT
.
85
4.2.4.2.
ZUR
AUTHENTIZITAET
BEIM
TESTEN
.
87
4.2.5.
INTEGRATIVITAET
.
89
4.2.6.
EFFEKT
UND
RUECKKOPPLUNG
.
90
4.2.7.
ZUR
BALANCE
ZWISCHEN
DEN
VERSCHIEDENEN
TEST
EIGENSCHAFTEN
91
5.
TESTEN:
AUFGABENTYPEN
UND
TESTVERFAHREN
.
93
5.1.
ORDNUNGSRAHMEN
UND
BEGRIFFSKLAERUNGEN
.
93
5.1.1.
AUFGABENTYPEN
.
94
5.1.2.
UNTERSCHIEDE
ZWISCHEN
REZEPTIONS
UND
PRODUKTIONSTESTS
95
5.1.3.
TESTVERFAHREN
UND
TYPISCHE
AKTIVITAETEN
.;
.
95
5.2.
AUFGABENTYPEN
UND
TESTVERFAHREN
ZUR
UEBERPRUEFUNG
DER
REZEPTIVEN
FREMDSPRACHLICHEN
FERTIGKEITEN
HOERVERSTEHEN
(HV)
UND
LESEVERSTEHEN
(LV)
.
96
5.2.1.
INDIZIEREN
.
97
5.2.2.
REIHEN
.
98
6
5.2.3.
ZUORDNEN
.
99
5.2.4.
SORTIEREN
.
100
5.2.5.
REPRODUZIEREN
.
101
5.2.6.
ANTWORTEN
AUSWAEHLEN
.
102
5.2.7.
ERGAENZEN
.
103
5.2.8.
KORRIGIEREN
.
104
5.2.9.
UNIFORMEN
.
105
5.2.10.
STRUKTURIEREN
.
106
5.2.11.
PRODUZIEREN
.
107
5.2.12.
GESAMTUEBERBLICK
UND
BEISPIELSAMMLUNG
.
108
5.3.
AUFGABENTYPEN
UND
TYPISCHE
AKTIVITAETEN
ZUR
UEBER
PRUEFUNG
DER
FREMDSPRACHLICHEN
FERTIGKEITEN
SPRECHEN
(SP)
UND
SCHREIBEN
(SEHR)
.
121
5.3.1.
REPRODUZIEREN
.
121
5.3.2.
BEZEICHNEN
.
123
5.3.3.
ERGAENZEN
.
123
5.3.4.
UEBERARBEITEN
.
124
5.3.5.
UMFORMEN
.
124
5.3.6.
AUSFORMULIEREN
.
125
5.3.7.
STRUKTURIEREN
.
126
5.3.8.
PRODUZIEREN
.
126
5.3.9.
GESAMTUEBERBLICK
.
127
5.4.
UNTERSCHIEDE
IN
DER
AUFGABENGESTALTUNG
BEI
UEBUNGEN,
TESTS
UND
PRUEFUNGEN
.
130
6.
TESTEN:
PHASEN,
KOMPETENZEN,
FERTIGKEITEN
UND
OPE
RATIONEN
DER
TEXTVERARBEITUNG
.
131
6.1.
BEGRIFFSKLAERUNGEN
.
131
6.2.
REZEPTIVE
TEXTVERARBEITUNG
.
134
6.2.1.
AKTIVIERUNG
MENTALER
SCHEMATA
.
136
6.2.2.
KURSORISCHES
TEXTVERSTEHEN
.
136
6.2.3.
DETAILLIERTES
TEXTVERSTEHEN
.
136
6.2.4.
TOTALES
TEXTVERSTEHEN
.
137
6.2.5.
TEXTSINNGEBUNG
.
137
6.3.
PRODUKTIVE
TEXT
"
VERARBEITUNG
"
.
138
6.3.1.
ENTWERFEN
.
139
6.3.2.
INHALT
ENTWICKELN
.
139
6.3.3.
STRUKTURIEREN
.
139
6.3.4.
UEBERWACHEN/UEBERARBEITEN
.
140
6.3.5.
WIRKUNG
ENTFALTEN
.
140
6.4.
UEBERBLICK:
OPERATIONEN
DER
TEXTVERARBEITUNG
.
141
6.5.
ZUM
ZUSAMMENHANG
VON
OPERATIONEN
UND
AUFGABEN
TYPEN
.
143
7
O\
O\
OS
OS
TH
TH
.1.
OPERATIONEN
UND
REZEPTIVE
AUFGABENTYPEN
.
143
.2.
OPERATIONEN
UND
AUFGABENTYPEN
ZUR
TEXTPRODUKTION
149
.
ZUM
ZUSAMMENHANG
VON
OPERATIONEN,
AUFGABENTYPEN
UND
NIVEAUSTUFEN
DER
FREMDSPRACHLICHEN
KOMPETENZ
154
7.
ZUR
BEWERTUNG
VON
TESTS
IM
KOMMUNIKATIVEN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
.
156
7.1.
EINIGE
UEBERLEGUNGEN
ZUR
BEWERTUNG
VON
REZEPTIONSTESTS
158
7.2.
ZUR
BEWERTUNG
DER
KOMMUNIKATIVEN
KOMPETENZ
BEIM
SPRECHEN
UND
SCHREIBEN
.
161
7.2.1.
FRAGEN
AN
DEN
OUTPUT
.
161
7.2.2.
FRAGEN
FUER
DEN
LERNER
.
164
WICHTIGE
BEGRIFFE
ZUM
TESTEN
.
168
LITERATURVERZEICHNIS
.
176
8 |
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