Ekpaideusē kai oikonomikē anaptyxē gia tēn aeiphoria:
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Greek |
| Veröffentlicht: |
Rio Patrōn
Ekdoseis Panepistēmiu Patrōn
2022
|
| Ausgabe: | Prōtē ekdosē |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Literaturverzeichnis |
| Beschreibung: | In griechischer Schrift |
| Beschreibung: | 357 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9789605301828 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV049570852 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20240503 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 240215s2022 a||| |||| 00||| gre d | ||
| 020 | |a 9789605301828 |9 978-960-530-182-8 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1429568783 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV049570852 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a gre | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 084 | |a OST |q DE-12 |2 fid | ||
| 100 | 1 | |a Lampropulos, Charēs |d ca. 20./21. Jh. |e Verfasser |0 (DE-588)1325499706 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Ekpaideusē kai oikonomikē anaptyxē gia tēn aeiphoria |
| 250 | |a Prōtē ekdosē | ||
| 264 | 1 | |a Rio Patrōn |b Ekdoseis Panepistēmiu Patrōn |c 2022 | |
| 300 | |a 357 Seiten |b Illustrationen, Diagramme | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a In griechischer Schrift | ||
| 505 | 8 | |a Bibliografie S. 331-357 | |
| 650 | 0 | 7 | |a Wirtschaftsentwicklung |0 (DE-588)4066438-7 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Bildung |0 (DE-588)4006650-2 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Nachhaltigkeit |0 (DE-588)4326464-5 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Griechenland |0 (DE-588)4022047-3 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 689 | 0 | 0 | |a Griechenland |0 (DE-588)4022047-3 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Wirtschaftsentwicklung |0 (DE-588)4066438-7 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Nachhaltigkeit |0 (DE-588)4326464-5 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Bildung |0 (DE-588)4006650-2 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Bathē-Saraba, Panagiōta |d ca. 20./21. Jh. |e Verfasser |0 (DE-588)1325510602 |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Karatzia-Stauliōtē, Elenē |d ca. 20./21. Jh. |e Verfasser |0 (DE-588)1325510572 |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Lukopulos, Aristeidēs |d ca. 20./21. Jh. |e Verfasser |0 (DE-588)1325510521 |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Mpusiu, Urania |d ca. 20./21. Jh. |e Verfasser |0 (DE-588)1325510351 |4 aut | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034916041&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034916041&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Literaturverzeichnis |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 940 | 1 | |q BSB_NED_20240503 | |
| 942 | 1 | 1 | |c 330.09 |e 22/bsb |f 0905 |g 495 |
| 942 | 1 | 1 | |c 370.9 |e 22/bsb |f 0905 |g 495 |
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034916041 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1808862503041499136 |
|---|---|
| adam_text |
Περιεχόμενα Κατάλογος Γραφημάτων. . 9 Κατάλογος Πινάκων. 13
Πρόλογος. 15 1. Η αειφορία ως έννοια και ως σκοπός. 19 2. Εκπαίδευση, οικονομική ανάπτυξη και
αειφορία. 61 3. Η Μέθοδος της Προσέγγισης Ανθρώπινου Δυναμικού (ΜΠΑΔ) και η σχέση της με την οικονομική ανάπτυξη. 85 4. Τέταρτη Βιομηχανική Επανάσταση: παραγωγή και ανάπτυξη. 101 5. Η
σύγχρονη ελληνική οικονομία: μία αποτύπωση της παραγωγής και της αγοράς εργασίας. 121 6. Επιχειρηματικότητα και βιώσιμη ανάπτυξη. 151 7. Εκπαίδευση και κοινωνική
επιχειρηματικότητα. 163 8. Καινοτομία-ιδέες-δημιουργικότητα - καινοτόμες πρακτικές.173 9. Οργανωσιακή μάθηση, εκπαίδευση και βιώσιμη ανάπτυξη.187 10. Ποιοτική εκπαίδευση, βιώσιμη ανάπτυξη και εξετάσεις
PISA. 201 11. Brain drain: μετανάστευση υψηλής ειδίκευσης. 217 12. Η εκπαίδευση και η οικονομία σε περιόδους
κρίσης. 233 13. Η πανεπιστημιακή αυτονομία στην Ευρώπη και την Ελλάδα. 251 Παραρτήματα. 319 Οι συγγραφείς του τόμου. 327 Βιβλιογραφία. 331
Βιβλιογραφία Ελληνόγλωσση Αθανασίου, Α. (2004). Η Αυτοδιοίκηση των Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων. Προ πτυχιακή εργασία. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Τμή μα Νομικής. Αθανασίου, Λ. (2004). Τουριστική Εκπαίδευση και κατάρτιση. Εξελίξεις, προβλήματα, ανάγκες και πολιτική. Ινστιτούτο
Τουριστικών Ερευνών και Προβλέψεων. Ανθόπουλος, X. (2000). Εθελοντισμός- Αλληλεγγύη και Δημοκρατία. Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς, Αθήνα: Οξύ. Αλαχιώτης, Σ. Ν. Καρατζιά-Σταυλιώτη, Ε. (2021). Βιοπαιδαγωγική-ΔιαθεματικότηταΑξιολόγηση, Αθήνα: Πεδίο. Ασημάκη Α„ Καμαριανός, Γ. Κουστουράκης, Γ. (2011).
Για μια ποιητική του εκπαιδευ τικού τοπίου. Δέκα χρόνια μετά.,.Χαριστήριο στον Ιωσήφ Σολομών, Τόμος II, Αθήνα: Αλεξάνδρεια. Αφουξενίδης, Α. (2006). Όψεις της κοινωνίας πολιτών στην Ελλάδα: το παράδειγμα των περιβαλλοντικών και αντιρατσιστικών ΜΚΟ. Επιστήμη και Κοινωνία. 16, σελ. 163-178. Βάθη, Π.
(2014). Πολυπρισματική-διεπιστημονική προσέγγιση και αξιολόγηση της δημιουρ γικότητας των φοιτητών με έμφαση στην εφαρμογή στατιστικών αναλύσεων. Διδακτο ρική διατριβή. Πανεπιστήμιο Πατρών, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης. Διαθέσιμο στο:
https://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/bitstréam/10889/8013/l/%.pdf . Βάθη Π., Καπογιάννης Δ. και Πολίτης - Στεργίου, Β. (2014). Η συνεργία παιδείας συ νεργατικής και οικονομίας κοινωνικής / αλληλέγγυας ως παράγοντας προωθητικός της δημιουργικότητας και της καινοτομίας. Τετράδια Ιστορικής
Δημογραφίας. Ιόνιο Πανεπιστήμιο-ΜΠΣ Ιστορική Δημογραφία. 12/2014: 33-62. Βάθη, Π., Στεφάνή, Α. και Ε. Χάίνάς (2015). Οργανωσιακή μάθηση σε ΜΚΟ. Έργο Αρ χιμήδης
III, Υποέργο 2: Εμπειρική διερεύνηση του ρόλου και της λειτουργίας των ελληνικών ΜΚΟ στον τομέα των κοινωνικών υπηρεσιών και του περιβάλλοντος, ΤΕΙ Δ. Ελλάδας. http://sil.demes.teiwest/socialngo. Βάθη, Π. (2018). Εθελοντικοί φορείς κοινωνικής φροντίδας και οργανωσιακή μάθηση. Στο Σακελλαρόπουλος, Θ., Οικονόμου, X., Σκαμνάκης, X. Μ. Αγγελάκη (επιμ). Κοινωνική Πολιτική, Αθήνα: Διόνικος.
332 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ Βεργίδης, Δ. (2000). Διά Βίου εκπαίδευση και εκπαιδευτική πολιτική. Στον συλλογικό τόμο Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση: Διεθνής εμπειρία και ελληνική πρακτική, Αθήνα: Ατραπός. Βεργίδης, Δ. και Καραλής, Θ. (2004). Τυπολογίες και
Στρατηγικές στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Εκπαίδευση Ενηλίκων. 2. Γαλανάκη, Ε. (2017). Η αναδυόμενη ενηλικίωση και η μετάβαση στην ενηλικίωση στην Ελλάδα. Δελτίο ΕΛΕΨΕ. Γαλίτης, Π. (2021). Η εκπαίδευση την εποχή της πανδημίας. Η επόμενη μέρα. https//:www. alfavita.gr/ekpaidefsi. Γιαννακλής, I. (2017).
Τα διαρθρωτικά προβλήματα στην αγροτική οικονομία. 3ο Συνέδριο Αγροτικής Επιχειρηματικότητας, Economist. Διαθέσιμο στο: https://www.neapaseges. gr/el/products/details/OIKONOMIA-EPIXEIRISEIS/Ta-diarthrotika-provlimata-stinagrotiki-oikonomia. Δαγτόγλου, Π. (2012). Ατομικά Δικαιώματα, Συνταγματικό
Δίκαιο. Σάκκουλας. Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. (2020). Εγκύκλιος: Σχεδιασμός Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων (Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας, Πολιτιστικών Θεμάτων). Διαθέσιμο στο: https://www.esos.gr/arthra/69816/egkyklios-shediasmos-programmaton-sholikon-drastiriotiton-
perivallontikis-ekpaideysis Διανέοσις. (2016). ΗΠληθυσμιακή Εξέλιξη της Ελλάδας (2015-2050). Εργαστήριο Δημογραφικών και Κοινωνικών Αναλύσεων (ΕΔΚΑ), Παν. Θεσσαλίας. Δουκίδης, Γ. (2019). Ψηφιακές δεξιότητες: Προκλήσεις και προοπτικές. Οικονομικό Φόρουμ Δελφών IV. Εθνικό Παρατηρητήριο για τις
Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις-ΕΟΜΜΕΧ. (2010). Εγχειρίδιο πράσινης επιχειρηματικότητας για Μικρές και Μεσαίες Επιχειρήσεις. Διαθέσιμο
στο: https://www.openbook.gr/egcheiridio-prasinis-epicheirimatikotitas-gia-mikres-kaimesaies-epicheiriseis/ Ελευθεράκης, Ν. (2013). Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία. Οι πηγές στην Κοινωνιολογία. Βιομηχανική Επανάσταση. Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο Πανεπιστήμιου Κρήτης. Διαθέσιμο στο: https://opencourses.uoc.gr/courses/pluginfile.php/12232/ mod_resource/content/0/. Εταιρικό Σύμφωνο για το Πλαίσιο Ανάπτυξης- ΕΣΠΑ. (2014). Επιδοτήσεις ΕΣΠΑ 20142020. Διαθέσιμο στο: https://www.espa.io/c/espa-epidotisi/ . Ευρωπαϊκή Ένωση-ΕΕ (1994). Πράσινο βιβλίο για την ευρωπαϊκή κοινωνική πολιτική. Διαθέσιμο στο: https://op.europa.eu/el/publication-detail/-/publication/434c867b615c-45bc-950b-2512022c2e8b/language-el Ευρωπαϊκή Ένωση-Περιφερειακή πολιτική. (2009). Δημιουργικότητα και καινοτομία Ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας στις περιφέρειες. Διαθέσιμο στο: https://ec.europa. eu/regional_policy/sources/docgener/panorama/pdf/mag29/mag29_el.pdf Ευρωπαϊκή Ένωση-Eurostat (2019). Πληθυσμιακή διάρθρωση και δημογραφική γή ρανση. Διαθέσιμο στο: https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index. php ? title=Population_structure_and_ageing/el.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 333 Ευρωπαϊκή Επιτροπή. (2003). Πράσινη Βίβλος για την επιχειρηματικότητα στην Ευρώπη. Διαθέσιμο στο: https://eurex.europa.eu/legalcontent/EL/TXT/PDF/?uri=CELEX:5200 3DC0027HYPERLINK Ευρωπαϊκή Επιτροπή- Γενική Διεύθυνση Περιβάλλοντος (2010). Πιο έξυπνα και πιο καθαρά - Βιώσιμη
κατανάλωση και παραγωγή. Εκδόσεις Ευρωπαϊκής'Ενωσης. ISBN 978-92-79-15737-0. Ευρωπαϊκή Επιτροπή-Εκπαίδευση και Κατάρτιση. (2010). Βασικές ικανότητες για τη διά βίου μάθηση- Ενα Ευρωπαϊκό πλαίσιο αναφοράς. Διαθέσιμο στο: https://docplayer. gr/7112681 -Ena-eyropaiko-plaisio-anaforas.html. Ευρωπαϊκή
Επιτροπή (2016). Ανακοίνωση της Επιτροπής προς το Ευρωπαϊκό Κοινο βούλιο, την Ευρωπαϊκή, Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή και την Επιτροπή των Περιφερειών. Διαθέσιμο στο: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EL/TXT/PDF Ευρωπαϊκή Επιτροπή (2018). Οι 20 αρχές του ευρωπαϊκού πυλώνα κοινωνικών
δικαι ωμάτων. Διαθέσιμο στο: https://ec.europa.eu/info/strategy/priorities-2019-2024/ economy-works-peop;e/jobs-growth-and-investment/european-pillar-social-rights Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο. (2008). Απόφαση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμ βουλίου της 16ης Δεκεμβρίου 2008 σχετικά με το
ευρωπαϊκό έτος δημιουργικότητας και καινοτομίας (2009).Διαθέσιμο στο: http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ. do?uri=CELEX:32008D1350:EL:NOT»1350/2008/EK Ηνωμένα'Εθνη (2007). Σύμβαση για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες. Διαθέσιμο στο: file:///C:/Users/ASUS/Downloads/cnrpd%20(l).pdf
Ιατρίδης, Δ. (2005). Οργανισμοί κοινωνική φροντίδας-σχεδιασμός κοινωνικής πολιτικής για ανάπτυξη. Ελληνικά Γράμματα. ΙΝΕΔΙΒΙΜ
(Ίδρυμα Νεολαίας Διά Βίου Μάθησης). (2016). Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας. Διαθέσιμο στο: https://www.inedivim.gr/ Ιωάννου, Α.Δ., Ιωάννου, Α.Κ. (2019). Η νέα οικονομία του «ανθρώπινου κεφαλαίου». Capital.gr., 29/11/19. Διαθέσιμο στο: https://www.capital.gr/arthra/3396527/i-nea-oikonomia-tou-
anthropinou-kefalaiou. Καλόγνωμου, Λ. (2017). Αγροτική ανάπτυξη στην Ελλάδα. Ινστιτούτο Βιο-οικονομίας και Αγρο-τεχνολογίας (ΙΒΟ), 82η ΔΕΘ. Καμαρινού Δ.(2005). Ζητήματα Εκπαιδευτικής πολιτικής για πιο Αποτελεσματική Περι βαλλοντική Εκπαίδευση. Στο Γεωργόπουλος Α.Δ. (επιμ.), Περιβαλλοντική
Εκπαίδευση. Εκδόσεις Gutenberg: 231-252. Καμινάρης-Κοντόσταυλος, Ο-Α. (2020). Χαρτογραφώντας την εφαρμογή των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης στην Ελλάδα: Στόχος 7 - Φθηνή και Καθαρή Ενέργεια. Ευρωπαϊκό Ίδρυμα Ευρωπαϊκής και Εξωτερικής Πολιτικής. Διαθέσιμο στο: https://www.eliamep. gr/wp-
content/uploads/2020/06/Policy-paper-33Καπογιάννης, Δ. (2010). Οργανώσεις επαγγελματικής-οικονομικής συνεργασίας και επαγγελματική εκπαίδευση-κατάρτιση: όψεις μιας νέας ώσμωσης, Αθήνα: Copy Corner. Καπογιάννης, Δ. Πολίτης-Στεργίου, Β. (2011). Επιδράσεις αθρόων πληθυσμιακών με-
334 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ τακινήσεων στα της γαιοκτησίας και κοινωνικής οικονομίας. Τετράδια Ιστορικής Δημογραφίας, (εκδ. I. Αθανασσοπούλου), τεύχος 6. Καραμάνου, Α. (2006). Κοινωνικό Κεφάλαιο και μετανάστευση. Διπλωματική εργασία, Σχολή Νομικών, Οικονομικών και
Πολιτικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Αθηνών. Διαθέσιμο στο: www.karamanou.gr/gr/uploads/Documents Καρατζιά-Σταυλιώτη, Ε. (1999). Σχολική αποτελεσματικότητα: Μια συγκριτική οικονομική προσέγγιση, Μέντορας, 1: 49-75. Καρατζιά-Σταυλιώτη, Ε. (2005). Η πρόκληση της διαθεματικότητας και η αποτελεσματι
κότητα της σχολικής πράξης στην Ελλάδα και στην Ευρώπη. Συγκριτική και Διεθνής Εκπαιδευτική Επιθεώρηση. 5: 91-115. Καρατζιά-Σταυλιώτη Ε. Λαμπρόπουλος, X. (2006). Αξιολόγηση, Αποτελεσματικότητα και Ποιότητα στην εκπαίδευση, Αθήνα: Gutenberg. Καρατζιά-Σταυλιώτη, Ε. (2009). Αξιολόγηση της κριτικής και
δημιουργικής σκέψης υπό το πρίσμα του βιοπαιδαγωγισμού. Πρακτικά ΙΓ' διεθνούς συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 20-22 Νοεμβρίου 2009. Κασσωτάκης, Μ. Φλουρής Γ. (2006). Μάθηση και διδασκαλία. Σύγχρονες απόψεις για τις διαδικασίες της μάθησης και τη μεθοδολογία της
διδασκαλίας. Τόμος Α'. Μάθηση. ΚΕΕ (Κέντρο ΕκπαιδευτικήςΈρευνας), (2007). Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών, PISA Programme for International Student Assessment. Κατανόηση κειμένου, Μαθηματικά, Φυσικές επιστήμες, Αθήνα: Επτάλοφος. ΚΕΠ (Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης).( 2020).
Φυσικοί πόροι - Βιώσιμη Διαχείριση Αειφορία. Διαθέσιμο στο: https://kpe.inedivim.gr/service/% . Κόκκος, Α. (2007). Η
εκπαίδευση ενηλίκων ως διακριτό θεσμικό και επιστημονικό πεδίο. Περιοδικό Διά Βίου / Επιστημονική Επιθεώρηση για τη Διά Βίου Μάθηση. 1:45-48. Κωνσταντινίδου, Θ. (2008). Οργανισμοί μάθησης και εκπαιδευτικά ιδρύματα: μια εμπειρική έρευνα. Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας,
Τμήμα Οικονομικών και Κοινωνικών Σπουδών. Κωφού, I. (2019). Οι προκλήσεις για την 4η βιομηχανική επανάσταση. Διαθέσιμο στο: https:// www.voria.gr/article/i-4i-viomichaniki-epanastasi-allazi-ti-zoi-mas-ke-tin-ekpedefsi Λάβδας Κ., Χρυσοχόου Δ. (2008). Για ένα κοινό Δημόσιο Πολιτισμό. Στο Μπόλιας Στ.
(επιμ.), Ενεργός Πολίτης και Εκπαίδευση. Εκδόσεις Παπαζήσης: 243-262. Λαμπριανίδης, Λ. Συκάς, Θ. (2021). Brain Drain στην Ελλάδα. Μια περίπτωση μετα νάστευσης υψηλής ειδίκευσης, Αθήνα: εκδόσεις ΕΑΠ. Λαμπρόπουλος, X. (2004). Διαχείριση ανθρωπίνων πόρων και διαχείριση της αλλαγής στην εκπαίδευση.
Εισήγηση στο Συνέδριο Ιστορίας της Εκπαίδευσης. Διαθέσιμο στο: www.elemedu.upatras.gr.eriande/synedria/synedrio3/praktika%2011/lampropoulos Λογαράς, Κ. (2018). Η τεχνολογία Blockchain, οι εφαρμογές της και οι νομικές πτυχές της. Ναυτεμπορική. Διαθέσιμο στο:
https://www.naftemporiki.gr/story/1363055/itexnologia-blockchain-oi-efarmoges-tis-kai-oi-nomikes-ptuxes-tis Μαλλάς, Δ. (2018). Τι είναι το blockchain και γιατί είναι τόσο σημαντικό. Οικονομία.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 335 CAW Greece. Διαθέσιμο στο: https://www.cnn.gr/oikonomia/story/117710/ti-einaito-blockchain-kai-giati-einai-toso-simantiko . Μαστρογεωργίου, Г. (2018). Το μέλλον της Απασχόλησης και οι Κοινωνικές Προεκτάσεις των αλλαγών που φέρνει η Τεχνολογία: Απασχόληση και κοινωνία, μια σχέση που
θα αλλάξει - Προτάσεις για το μέλλον. Todiktio-PAPERS-PUBLICATIONS. Διαθέσιμο στο: https://todiktio.eu/analysi-to-mellon-tis-apasxolisis/ Μαυρογιώργος, Γ., Πάγκου, Α„ Σιαήλου, Θ. Χρισοφίδου, Ε. (2011). ΟΟΣΑ και PISA: Εκδοχές μονοπωλιακού υπερεθνικού «επιθεωρητισμού» στην εκπαίδευση. Ανακτημένο από:
http://www.alfavita.gr/ Μιχοπούλου, Σ. (2012). Αναπτυξιακές και κοινωνικές επιπτώσεις των πολιτικών σταθερότη τας του ΔΝΤ. Ανακτήθηκε από https://ineobservatory.gr/wp-content/uploads/2014/08/ meleti21.pdf Μιχοπούλου, Σ. (2014). Κρίση χρέους, δημοσιονομική λιτότητα και οικονομική κρίση στην
Ευρωζώνη. Ανακτήθηκε από https://inegsee.gr/wp-content/uploads/2015/05/ Meleti-30.pdf Μπλέτσας. M.-(STEM). (2019): Η εποχή της εξειδίκευσης στην εκπαίδευση έχει τελειώσει. Huffpost Greece. Διαθέσιμο στο: https://www.huffingtonpost.gr/entry/michales-mplet sas-e-epoche-tes-exeidikeeses-sten-
ekpaideese-echei-leiosei_gr_5ddd2755e4b0d50f329741ac Μπουσίου, Ο. (2014). Οργάνωση, Διοίκηση και Εποπτεία των Ελληνικών Πανεπιστημίων από το 1932 μέχρι το Ν. 4009/11: Μία ιστορικοσυγκριτική Προσέγγιση. Διδακτορική Διατριβή. Μυλωνάς, Π. Τζάκου-Λαμπροπούλου, Ν. (2016). Μικρομεσαίες επιχειρήσεις:
Κλάδος πληροφορικής. Εθνική Τράπεζα - Διεύθυνση Οικονομικής Ανάλυσης. Διαθέσιμο στο: https://www.nbg.gr/greek/the-
group/press-office/espot/reports/Documents/ SMEs_ITsector_2016.pdf. Νάσιουλας, I. (2013). Κοινωνικές Επιχειρήσεις. Ινστιτούτο Κοινωνικής Οικονομίας. Νικολόπουλος, Τ. Δ. Καπογιάννης. (2013). Εισαγωγή στην Κοινωνική και Αλληλέγγυα Οικονομία: το μετέωρο βήμα μιας δυνατότητας, (β ’έκδοση), Αθήνα: Οι εκδόσεις των συναδέλφων. Νικολόπουλος, Τ. (2021). Σκιές από το μέλλον. Δυσδιάκριτες πτυχές της οικοκλιματικής κρίσης, Αθήνα: Οι εκδόσεις των συναδέλφων. Ν. 1986/1980. Νόμος πλαίσιο για την Υποχρεωτική Εκπαίδευση. Ν. 2190/94. Σύσταση ανεξάρτητης αρχής για την επιλογή προσωπικού και ρύθμιση θεμάτων διοίκησης (ФЕК 28/Α/3-3-1994) Ν.2290/1995. ФЕК: A 28/09.02.1995. Συμφωνία για τα δικαιώματα πνευματικής ιδιοκτησίας στον τομέα του εμπορίου. Διαθέσιμο στο: https://opi.gr/images/library/nomothesia/ ethniki/nomoi/2290_1995.pdf. Ν. 3205/03. Μισθολογικές ρυθμίσεις λειτουργών και υπαλλήλων του Δημοσίου, Ν.Π.Δ.Δ. και Ο.Τ.Α., μονίμων στελεχών των Ενόπλων Δυνάμεων και αντιστοίχων της Ελληνικής Αστυνομίας, του Πυροσβεστικού και Λιμενικού Σώματος και άλλες συναφείς διατάξεις. (ΦΕΚ 297/Α/23-12-2003)
336 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ Ν. 3374/2005. Διασφάλιση της ποιότητας στην ανώτατη εκπαίδευση. Σύστημα μεταφοράς και συσσώρευσης πιστωτικών μονάδων - Παράρτημα Διπλώματος. (ΦΕΚ189/Α/0208-2005) Ν. 3528/07. Κύρωση του Κώδικα Κατάστασης Δημοσίων Πολιτικών Διοικητικών Υπαλ
λήλων και Υπαλλήλων Ν.Π.Δ.Δ. (ΦΕΚ 26/Α/9-2-2007). Ν. 4009/11. Δομή, λειτουργία, διασφάλιση της ποιότητας των σπουδών και διεθνοποίηση των ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (ФЕК 195/Α/6-9-2011). Ν. 4024/11. Συνταξιοδοτικές ρυθμίσεις, ενιαίο μισθολόγιο - βαθμολόγιο, εργασιακή εφε δρεία και άλλες
διατάξεις εφαρμογής του μεσοπρόθεσμου πλαισίου δημοσιονομικής στρατηγικής 2012-2015 (ФЕК 226/Α/27-10-2011). Ν. 4076/12. Ρυθμίσεις θεμάτων Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων και άλλες διατάξεις (ФЕК 159/Α/10-8-2012). Ν. 4301/14. Οργάνωση της νομικής μορφής των θρησκευτικών κοινοτήτων και των ενώσεών
τους στην Ελλάδα και άλλες διατάξεις αρμοδιότητας Γενικής Γραμματείας Θρησκευμάτων και λοιπές διατάξεις (ФЕК 223/Α/7-10-2014). Ν. 4316/14. Ίδρυση παρατηρητηρίου άνοιας, βελτίωση περιγεννητικής φροντίδας, ρυθμίσεις θεμάτων αρμοδιότητας Υπουργείου Υγείας και άλλες διατάξεις (ФЕК 270/Α/24-12-2014). Ν.
4485/17. Οργάνωση και λειτουργία της ανώτατης εκπαίδευσης, ρυθμίσεις για την έρευνα και άλλες διατάξεις (ФЕК 114/Α/4-8-2017). Ν. 4521/18. Ίδρυση Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής και άλλες διατάξεις (ΦΕΚ 38/Α/23-2018). Ν. 4610/19. Συνέργειες Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι., πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαί
δευση, πειραματικά σχολεία, Γενικά Αρχεία του Κράτους και λοιπές διατάξεις (ΦΕΚ 70/Α/7-5-2019). Ν. 4777/21.
Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, προστασία της ακαδημαϊκής ελευθερίας, αναβάθμιση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος και άλλες διατάξεις (ΦΕΚ 25/Α/17-2-2021). Ν. 4790/21. Κατεπείγουσες ρυθμίσεις για την προστασία της δημόσιας υγείας από τις συνεχιζόμενες συνέπειες της πανδημίας του κορωνοϊού COVID-19, την ανάπτυξη, την κοινωνική προστασία και την επαναλειτουργία των δικαστηρίων και άλλα ζητήματα (ΦΕΚ 48/Α/31-3-2021). ΟΗΕ (1992). Διάσκεψη για το περιβάλλον και την ανάπτυξη. Περιφερειακό Κέντρο Πληροφόρησης των Ηνωμένων Εθνών 1991-2000. Διαθέσιμο στο: https://www. unric.org/ el/index.php?option=comcontent OHE (2000). Η Διακήρυξη τηςχιλιετίας. Περιφερειακό Κέντρο Πληροφόρησηςτων Ηνω μένων Εθνών. Διαθέσιμο στο: https://www.unric.org/el/index.php?option=com_content ΟΗΕ (2015). Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης. 17 Στόχοι για να αλλάξουμε τον κόσμο μας. Περιφερειακό Κέντρο Πληροφόρησης ΟΗΕ. Διαθέσιμο στο: https://unric.org/el/17ΟΗΕ (2016). Παγκόσμιο Επισιτιστικό Πρόγραμμα (WFP) και το Πρόγραμμα. Ανάπτυξης του ΟΗΕ (UNDP). (Συνάντηση 11 Μαΐου 2016, Μαδαγασκάρη, UN Photo/Mark Garten).
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 337 ОКЕ (Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή της Ελλάδας) (2019). Ο κόσμος της εργασίας σήμερα: Παγκόσμιες προκλήσεις και προοπτικές. Διαθέσιμο στο: http://oke.gr/sites/ default/files/biblio_ergasiaka_site.pdf. ΟΛΜΕ (Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης), (2008). Η ΟΛΜΕ για το διεθνή
διαγωνισμό της P1SA. Τοποθέτηση της ΟΛΜΕ για το διεθνή διαγωνισμό της PISA. Διαθέσιμο στο: http://olme-attik.att.sch.gr/files/annolme/pizateliko.pdf ΟΟΣΑ (2014). Έκθεση της Επιτροπής προς το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, το Συμβούλιο, την Ευρωπαϊκή Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή και την Επιτροπή των
Περιφερειών. Έκθεση σχετικά με την εφαρμογή της στρατηγικής για τη διεθνή συνεργασία στην έρευνα και καινοτομία. ΟΥΝΕΣΚΟ (1997). Εκπαίδευση: Ο θησαυρός που κλείνει μέσα της. (μτφ. Κέντρο Εκπαι δευτικής Έρευνας-ΚΕΕ). Gutenberg. Παπαγιάννης, Γ. (2016). Εκπαίδευση -Διά Βίου Μάθηση- Επιχειρηματικότητα
Η πορεία για την επίτευξη ενός νέου στρατηγικού στόχου για την Ευρωπαϊκή Ένωση. Entreducation. Διαθέσιμο στο: http://users.sch.gr/gpapagiann/wordpress/?p=17 . Παπαγεωργίου Κ. (2007). Βιώσιμη Συνεταιριστική Οικονομία - Θεωρία και Πρακτική. Εκδόσεις Σταμούλης. Παπαδόπουλος, Α. (2005). Η σημασία της
έννοιας του Κοινωνικού Κεφαλαίου για τη θεώρηση της Κοινωνικής Οικονομίας. Στο Η Κοινωνική Οικονομία ανάμεσα στο τοπικό και το παγκόσμιο, Πρακτικά Δ' Επιστημονικού Συνεδρίου του Τμήματος Στελεχών Συνεταιριστικών Οργανώσεων και Εκμεταλλεύσεων (ΣΣΟΕ), σελ. 202-226. Παπαζήση. Παπαδημητρίου Ζ. (2013).
Τεχνολογία, ανθρώπινη εργασία και κοινωνική οργάνωση. Στο Λάμπος Κ. (επιμ.), Η άμεση δημοκρατία στον 21 ο
αιώνα, Αθήνα: Νησίδες, σελ. 44-76. Παπαματθαίου, Μ. (2-10-20). «Brain drain: Γιατί δεν επιστρέφουν οι νέοι- Έρευνα του Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης», ΤΟ ΒΗΜΑ. Πάπυρος-Λαρούς-Μπριττάνικα.(1996), Αθήνα: Πάπυρος, 58, σελ. 124-125. Πουλοπούλου, Η. (1993). Δημογραφική γήρανση στην Ελλάδα. ΕΜΚΕ, Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών. Πυργιωτάκης I. (επιμ). (2002). Ολοήμερο σχολείο. Λειτουργία και προοπτικές. ΟΕΔΒ, ΥΠΕΠΘ, 57-68. Ρηγίνος, Μ. (2020). Εισαγωγή στην Οικονομική Ιστορία. ECON239. Διαθέσιμο στο: https:// eclass.uoa.gr/modules/document/file.php/ECON239.pdf»:// Ρέλλος Ν. (2007). «Δεξιότητες ‘κλειδιά’ στην κοινωνία της γνώσης και της πληροφο ρίας». Στο Αυγερινός, Ευ., Κόκκινος, Γ. Παπαντωνάκης, Γ., Σοφός, Α. (επιμ.), Νέες τεχνολογίες και Επιστήμες της αγωγής, Αθήνα: Μεταίχμιο, σελ. 249-271. Ροζάκου, Κ. (2018). Από «αγάπη» και «αλληλεγγύη». Εθελοντική εργασία με πρόσφυγες στην Αθήνα του πρώιμου 21 ου αιώνα, Αθήνα: Αλεξάνδρεια. ΣΕΒ (2017). Το μέλλον της εργασίας. Τάσεις και Προκλήσεις για Επιχειρήσεις Ερ γαζόμενους. Διαθέσιμο στο: http://sevstegi.org.gr/wp-content/uploads/2017/03/ Meleti_To-mellon-tis-ergasias.pdf
338 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ ΣΕΒ. (2018). Οι ελλείψεις σε παιδεία και δεξιότητες εμπόδιο για τον παραγωγικό μετασχη ματισμό και τη σύγχρονη ανταγωνιστική παραγωγή. Διαθέσιμο στο: https://www.sev. org.gr/Uploads/Documents/52350/2019.9.18_MEMO_EREVNA_SEV_DEXIOTITES.pdf.
ΣΕΒ. (2020). Μελέτη για Brain Drain στην Ελλάδα. Πώς θα πάμε από το brain drain στο brain gain. Διαθέσιμο στο: https://www.sev.org.gr/Uploads/Documents/52684/ Final_SR_Brain_Drain.pdf ΣΕΒ. (2021). Το Μέλλον της Εργασίας. (Special Report). Διαθέσιμο στο: https://www. sev.org.gr/vivliothiki-
tekmiriosi/special-report-to-mellon-tis-ergasias/ Σιμού, Ν. (2018). Το φαινόμενο της μετανάστευσης. Το δίκτυο. Διαθέσιμο στο: https:// todiktio.eu Σολομών, I. (1991). Εισαγωγή στην προβληματική της πολιτισμικής αναπαραγωγής του Basil Bernstein. Στο Bernstein, В., Παιδαγωγικοί κώδικες και κοινωνικός
έλεγχος, (μτφ. I. Σολομών), Αθήνα: Αλεξάνδρεια, σελ. 15-39. Σπηλιωτόπουλος, Ε.Π. (2015). Εγχειρίδιο Διοικητικού Δικαίου I, Αθήνα: Νομική Βιβλιοθήκη. Σύνταγμα της Ελλάδος (ΦΕΚ 211/Α724-12-2019) ΣτΕ 2805/1984. ΣτΕ 32/1990. Σωτηρόπουλος, Δ. (2004). Η κοινωνία πολιτών στην Ελλάδα: Ατροφική ή αφανής;»,
στο Σωτηρόπουλος, Δ.Α, (επιμ.), Η άγνωστη κοινωνία των πολιτών, Αθήνα: Ποταμός, σελ. 117-162. Τζιρατούδη, Δ. (2019). Δημοκρατική διακυβέρνηση εγχειρημάτων КАО. Ο σχεδιασμός, η εφαρμογή και οι τρόποι βελτίωσης του μοντέλου δημοκρατικής διακυβέρνησης μέσα από τη μελέτη περιπτώσεων. Διπλωματική
εργασία. Διαθέσιμο στο: https://apothesis. eap.gr/handle/repo/41563. Τζωρτζάκης, Θ. (1980). Συνεργατισμός, Αθήνα:
Εκδόσεις Συνεργασία. Τράπεζα της Ελλάδος (2020). Έκθεση Νομισματικής Πολιτικής. Τριλιανός, Αθ. (1997). Η κριτική σκέψη και η διδασκαλία της, Αθήνα: Τελέθριον. Τριλιανός, Θ. (2002). Η κριτική σκέψη και η διδασκαλία της. Αυτοέκδοση. Τουρουτόγλου, Α. (22-1-2020). Αντιστρέφοντας το Φαινόμενο του Brain Drain στην Ελλάδα. Δελτίο τύπου. Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος. Διαθέσιμο στο: https://www.snf. org/el/grafeio-typou/lista-neon/2020/01/antistrefontas-to-fainomeno-tou-braindrain-stin-ellada/ Τσολακίδης Κων/νος (2007). «Το αγροτικό και ολιγοθέσιο σχολείο ως μονάδα εκπαί δευσης, πολιτισμού και ανάπτυξης στις απομακρυσμένες περιοχές». Στο Αυγερινός Ευαγ., Κόκκινος Γ. Παπαντωνάκη Γ. κ.ά. (επιμ.) Νέες τεχνολογίες και επιστήμες της αγωγής. Εκδόσεις Μεταίχμιο: 319-331. ΥΠΑΙΘ. (2016). Εθνικό Σχέδιο Στρατηγικής Αναβάθμιση της Επαγγελματικής εκπαίδευσης και Κατάρτισης και της Μαθητείας. ΕΣΠΑ. Διαθέσιμο στο: https://www.minedu.gov. gr/publications/docs2016
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 339 ΥΠΑΙΘ-ΙΕΠ. (Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής). (2015). Στρατηγικό Πλαίσιο Πο λιτικής για τη μείωση Πρόωρης Εγκατάλειψης των Σχολείων (ΠΕΣ). Διαθέσιμο στο: https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2015/14.%CE%A3%CF%87%CE%A D%CE%B4%CE%B9%CE%BF_%CE%94%CF%81%CE%AC%CF%83%CE%B7%
CF%82_%CE%A0%CE%95%CE%A3_2014-2020.pdf ΥΠΑΙΘ-ΙΕΠ. (2016). ΔΥΕΠ Δομές Υποδοχής και Εκπαίδευσης Προσφύγων Διαθέσιμο στο: http://iep.edu.gr/el/crossingbordersedu-anakoinwseis/dyep-domes-ypodoxiskai-ekpaidefsis-prosfygon ΥΠΑΙΘ. (2016). Εθνικό Στρατηγικό Πλαίσιο για την Αναβάθμιση της Επαγγελματικής
Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και της Μαθητείας. Διαθέσιμο στο: https://www.minedu. gov.gr/publications/docs2016 ΥΠΑΙΘ-ΙΕΠ. (2016). Θεσμός Θεματικής Εβδομάδας. Διαθέσιμο στο: https://www.esos. gr/arthra/65937/katargeitai-i-thematiki-evdomada-sta-sholeia-kai-eisagontai-neesthematike ΥΠΑΙΘ (2021).
Εγκύκλιος έναρξης της Ενισχυτικής Διδασκαλίας για το σχολικό έτος 2020-2021. 25-01-2021. Αρ. Πρωτ. 8487/Δ2. Υπουργείο Εξωτερικών. (1992). The Future We Want. Διαθέσιμο στο: https://hellenicaid.mfa.gr/media/images/stories/docs/diethnes_plaisio/14-Ihe_Future_We_Want Rio_outcome_document.pdf. Υπουργική
Απόφαση (2018). Πρόγραμμα Σίτισης. Φ.14/ΦΜ/133730/Δ1/8-8-2018 ФЕК 303 304/13-3-2003. (2003). Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ) και Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών για την Υποχρεωτική Εκπαίδευση. ФЕК 163/Α/21 -9-2010-Νόμος 3879/2010. Ανάπτυξη της Διά Βίου Μάθησης και λοιπές
διατάξεις. Διαθέσιμο στο: https://www.e-nomothesia.gr/kat-ekpaideuse/n-3879-2010 . html ФЕК 3727/Β/23-10-2017. (2017).
Ρυθμίσεις Ζωνών Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (ΖΕΠ) - Ίδρυση Τάξεων Υποδοχής ΖΕΠ σε σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. ΦΕΚ 3084/2017. (2017). Πρόγραμμα Ένταξης και Εκπαίδευσης Παιδιών ΡΟΜΑ. Διαθέσιμο στο: https://egroma.gov.gr/wp- ΦΕΚ 1022 Β721-3-2018. (2018). Επέκταση του προγράμματος «Σχολικά Γεύματα» και τροποποίηση της ισχύουσας ΥΑ. Φωτάκης, Κ. και Σελίμης, Α. (2018). Η Ελλάδα μπροστά στην 4η βιομηχανική επανά σταση. Διαθέσιμο στο: https://www.enainstitute.org/wp- content/uploads/2018/1 l/4%CE%92%CE%95-3.pdf Φωτάκης, К. (2019). Επιχειρηματικότητα στην Ελλάδα. Ημερίδα με θέμα «Επιχειρηματι κότητα στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και Επιχειρηματική Αξιοποίηση της έρευνας». Uni. Fund. Σε συνεργασία με το HEInnovative, 11/4/2019. Φωτιάδης, Μ. (2012). Αειφορία και αειφόρος ανάπτυξη: μία (ακόμα) κριτική θεώρη ση. για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. 13 (58). Διαθέσιμο στο: https://www. peekpemagazine.gr/article.
340 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ Χρηστάκης, Ν. (2021). Το βέλος τον Απόλλωνα, Αθήνα: Κάκτος. Χρυσόγελος, Ν, Θεοδωρόπουλος, Μ. (2012). Προστασία περιβάλλοντος και απασχόληση. Διαθέσιμο στο: https://chrysogelos.gr/files/Prostasia-perivallontos-kai-apasholisi.pdf Χρυσόγονος, Κ.
(2006). Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα. Νομική Βιβλιοθήκη. Ψαχαρόπουλος, Γ. (1999). Οικονομική της εκπαίδευσης, β 'έκδοση, Αθήνα: Παπαζήσης. Ξενόγλωσση Abramovitz, Μ. (1956). Resources and Output Trends in the United States since 1870. Occasional paper No. 52, Νέα Υόρκη: National Bureau of
Economic Research. Ahmad, N., Hoffman, A. (2007). A Framework for Addressing and Measuring Entrepreneurship. Entrepreneurship Indicators Steering Group. OECD. Διαθέσιμο στο: https://www.oecd.org/sdd/business-stats/39629644.pdf) Ahmad, N., Seymour, R. G. (2008). Defining Entrepreneurial Activity:
Definitions Supporting. OECD. Διαθέσιμο στο: http://www.oecd.org/officialdocuments/publicdisplaydocumentpdf/?doclanguage=en Agarwal, R. Gopinath, G. (2021). A proposal to end the COVID-19 Pandemic. IMFDiscussion Paper. Διαθέσιμο στο: https://www.imf.org/en/Publications/Staff-Discussion-
Notes/Issues/2021/05/19/A-Proposal-to-End-the-COVID-19-Pandemic-460263 . Agneta, L. (2008). Literacy for all: making a difference. Fundamentals of educational planning. UNESCO-IIEP. Διαθέσιμο στο: http://www.iiep.Unesco.org/en/publication/ literacy-all-making-difference. Alahiotis, S. Karatzia-
Stavlioti. E. (2006). Effective curriculum policy and cross-curricularity: Analysis of the new curriculum design by the Hellenic
Pedagogical Institute. Pedagogy, Culture dr Society. 14(2), σελ. 119-148. Al-Husban, Μ. Adams, C. (2016). Sustainable Refugee Migration: A Rethink towards a Positive Capability Approach. Sustainability 8. (451), σελ. 1-10. Διαθέσιμο στο: www.mdpi.com/journal/sustainability, doi:10.3390/su8050451 Altbach, P. (1974). Education and Neocolonialism. Teacher Collage Record. 72(4), σελ. 543-558. Analytics Insight. (2021). Is Digital Transformation the Key to Create a Better Sustainable World? Digital Transformation Latest News, analyticsinsight.net Andriopoulou, A., Karakitsios, E. Tsakloglou, P. (2017). Inequality and Poverty in Greece: Changes in Times of Crisis. IOBE Conference. Διαθέσιμο στο: https://www. researchgate.net/publication/320420611 Arcia, G. Shmis, T. (2021). Learning and Recovery after COVID-19in Europe and Centra Asia: Policy and Practice. Europe and Central Asia Education World Bank Group. Baranova N.M. Sorokin L.V. (2017). An impact of human capital on the sustainable economic development. Economic Analysis: Theory and Practice. 12(471), σελ. 2224-2237. Διαθέσιμο στο: https://doi.org/10.24891/ea.16.12.2224
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 341 Becker, G.S. (1964). Human Capital: a theoretical and empirical analysis with special reference to education. Νέα Υόρκη: National Bureau of Economic Research. Becker, G.S. (1993). Human Capital: a Theoretical and Empirical Analysis with Special Reference to Education. Σικάγο: N.B.E.R. Becker, G.S. (1995). Human capital and poverty alleviation. Human Capital Development and operations policy. Paper No 52, The World Bank. Benedek, D„ Gemayel, R.E., Senhadji, A.S. Tieman, A.E (2021). A Post-Pandemic Assessment of the Sustainable Development Goals. IMF, Staff Discussion Notes. Διαθέσιμο στο: https://www.imf.org/en/Publications/Staff-Discussion-Notes/ Issues/2021/04/27/A-Post-Pandemic-Assessment-of-the-Sustainable-Development-Goals-460076. Bennetot-Pruvot E. Estermann Th. (2017). University Autonomy in Europe III. The Scorecard 2017. Bessant, J Tidd, J. (2015). Innovation andEntrepreneurship. 3rd Edition. E-Book. Wiley. Bevort, A. . E. Bucolo. (2006). Capital social. In Laville, J-L. A.D.Cattani(dir.), Dic tionnaire de l’autre économie. Gallimard-folio actuel : Desclée de Brower, σελ. 87-95. Bourdieu, P., (1981). La representation politique. Elements pour une théorie du champs politique. Στο Actes de la recherché en science social, 36-37, σελ. 3-24. Blaug,M. (1992). The Vocational School Fallacy Once Again. Paper presented at the Second Conference ofEconomics of Education ofthe University of Nevarra, σελ. 1-2, Nevarra. Bourdieu, P. Passeron, J. (1977). Reproduction in Education, Society and Culture. Sage. Bowles, S. (1971). Μ. Growth Effects of Changes in Labor
Quality and Quantity, Greece: 1951-1961 στο Chenery (επιμ.), Studies in Development Planning. Harvard University Press. Boyte-White, C. (2019). What are Some Examples ofDifferent Types ofCapital. “https://www. investopedia.com/ask/answers/032715/what-are-some-examples-different-types-capital.asp”:// Britton, B. (1998). The Learning NGO. Occasional Papers Series, 17, Λονδίνο: INTRAC. Britton, B. (2005). Organizational Learning in NGO’s: Creating the Motive, Means and Opportunity. Praxis Paper no 3, Λονδίνο: INTRAC. Brown, A. V., Grootjans, J., Ritchie, J„ Townsend, Μ., Varrinder, G. (2005). Sustainability and Health. Supporting Global Ecological Integrity in Public Health. Routledge. Brundtland, G.H. Khalid, Μ. (1987). World Commission on Environment and Devel opment: Our Common Future. Οξφόρδη: Oxford University Press. Brunello, G. Bertoni, Μ. (2021). Human Capital During Recessions. European Com mission, Brussels. Brynjolfsson, E. McAfee, A. (2016). The Second Machine Age: Work, Progress, and Prosperity in a Time of Brilliant Technologies. W. W. Norton Company. Business Review. (2018). Διαθέσιμο στο: https://businessrev.gr/2018/12/06
342 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ Capgemini. (2020). Generation Green is Leading the Sustainability Agenda. Διαθέσιμο στο: https://www. capgemini.com/2020/08/generation-green-is-leading-the-sustainabilitu-agenda. Carnoy, Μ. (1974). Education and Cultural Imperialism. Νέα Υόρκη: McKay. CEDEFOP- European Centre for the Development of Vocational Training. (2014). Avaντιστοιχία δεξιοτήτων: τα φαινόμενα απατούν. Διαθέσιμο στο: https://www.cedefop. europa.eu/files/9087_el.pdf CEDEFOP- European Centre for the Development of Vocational Training (2018). Euro pean qualifications framework (EQF). Διαθέσιμο στο: https://www.cedefop.europa.eu/ en/events-and-projects/projects/european-qualifications-framework-eqf:// CEDEFOP. (2020). Skills forecast 2020: Greece-Cedefop. Διαθέσιμο στο: https://www. cedefop.europa.eu/files/skills_forecast_2020_greece.pdf CERI (1998). Human Capital Investment Policies an Overview. OECD. Chadwick, I. Raver, J. (2012). Motivating Organizations to Learn: Goal Orientation and Its Influence on Organizational Learning. Journal ofManagement, 41(3): 957-986. CHEPS, INCHER and NIFU-STEPS (2008). Progress in Higher Education Reform across Europe: Governance Reform. European Commission. Chouinard, Y., Ellison, J. Ridgeway, R. (2011). The sustainable economy. Harvard Business Review. 89. Chryssolouris, G., Mavrikios, D. Rentzos, L. (2016). The teaching factory: a manufacturing education paradigm. Proceedings of the 49th CIRP Conference on Manufacturing Systems, διαθέσιμο στο: www.sciencedirect.com CFI-Corporate Finance Institute (2021).
Introduction to ESG. Διαθέσιμο στο: https:// courses.corporatefinanceinstitute.com/courses/environmental-social-governance?gclid Clark, H. (2012). Why Equity and Sustainability Matter for Human Development. United Nations Developing Program. Διαθέσιμο στο: https://www.undp.org/content/undp/ en/home.html Coady, D„ Parry, L, Le, P.N., Piotr, N. (2019). Global Fossil Fuel Subsidies Remain Large: An Update Based on Country-Level Estimates Baoping Shang Publication. Διαθέσιμο στο: https://www.imf.org/en/Publications/WP/Issues/2019/05/02/Global-Fossil-Fuel-Subsidies-Remain-Large-An-Update-Based-on-Country-Level-Estimates-46509. Cohn, E. T.G. Geske. (1998). The Economics ofEducation. 3rd edition. Pergamon Press. Coleman, J.S. et.al. (1966). Equality of educational opportunity. Washington DC, Gov ernment printing office. Collier, P. (2018). The Future of Capitalism: Facing the New Anxieties. Audio Books, com. Διαθέσιμο στο: https://www.audiobooks.com/audiobook/future-of-capitalism-facing-the-new- anxieties/ Commission of the European Communities. (1991). Employment in Europe. Industrial Relations and Social Affairs. Βρυξέλλες.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 343 Commission (2003). Concerning the definition of micro, small and medium-sized en terprises. Official Journal of the European Union. Conley, Μ. J. Williams, A. C. (2011). Global Banks as Global Sustainability Regulators. Law Policy, 33(4). 542-567. Cooper, C., Shepherd, R. Westlake, J.(1996). Educating the educators in Tourism: a manual of Tourism and Hospitality Education. World Tourism Organisation, Uni versity of Surrey. Corrado, C., Haltiwanger, J. Sichel, S. (2005). Measuring Capital and Technology: An Expanded Framework. In Corrado, C., Haltiwanger, J. Sichel, S. (επιμ.) Measuring Capital in the New Economy, University of Chicago Press, σελ. 11-41. Council of the European Union, (2007). Consolidated versions of the Treaty on European Union and the Treaty on the functioning of the European Union. Βρυξέλλες. Davenport, T. (2019). Advancing the Debate on Taxing Robots. CIO Network. Διαθέσιμο στο: http://www.forbes.com/sites/tomdavenport/2019/06/13/advancing-the-debate-on-taxing-robots/?sh=7002a5f325a4:// De Angelis Μ. (2013).(μτφ. Παπάζογλου, Σ. Τσαβδάρογλου, Σ.). Separating the Doing and the Deed, διαθέσιμο στο: http://www.osdelnet.gr/book/1024805/ De Angelis Μ., (2013). (μτφ Σ. Παπάζογλου - Σ. Τσαβδάρογλου). Κοινά, περιφράξεις και κρίσεις, Αθήνα: Εκδόσεις των Ξένων. DeHaan, R.(2009). Teaching creativity and inventive problem solving in science. Life Sciences Education. 8(3): 172-181. Deloitte, P. (2018). Managing Risk in Digital Transformation. Διαθέσιμο στο: https://www2. deloitte.com/content/dam/Deloitte/in/Documents/risk/in-ra-managing-risk-in-
digital-transformation-l-noexp.pdf:// Deri A. (2005). Μάθηση για τη βιωσιμότητα βασισμένη στην Κοινότητα. Στο Γεωργόπουλος Α.Δ. (επιμ.), Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Αθήνα: Gutenberg, σελ. 719-752. D’Orville, Η. (2019). The Relationship between Sustainability and Creativity. CADMUS. 4(1). 65-73. Economist (2021). Money and disaster. The Economists Newspaper. Διαθέσιμο στο: https://www.economist.com Estermann Th. Nokkala T. (2009). University Autonomy in Europe I, Exploratory Study. Retrieved, διαθέσιμο στο: http://www.rkrs.si/gradiva/dokumenti/EUA_Autonomy_Report_Final.pdf. Estermann, Th., Nokkala, T. Steinel, Μ. (2011 ). University Autonomy in Europe II. The Scorecard. European University Association. Διαθέσιμο στο: https://www.eua.eu/resources/publications/401:university-autonomy-in-europe-ii-the-scorecard.html. European Commission. (1995). Whitepaper on education and training teaching and learning towards the learning society. Commission of the European Communities, Βρυξέλλες.
344 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ European Commission. (2004). European Economy. Publicfinances in EMU - 2004 Number 3. Retrieved from: ec.europa.eu/economy_finance/publications/publication469_en.pdf Endeavor Greece, AMCHAM, (2015). Η επιχειρηματικότητα μέσα από τα μάτια των
νέων: Κάτι αλλάζει. Διαθέσιμο στο: https://oldsite.amcham.gr/wp-content/uploads/2015/12/ research2015.pdf Engels, F. (1880). Ουτοπικός και επιστημονικός σοσιαλισμός. (Μετάφραση Κυρίλου, Δ.,1993), Αθήνα: Μαρξιστικό Βιβλιοπωλείο. Ephrem AN, Nguezet PMD, Charmant IK, Murimbika Μ, Awotide BA, Tahirou A,
Lydie MN, Manyong V. (2021). Entrepreneurial Motivation, Psychological Capital, and Business Success of Young Entrepreneurs in the DRC. Sustainability. 13(8):4087. Διαθέσιμο στο: https://doi.org/10.3390/sul3084087 Eurydice Greece. (202E): Lifelong Learning Strategy. Διαθέσιμο στο:
https://eacea.ec.europa. eu/national-policies/eurydice/content/lifelong-learning-strategy-33_en:// Eurofound. (2020). European Working Conditions Survey (EWCS). Διαθέσιμο στο: https:// www.eurofounf.europa.eu/surveys/european-worlcing-conditions-surveys-ewcs . European Commission. (2015).
Communication on A Digital Single Market Strategy for Europe. COM(2015), 192. European Commission. (2018a). Education and Training-MONITOR 2018. Διαθέσιμο στο: https://ec.europa.eu/education/sites/default/files/document-library-docs/ volume-l-2018-education-and-training-monitor-country-
analysis.pdf:// European Commission. (2018b). Digital Economy Society Index-DESI. Διαθέσιμο στο: https://ec.europa.eu/digital-single-
market/en/digital-economy-and-society-index-desi:// European Commission. (2019). European Innovation Scoreboard (2018). Διαθέσιμο στο: https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/QANDA_20_1150 European Commission. (2020). Guidelines for the Implementation of the Green Agenda for the Western Balkans. COM(2020) 641 final. Βρυξέλλες. European Union- European Institute of Innovation and Technology (EU-EIT) (2021). Entrepreneurship. Europe needs more entrepreneurs. Διαθέσιμο στο: https://eit. europa.eu/our-activities/entrepreneurship Eurostat. (2012). Entrepreneurship determinants: culture and capabilities. Fancy, T. (2021). What the tectonic shift in ESG interest means for Responsible Investor? Responsible Investor. Διαθέσιμο στο: https://www.responsible-investor.com/articles/ what-the-tectonic-shift-in-esg-interest-means-for-responsible-investor Felt, U. (2002). University Autonomy in Europe: Changing Paradigms in Higher Education Policy, in Managing University Autonomy, Collective Decision Making and Human Resources Policy. Bolonia University Press. Felt, U. (2003). Autonomous Universities in Knowledge societies: the impact ofresearch,, in Managing University Autonomy, Shifting Paradigms in University Research. Bolonia University Press.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 345 Felt, U. (2005). Revisiting the research - teaching nexus in a post-Humboldtian environment. Proceedings of the Seminar of the Magna Charta Observatory, 15 September 2005, Managing University Autonomy: University Autonomy and the Institutional Balancing of Teaching and Research. Bolonia University Press. Findigoglou, F. Ilham, D. (2016). Realization of a Desired Future: Innovation in Educa tion. The World Conference on Educational Sciences. (WCES-2016)04-06 February 2016, Μαδρίτη: University of Alcala. Finke, R. A., Ward, T.B. S.M. Smith. (1992). Creative cognition: theory, research and applications, Κέιμπριτζ, Λονδίνο: MIT Press. Forbes. (2019). List of the Worlds Most Valuable Brands. Διαθέσιμο στο: https://www. forbes.eom/powerful-brands/list/#tab:rank. Freeman, R., (1976). Individual Mobility and Union Voice in the Labor Market. Amer ican Economic Review, Vol. 66, pp. 361-68. Friedman, Μ. (1953), Essays in positive economics, University of Chicago Press. Genovaité, L. Liobikienéa, Μ., В. (2017). The European Union possibilities to achieve targets of Europe 2020 and Paris agreement climate policy. Renewable Energy. 106 (June). 298-309. Διαθέσιμο στο: https://doi.Org/10.1016/j.renene.2017.01.036 Gerstetter, C. (2010). Comments on European Commissions Green Book on Development Policy - Brief to the European Parliament. Διαθέσιμο στο: https://www.ecologic.eu/1815 Gibbons, Μ. (2005). Engagement with the Community: a new basis for the university autonomy in a knowledge society, Μπολόνια: Bolonia University Press. Global Ecological Footprint Network. (2021).
Advancing science for sustainability. Measure what you treasure. Διαθέσιμο στο: https://www.footprintnetwork.org/2021/04/26/ resource-security-for-poverty-eradication/. Goczek, L., Witkowska, E., Witkowski, B. (2021). «How Does Education Quality Affect Economic Growth?», Sustainability .13(6437), διαθέσιμο στο: https:// doi.org/10.3390/ SU13116437. Goldstein I. Μ. Gessner. (1988). Training and development in work organizations. International Review of Industrial and Organizational Psychology: 43-72. Gottlieb, R. FORCING THE Spring (2005, αναθεωρημένη έκδοση). The Transformation of the American Environmental Movement. ISLAND PRESS. Goczek, L., Witkowska, E. Witkowski, B. (2021). How Does Education Quality Affect Economic Growth? Sustainability.l3(6437). Διαθέσιμο στο: https:// doi.org/10.3390/ sul3116437. Granot, K. (1998). The dark side ofgrowth and industrial disasters since the Second World War Disaster Prevention and Management. Emerald Press. Greek News Agenda. (2020). «Rebrain Greece»: an initiative to reverse brain drain. Διαθέσιμο στο: https://www.greeknewsagenda.gr/topics/business-r-d/7163-%E2%80%9Crebraingreece%E2%80%9D-an-initiative-to-reverse-brain-drain Green, A., Little, W.A., Kamat, S.G., Oketch, Μ. Vickers, E. (2007). Education and
346 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ development. Strategies for «successful globalization». Central Research Department. Διαθέσιμο στο: https://www.dw-international.de/fileadmin/files/aaaresearchingtheissuesno69.pdf. Grün, G-C. (2021). Covid-19 vaccinations. What is the progress. DW-Madefor minds Διαθέσιμο στο: https://www.dw.com/en/covid-19-vaccinations-whats-the-progress/a-55648707. Guena, A. E. Elgar. (1999). The Economics ofKnowledge Production. Northampton, MA. Gürüz. (2011). Higher Education and International Student Mobility in the Global Knowl edge Economy. SUNY Press. Hammer, J, Pivo, G. (2016). The Triple Bottom Line and Sustainable Economic devel opment Theory and Practice. Economic Development Quarterly, σελ. 1-12. Hanushek, E.A. (1986). The economics of schooling: Production and efficiency in public schools. Journal of Economic Literature. 24(3): 1141-1177. Διαθέσιμο στο: http:// hanushek.stanford.edu/sites/default/files/publications/Hanushek%201986%20JEL%20 24%283%29.pdf Hanushek, E. A. Woessmann L. (2010). Education and Economic Growth. In Penelope Peterson, Eva Baker, Barry McGaw, (Editors), International Encyclopedia of Educa tion. 2:245-252. Οξφόρδη: Elsevier, https://hanushek.stanford.edu/sites/default/files/ publications/Hanushek%2BWoessmann%202010%20IntEncEduc%202.pdf. Hanushek, E. A. Woessmann L. (2008). «The Role of Cognitive Skills in Economic Development». Journal of Economic Literature 2008,46(3): 607-668 Διαθέσιμο στο: http:www.aeaweb.org/articles.php?doi=10.1257/jel.46.3.607 Hanushek, E. A., Woessmann, L. (2015a).
Universalbasicskills: What countries stand to gain. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development. Διαθέσιμο στο: https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/9789264234833-en.pdf? expires=1624 7968898dd=id accname=guest checksum=75819C5027C9D6AD2A5DC175FAE832C Hanushek E. A. Woessmann L. (2020). Education, knowledge capital, and economic growth. Διαθέσιμο στο: https://doi.org/10.1016/B978-0-12-815391-8.00014-8. Hanushek, E. A., and L. Woessmann. 2015b. The Knowledge Capital ofNations: Education and the Economics of Growth. MIT Press. ICAP group. (2019). Έρευνα της ICAP για το Brain Drain. Δελτίο Τύπου. Διαθέσιμο στο: https.7/www.icap.gr/%CE%AD%CF-brain-drain/ ICCSD (International Center for Creativity and Sustainable Development). (2015). Meeting for the Launch of the International Centerfor Creativity and Sustainable Development. Διαθέσιμο στο: https://en.Unesco.org/creative-cities/events/meeting-lauch-international-center-creativity-and-sustainable-development Igbal, S.A., Azevdo, P.J., Geven, K., Hassan, A. Patrinos, A.H. (2021). We should avoid flattening the curve in education- Possible scenarios for learning loss during the school lockdowns. Διαθέσιμο στο: https//:www.worldbank.blogs ILO (International Labor Organization). (2014). Youth employment for sustainable de-
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 347 velopment. Global Employment Trendsfor Youth. Διαθέσιμο στο: https://www.ilo.org/ global/topics/dw4sd/themes/youth-employment/lang--en/index.htm International Federation of Robotics (2020), Robot installations 2019: Global economic downturn and trade tensions leave their marks. Διαθέσιμο στο: https://ifr.org/img/ worldrobotics/Executive_Summary_WR_2020_Industrial_Robots_l.pdf International Monetary Fund-IMF. (2021). Finance Development. The Digital Future. Διαθέσιμο στο: https://www.imf.org/external/pubs/ft/fandd/2021/03/pdf/fd0321.pdf . INTRAC, Colombain Μ., (1959). Συνεργατισμός. Μτφ. Νικ. Πολύζος, Αθήνα: Ανώτατη Βιομηχανική Σχολή ! Διεθνές Γραφείο Εργασίας. ΙΤΑ (International Trade Administration). (2019). Enforcement and Compliance Trade Barriers- The case of Greece. (202), σελ. 482-0063. Ilhan, D Findikoglu, F. (2016). Globalization, Higher Education, Global Competencies, Challenges for Higher Education.World Conference on Educational Sciences (WCES2016), Μαδρίτη: Univesity of Alcala. Incheon Declaration - UNESCO (2015). Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action for the Implementation of Sustainable Development Goal 4: Ensure Inclusive and Equitable Quality Education and Promote Lifelong Learning Opportunities for All. Διαθέσιμο στο: https://unesdoc.Unesco.org/ark:/48223/pf0000245656 International Monetary Fund (IMF), (2017). Climate Change: Fossil Fuel Subsidies Διαθέσιμο στο: https://www.imf.org/en/Topics/climate-change/energy-subsidies ITTE (International Taskforce on Teachers for Education 2030). (2021). Investing in teachers in
investing in learning. A prerequisite for the transformative power in education. Διαθέσιμο στο: https://teachertaskforce.org Jain, R., Triandis, Η. Weik, W.,C. (2013). Managing Research, Development and Inno vation. Managing the unmanageable (Third Edition). John Wiley sons, inc. Johnes, G. (1993). The economics of education. Houndmills, MacMillan. Jones, N„ Malesios, Ch. Iosifides, Th. (2008). Social Capital in Greece: Measurement and Comparative Perspectives. South European Society and Politics. 13(2).175-193. 001:10.1080/13608740802156687. Jose Ortega y Gasset. (1930). The Revolt of the Masses. Kaelble, H. (2020). Η βιομηχανική επανάσταση στην Ευρώπη: Μια γενική εισαγωγή. Hartmut, Humboldt University, Βερολίνο, Γερμανία. Διαθέσιμο στο: https://www. he.duth.gr/sharedhistories/index.php/contents/the-impact-of-the-industrial-revolution/the-impact-of-the-industrial-revolution Kamarianos, I., Adamopoulou, A., Lambropoulos, H. Stamelos, G. (2021). Towards an understanding of university students’ response in times of pandemic crisis (COVID-19). European Journal of Education Studies. 7(7). 20-40. DOI: 10.46827/ejesv7i73149. Kampylis, P. (2010). Fostering creative thinking: The role ofprimary teachers, διδακτορική διατριβή, Φινλανδία: University of Jyvaskyla. Kapogiannis, D. Vathi-Sarava, P. (2018). Educational cooperatives as activating insti-
348 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ tutions of creative collective activity: from institutional innovation to formal institu tionalization through non-formal institutionalization. Proceeding of 2nd International Forum on Cooperative Law «COOPERATIVE LAW AND COOPERATIVE PRINCIPLES». Karadjia-Stavlioti, E. (1997). А-levelperformance and the development of Greek culture in the Greek Supplementary Schools ofLondon: A cost-Effectiveness Analysis). Αδη μοσίευτη διδακτορική διατριβή, Λονδίνο: Institute of Education, University of London. Karatzia-Stavlioti, E. (2005). Educational Effectiveness and educational policy: The policy discourse of UNESCO and the European Union in a comparative perspective. Αρέθας, Επιστημονική Επετηρίδα, ΠΤΔΕ Παν. Πατρών, T. III, σελ. 139-162. Karatzia- Stavlioti, E. Lambropoulos, H. (2009). Education and Economie Develop ment: Evaluations and Ideologies. In A.Kazamias and R.Cowen (eds) International Handbook of Comparative Education, Springer, 22 (633-652). Kazamias, A., Zambeta, E. Karadjia, E. (2001). «Educational Reform 2000 - Towards a paideia of open horizons - The modern Greek Sisyphus» στο Limplad, S. Popkevitz T. (επιμ.), Education governance and social integration and exclusion: studies in the powers of reasons and reasons ofpower. Upsala Reports on Education 39, Νοέμβριος, σελ. 165-204. Kelly A. (2004). The intellectual capital of schools: Analysing government policy statements on school improvement in light of a new theorization. Analysing Government Policy. Kilgore, D. (1999). Understanding learning in social movements:
a theory of collective learning. International Journal ofLifelong Education, 18(3). Killop, P. (2021). Investing ESG and Sustainability Investing. Green Business. Komatsu, H. Rappleye, J. (2017). A new global policy regime founded on invalid statistics? Hanushek, Woessmann, PISA, and economic growth. Comparative Education. 53(2): 166-191. Διαθέσιμο στο: http://dx.doi.org/10.1080/03050068.2017.1300008. Krieg J.M. (2019). International Student Assessment. Performance and Spending. Fraser Institute. Laar, E. v., Deursen, A. J., Dijk, J. A., Haan, J. d. (2017). «The relation between 21stcentury skills and digital skills or literacy: A systematic literature review», Comput ers in HumanBehavior, 72: 577-588. Διαθέσιμο στο: doi:https://doi.org/10.1016/j. chb.2017.03.010). Lancker, V. Parolin, Z. (2020). COVID-19, school closures, and child poverty: a social crisis in the making. The Lancet Public Health,1(5): 243-244: Διαθέσιμο στο: https:// www.thelancet.com/journals/lanpub/article/PIIS2468-2667(20)30084-0/fulltext. Lastres, B. L., Kim, H. Ying, T. (2020). Learning from Past Crises: Evaluating Hotels’ Online Crisis Responses to a Health Crises. Διαθέσιμο στο: https://scholarworks.iupui. edu/bitstream/handle/1805/23944/Liu-Lastres_2019_learning.pdf?sequence=18dsAllowed=y. Laville, L. (dir.). (1994). L’Economie solidaire, une perspective international. Desclée de Brower. Law of Greek State 4009/2011 (Government Gazette 195/issue Ä/6-9-2011): Structure,
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 349 Operation, quality assurance of studies and internationalisation of higher education institutions. Law of Greek State 4024/11 (Government Gazette 226/issue A 727.10.2011: Pension arrangements, single payroll - score, work reserve and other provisions for the imple mentation of the medium-term fiscal strategy framework 2012-2015” Law of Greek State 3205/03 (Government Gazette 297/issue A 723.12.2003: Salary ar rangements ofpublic officials and employees, Public Entities and Local Governments Organization, permanent officers of the Armed Forces and representatives of the Greek Police, the Fire Brigade and the Coast Guard and other relevant provisions. Law of Greek State, 4610/19 (Government Gazette 70/issue A 77-5-2019: HEI’s and TEI’s synergies, access to Higher Education, Experimental Schools, General State Archives and other provisions”. Law of Greek State, 4521/18 (Government Gazette 38/issue A72-3-2018: Establishment of the University of West Attica and other provisions”. Lazaretou, S. (2016). The Greek brain drain: the new pattern of Greek emigration during the recent crisis. IDEAS. Economic Bulletin, Bank of Greece, 43:31-53, Ιούλιος. Δια θέσιμο στο: https://ideas.repec.0rg/a/b0g/econbl/y2016i43p31 .html. Lefebre J. P. (μτφ. A. Ελεφάντης). (2004). «Οι παραγωγικές δυνάμεις στον Μαρξ», Ο Πο λίτης. 118:40-44. Lempel, Η., Epstein, J.M., Hammond, R.A. (2009). Economic cost and health care workforce effects of school closures. Στο The U.S. PLoS Currentsl:RRN1051: Διαθέσιμο στο: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2762813/ Levoso, A., Biraj, A.,
Barrera, D„ Koehler, J., Guldmann, E. Lehman, Μ. (2017). Craft ing a Sustainable Business: Applying the Circular Economy and Experience Economy to the Design of Cloud City’s Spirit Center. In the proceedings of the Conference « Exploring a changing view on organizing value creation: Developing New Business Models». Graz,Austria. Livanos, L, Pouliakas, K. (2009). Wage returns to university disciplines in Greece: are Greek higher education degrees Trojan horses? IZA Discussion Papers, No. 4442, Βόννη: Institute for the Study of Labor (IZA). Lucas, R. (1988). On the mechanics of economic development. Journal of Monetary Economics. 22 (1): 3-42. Mace, J., Karadjia, E., Lamropoulos H. Preston, H.J. (2000a). Economics of Education: External Programme, Λονδίνο: University of London. Mace, J., Karadjia, E. Lamropoulos H. (2000b). Markets, Values and Education στο The proceedings of «Education for Social Democracies Conference», Λονδίνο: University of London, Institute of Education, διαθέσιμο στο: http://www.ioe.ac.uk. ManpowerGroup (2021). Ανανέωση, Αναπροσδιορισμός, Ανασύνταξη Δεξιοτήτων: Νέα έρευνα της ManpowerGroup για τον αντίκτυπο της COVID-19 στη ψηφιοποίηση και τις Δεξιότητες. Διαθέσιμο στο: https://www.manpowergroup.gr/epanekinisi-stin-epanastasi-dexiotiton/.
350 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ Magoula, T. Psacharopoulos, G. (1999). Schooling and monetary rewards in Greece: Contributions to a debate. Applied Economics, 31 (12): 1589-1597. Magyari-Beck, I. (1999). Creatology. In M.A.Runco S.R. Pritzker (Eds.), Encyclopedia of creativity,. 1:433-442. Academic Press. Meadows, L., D., Meadows, L, D., Randers, J. Behrens III, W.W. (1972). The limits to growth. A report for the club of Rome’s project on the predicament of mankind. Universe books. Menon, M.E. (1997). Perceived rates of return to Higher Education in Cyprus. Economics of Education Review, 16 (4):425-430. Mincer, J. (1974). Schooling, Experience and Earnings. Columbia University Press. Ministerial Council on Education Employment Training and Young Affairs (MCEETYA). (2008). National declaration on educational goals for young Australians. Διαθέσιμο στο: www.mceecdya.edu.au/mceedya/melbourne_declaration.25979.html . Monk, D. (1990). Educational Finance. Cassel. Manno, J. Fix, A. (2020). Environmental Sustainability and Sustainable Development. International Studies Association and Oxford University Press. Διαθέσιμο στο: https:// doi.org/10.1093/acrefore/9780190846626.013.169. Mazzarol, T, (2014). World economic forum agenda: 6 ways governments can encourage entrepreneurship. htpps://www.weforum.org/agenda/2014/12/6). Messinis, G. Abdullahi, A. (2017). Cognitive Skills, Innovation and Technology Diffusion. Economic Modelling. 30: 565-578. Διαθέσιμο στο: https://papers.ssrn. com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2485669 Neave, G. (1998). The evaluative state
reconsidered. European journal ofEducation.33(3): 265-284. Nègre, F. (2021). Ο Γύρος τηςΝτόχα και η γεωργία. Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο. Διαθέσιμο στο: https://www.europarl.europa.eu/ftu/pdf/el/FTU_3.2.8.pdf. ΝτήτριχΤ., (1983). Το ενεργό βιομηχανικό σχολείο, Αθήνα: Ανδρομέδα. Διαθέσιμο στο: https://grllib.org/book/3657712/7b380b?id=3657712HYPERLINK«https://grllib.org/ book/3657712/7b380b?id=3657712 secret=7b380b» HYPERLINK«https://grllib. org/book/3657712/7b380b?id=3657712 secret=7b380b»secret=7b380b Nwanzu, L., С. Babalola, S. (2019). «Predictive Relationship between Sustainable Organisational Practices and Organisational Effectiveness: The Mediating role of Organisational Identification and Organisation-Based Self-Esteem», Sustainability, 11 (3440). Διαθέσιμο στο: https://www.mdpi.com/journal/sustainabilityl0.3390/ sul1123440 NEWSLETTER-NEWSCIENTIST. (2020), διαθέσιμο στο: https://www.newscientist.com/ article/2275643-70-per-cent-of-people-live-in-countries-without-sustainable-resources OECD. (2002). OECD Best Practices for Budget Transparency. OECD journal on Budgeting. 1(3): 7-14 OECD. (2003). Gender Equality. A key for Poverty Alleviation and Sustainalbe Devel-
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 351 opment. https HYPERLINK “https://www.oecd.org/dac/gender-development/ SDC_Gender%20Policy.pdf”:// OECD. (2003). Learning for Tomorrows World - First Results from PISA 2003. Https:// www.oecd.org/education/school/programmeforinternationalstudentassessmentpisa/ learningfortomorrowsworldfirstresultsfrompisa2003.htm OECD, (2004a). Learning for Tomorrows World. First Results from PISA 2003. Παρίσι: OECD. Διαθέσιμο στο: http://www.oecd.Org/dataoecd/l/60/34002216.pdf. OECD, (2004b). PISA: Results and analysis. Paris: OECD. OECD, (2004c), Problem Solving for Tomorrows world. First Measures of Cross-Curricular Competencies from PISA 2003. Washington DC: OECD. Διαθέσιμο στο: http://www. oecd.org/edu/preschoolandschool/programmeforinternationalstudentassessmentpisaZ34009000.pdf OECD, (2004d). The PISA 2003 Assessment Framework. Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills. OECD. Διαθέσιμο στο: http://www.oecd. org/dataoecd/46/14/33694881.pdf OECD, (2005). Programme for International Student Assessment (PISA) 2003 Technical Report. OECD. Διαθέσιμο στο: http://www.oecd.org/edu/preschoolandschool/programmeforinternationalstudentassessmentpisa/35188570.pdf OECD. (2010). SMEs, Entrepreneurship, and Innovation. Διαθέσιμο στο: https://www. oecd.org/cfe/smesentrepreneurshipandinnovation.htm OECD, (2012). PISA. Report: What It Takes to Learn; OECD: Παρίσι, διαθέσιμο στο: https://www.oecd.org/pisa/keyfindings/PISA2012-Vol3-Chapl.pdf. OECD. (2016). Better policies for 2030: An OECD Action Plan on SDG’s. Διαθέσιμο στο:
https://www.oecd.org/dac/Better%20Policies%20for%202030.pdf OECD. (2017). Global Competency for an inclusive world. Διαθέσιμο στο: https://www. oecd.org/education/Global-competency-for-an-inclusive-world.pdf. OECD. (2018) Oslo manual: The Measurement of Scientific, Technological and Innovation Activities: Guidelines for collecting, reporting and using data on innovation. Διαθέσιμο στο: https://www.oecd-ilibrary.org/sites/9789264304604-en/index.html?itemId=/ content/publication/9789264304604-en. OECD, (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do, PISA, OECD Publishing, Paris, διαθέσιμο στο: https://doi.org/10.1787/5f07c754-en. OECD. (2020). How is Life? Better Life Index. Διαθέσιμο στο: http:ZZwww.oecdbetterlifeindex.org/#/lllllllllll. Omowaye, G. (2019). Further Theoretical Discourse on Human Capital Development. Διαθέσιμο στο: https://www.academia.edu/39345061/Further_Theoretical_Discourse_on_Human_Capital_Development . Oppenheim, A.N. (2005). Questionnaire Design and Attitude Measurement. Heinemann Educational Books. Ouadghiria, L, K„ Khaled, G., Peillexcd, J. Zieglere, A. (2021). Public Attention to
352 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ Environmental Issues and Stock Market Returns. Ecological Economics, 180. Διαθέσιμο στο: https://www.sciencedirect.eom/science/article/abs/pii/S0921800919315617#! Papadaki, G., О. (2012). European environmental policy and the strategy of “Europe, 2020”. Regional Science Inquiry Journal. IV(1):151-158. Διαθέσιμο στο: http://rsijournal. eu/ARTICLES/June_2012/151 -158.pdf Parnell, E. (2000).(μτφ. Φέφες, Μ.). Επανεφεύρεση των συνεταιρισμών. Οι επιχειρήσεις του 21ου αιώνα, Αθήνα: Στοχαστής. Passaro, R., Quinto, I., Thomas, A. (2018). The impact of higher education on entrepre neurial intention and human capital. Journal of Intellectual Capital. DOI:10.1108/ JIC-04-2017-0056Corpus ID: 158087336 Patrinos, H. Shmis, G. (2020). Can technology help mitigate the impact ofCOVID-19 on education systems in Europe and Central Asia? World Bank blogs. Pelliccia, A. (2013). Greece: education and brain drain in times ofcrisis. Istituto di Ricerehe sulla Popolazione e le Politiche Sociali. IRPPS. Working Papers. Διαθέσιμο στο: https://www.researchgate.net/publication/237080141_Greece_education_and_brain_ drain_in_times_of_crisis. Petrakis, P.E. Stamatakis, D. (2002). Growth and educational levels: a comparative analysis. Economics of Education Review. Διαθέσιμο στο: http://www.sciencedirect. com/science/article Petersen, S. Chaudhry, T„ H. (2021). How We Can Learn From the COVID-19 Pan demic to Improve Prevention and Mitigation of Existential Risks. The Global Policy Journal. Διαθέσιμο στο:
https://www.globalpolicyjournal.com/blog/23/03/2021/ lse-future-humanity-summit-how-we-can-learn-covid-19-pandemic-improveprevention. Petriglieri, G„ Ashford, J.S., Wrzesniewski, A. (2018). Thriving in the Big Economy. Διαθέσιμο στο: https://hbr.org/2018/03/thriving-in-the-gig-economy Podra, O., Kuril, L., Alkema, V., Levkiv, H., Dorosh, O. (2020). Theoretical aspects of human capital formation through human potential migration redistribution and investment process. Business: Theory and Practice. 21(1): 71-82. Διαθέσιμο στο: https://doi.org/10.3846/btp.2020.11197 Psacharopoulos, G. Woodhall, Μ. (1985). Education for Development. An analysis of investment choices, Οξφόρδη: Oxford University Press. Psacharopoulos, G. Patrinos, H. (2002). Returns to Investment to Education: A Further Update. World Bank Policy Research Document 2881. Psacharopoulos, G. Patrinos, A.H. (2018). Returns to investment in education: a decennial review of the global literature. Education Economics, 26(5): 445-458, DOI: 10.1080/09645292.2018.1484426. Psacharopoulos, G., Collis, V Patrinos, H.A. Vegas, E. (2020). Lost Wages: The COVID-19 Cost of School Closures. GLO Discussion Paper, 548, Global Labor Organization (GLO), Essen. Pucker, K. (2021). Sustainability-Overselling Sustainability. Reporting Were confusing
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 353 output with impact. Harvard Business Review. Διαθέσιμο στο: https://hbr.org/2021/05/ overselling-sustainability-reporting Rappleye J. Komatsu H. (2019). Is knowledge capital theory degenerate? PIAAC, PISA, and economic growth. Journal of Comparative and International Education,
Διαθέσιμο στο: https://www.tandfonline.com/action/showCitFormatsId oi=10.1080/03057925.2019.1612233”10.1080/03057925.2019.1612233. Reuters Image (2015). An Aeronavics drone sits in a paddock near the town of Raglan. New Zealand Reuters, REUTERS/Naomi Tajitsu. Ritzen, J. (2016). University autonomy:
Improving educational output. Διαθέσιμο στο: https://wol.iza.org/articles/university-autonomy-improving-educational-output/long Roby, K. (2021). 6 characteristics of future-ready businesses. TechRepublic. Διαθέσιμο στο: https://www.techrepublic.com/article/6-characteristics-of-future-ready-
businesses/ Rome, A, (2010). The Genius of Earth Day. Environmental History, 15(2): 194-205. https://doi.org/10.1093/envhis/emq036 Romer, P. (1992). Endogenous technical change. Journal ofPolitical Economy, 95 (5): 71-85. Rosen, W. (2010). The Most Powerful Idea in the World: A Story of Steam,
Industry, and Invention. Random House. Roth K.H. (2012). Η Ελλάδα και η κρίση. Τι έγινε και τι μπορεί να γίνει, Αθήνα: Νησίδες. Roth Κ.Η. Παπαδημητριού, Ζ.(μτφ. Β. Τομαράς). (2013). Να εμποδίσουμε την κατα στροφή. Μανιφέστο για μια Ευρώπη της ισότητας, Αθήνα: Νησίδες. Sadique, Μ.Ζ., Adams, E.J.
Edmunds, W.J. (2008). Estimating the costs of school closure for mitigating an influenza pandemic. BMC Public Health
8,135: Διαθέσιμο στο: https://doi.org/10.1186/1471-2458-8-135 Schuchardt, G. (1997). Autonomy as constant dialogue Opening address, Autonomy and External Control, The University in Search of the Golden Mean, The Erfurt Declaration Towards the Responsible University of the Twenty -first Century. ludicium. Schultz, T.W. (1961). Investment in human capital. American Economic Review. 51:1-17. Schultz, T. W. ( 1972) .Η οικονομική αξία της εκπαιδεύσεως, Αθήνα: Παπαζήσης. Schultz, T.W (1963). The economic value of education. Colombia University Press. Schultz, T.W. (1993). The Economic Importance of Human Capital in Modernization. Education Economics. 1(1): 13-19. Schwab, K. (2016). The Fourth Industrial Revolution: what it means, how to respond. World Economic Forum, 2015. Διαθέσιμο στο: https://www.weforum.org/agenda/2016/01/ the-fourth-industrial-revolution-what-it-means-and-how-to-respond/. Schwab, K. Samans, R. (2016). World Economic: The future of jobs report. Διαθέσιμο στο: http://www3.weforum.org/docs/WEF Senhadji, A., Benedek, D., Gemayel, E. Tieman, A. (2021). Achieving the Sustainable Development Goals Will Require Extraordinary Effort by All. International Senge, P.,
354 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ Kleiner, A., Roberts, C., Ross, R.B., Smith, B.J. (1994). The Fifth Discipline Fieldbook: Strategies and Tools for building a learning organization. Currency, N.Y Senge, R Μ. (2006). The Fifth Discipline: the art and practice of the learning organization, ß ' έκδοση, Νέα Υόρκη: Currency. Sibieta, L. (2021). The crisis in lost learning calls for a massive national policy response. Διαθέσιμο στο: https://www.ifs.org.uk/publications/15291) Sinning, Μ. (2021). The social policy and Gender. Australian National Universities. Solow, R. (1956). A contribution to the Theory of Economic Growth. Quarterly Journal ofEconomics. 70: 65-94. Solow, R. (1957). Technical Change and the Aggregate Production Function. Review of Economics and Statistics.39: 312-320. Solow, R. (1987). Review of the nature of economics, by Jane Jacobs. New York Times, 36. Spanou, C. (2018). Reforms in the public administration under the crisis. Overview, De scription, Evaluation. ELIAMEP Stamouli, N. (2020). Athens- Please come back. That’s the message from the Greek government to the talented young people who left the country during the financial crisis. POLITICO. Διαθέσιμο στο; https://www.politico.eu/article/greece-reversebrain-drain-skills-young-people-financial-crisis/ Stiglitz, J. R. (2020). The Sustainable Development Goals. UNU-WIDER 30th Anniversary Conference «Mapping the Future of Development Economics». Διαθέσιμο στο: https:// www.youtube.com/watch?v=ZTD8z7oCYrc Thomas, A., Passaro, R. Quinto, I. (2019). Developing Entrepreneurship in Digital
Economy: The Ecosystem Strategy for Startups Growth. UNESCO-GAW. (2017). Global Action Week (GAW) for Education. UNESCO. (2018). UNESCO Associated Schools Network. Guide for National Coordinators. Διαθέσιμο στο: https://www.Unesco.de/sites/default/files/2019- 3/UNESCO_._Schools_ Network-Guide_National_Coordinators.pdf. UNESCO-SDG (2018). SDG-Education 2030 Steering Committee Meeting. SDG-Education 2030 Steering Committee Meeting. Διαθέσιμο στο: https://en.Unesco.org/events/ sdg-education-2030-steering-committee-meeting-l UNESCO-ILL (Institute for Lifelong Learning). (2019). 4th global report on adult learning and education: leave no one behind: participation, equity and inclusion. ISBN: 978-92820-1233-8 (electronic), 978-92-820-1232-1 (print). UNESCO. (2020). Futures ofEducation: UNESCO Chairs and UNITWIN Network’s curated input to the International Commission. UNESCO-UNEVOC. (2020). UNESCO- International Centre for Technical and Vocational Education and Training. Διαθέσιμο στο: https://uil.Unesco.org/partner/library/Unesco-unevoc-international-centre-technical-and-vocational-education-and-training UNESCO, United Nations Childrens Fund World Bank (2020). Global guidance on
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 355 reopening early childhood education settings. Διαθέσιμο στο: https.7/unesdoc. Unesco. org/ark:/48223/pf0000374373 UNESCO-GUIDELINES. (2021). Guidelines for Protecting Schools and Universities From Military Use During Armed Conflict. Διαθέσιμο στο: http HYPERLINK «http:// protectingeducation.org/wp-content/uploads/documents/documents_guidelines_en.pdf»:// United Nations. (2000). We Can End Poverty - Millennium Development Goals and Beyond 2015. Διαθέσιμο στο: https://www.un.org/millenniumgoals. United Nations (2006). Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD). United Nations (2013). Millennium Development Goals. MDG Acceleration and Beyond 2015. Διαθέσιμο στο: https://www.un.org/millenniumgoals/bkgd.shtml. United Nations (2015). Education for All and Millennium Development Goals. Διαθέσιμο στο: https://www.un.org/millenniumgoals/education.shtm UNCED. (1992). Sustainable Development Goals Knowledge Platform-Agenda 21. United Nations General Assembly. (2013). A Life of Dignityfor All: Accelerating Progress Towards the Millennium Development Goals and advancing the United Nations De velopment Agenda Beyond 2015. United Nations Press Release. (2013). World Leaders Renew Commitment to Anti-pov erty Targets, Agree to Adopt New Development Goals at 2015 Summit. Διαθέσιμο στο: https://www.un.org/millenniumgoals/pdf/Press_release_Special_Event_ FINAL.pdf. United Nations Report (2013). Our Common Future: Report of the World Commission on Environment and Development. Διαθέσιμο στο: http://www.un-documents.net/ ocf-02.htm. UNRA (United Nations
Refugee Agency.) (2018). Ευρωπαϊκό Διαβατήριο για τα Προσόντα των Προσφύγων: ένταξη μέσω της εκπαίδευσης και της απασχόλησης. Διαθέσιμο στο: https://www.unhcr.org/gr/6722. UN-Secretary General (2020). Its time to be bold. Energy Access Equity Action. The World Needs Bold Commitments to Deliver Sustainable Development Goal 7- Affordable and Green Energy for All. Διαθέσιμο στο: https://www.seforall.org/ United Nations Sustainable Development Summit. (2015). Historic New Sustainable Development Agenda Unanimously Adopted by 193 UN Member States. Διαθέσιμο στο: https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/8371Sustainable%20 Development%20Summit_final.pdf”:// opment%20Summit_final.pdf. Vardalou, E. Karatzia-Stavlioti, E. (2018). Evaluation ofthe degree of cross—curricular connections between citizenship education and home economics: A way towards effective citizenship in the contemporary era. International Conference Proceedings-Children’s Identity and Citizenship in Europe Association. CiCea, Βαρσοβία. Vathi, P. (2016). NGos as learning organizations: investigating the Means and the Potential. Social Cohesion and Development, 11 (2).
356 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ Vathi, P., Kapogiannis, D. and V. Politis-Stergiou (2018). «Methodological Approaches of Seminal Importance for Synergetic Education and Social and Solidarity Economy in Promoting Creativity and Innovation», Sino-US English teaching. 15(12):70-86. Vella, K. (2020). Η πρόκληση έγινε αποδεκτή! Relcoop- resources remail resources. Δια θέσιμο στο: https://www.reloopplatform.org/el/karmenu-vella-challenge-accepted . Vernon, P.E. (1989). The nature-nurture problem in creativity. In Glover, J.A., Ronning, R.R., C.R. Reynolds. Handbook of Creativity. Plenum Press. Vicelich, C. (2019). Accelerating Innovation through Collaboration. Διαθέσιμο στο: https.7/www.linkedin.com/pulse/accelerating-innovation-through-collaboration-carmen-vicelich. Wallestein, I. (1974). The modern system. Academic Press. Wang, L.C. Ahmed, K. P. (2002). A review of the concept of organizational learning. Working paper Series. Wolverhampton Business School, Management Research Centre. Monetary Foundation- IMF Blog. Ward, T.B. (2001). Creative cognition, conceptual combination and the creative writing of Stephen R. Donaldson. American Psychologist. 56(4):350-354. Webb, S.M. (2021). Even non-ESG funds now have a greenish tinge. Investors have fewer choices than the full-on ESG marketing suggests. Financial Times. Διαθέσιμο στο: https://www.ft.com/content/7dd96b6d-26f5-48ed-b710-465f9fe5378d . Whitehead D.J. Μακρίδου Δ. (2006). Οικονομική Εκπαίδενση-Διδακτική των Οικονο μικών, Αθήνα: Gutenberg. Widarni Ε. L. Bawono, S. (2021). Human Capital, Technology,
and Economic Growth: A Case Study of Indonesia. Journal ofAsianfinance, economics and business. 8(5):00290035. doi: 10.13106/jafeb.2021 .vol8.no5.0029 Wobmann, L, Lüdemann, E., Schutz, G. West, Μ. R. (2007). School Accountability, Autonomy, Choice, and the Equity of Student Achievement: International Evidence from PISA 2003. OECD Education Working Papers No. 13. Paris: OECD. Διαθέσιμο στο: http://www.elternlobby.ch/francais/argumente/pdf76.-Etude-OCDE-4.08pdf.pdf . World Bank. (1995). Priorities and Strategies for Education. Washington DC, The World Bank. World Bank group. (2019). Learning poverty. Διαθέσιμο στο: https://www.worldbank. org/ еп/topic/education/brief/learning-poverty. World Bank. (2021). Global Economic Prospects. Word Bank. World Commission on Environment and Development (WCED). (1987). Brundtland Report. Διαθέσιμο στο: https://www.are.admin.ch/are/en/home/sustainable-development/internationaI-cooperation/2030agenda/un-_-milestones-in-sustainable-development/1987—brundtland-report. World Economic Forum (WEF). (2018). The Global Competitiveness Report 2018. Διαθέ σιμο στο: https://www.weforum.org/reports/the-global-competitveness-report-2018 World Economic Forum (WEF) (2020). Tech for Good: What are the challenges in making
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 357 technology and digitization more sustainable. Διαθέσιμο στο: https://www.weforum. org/agenda/2020/09/what-are-the-challenges-in-making-new-technology-moresustainable. World Health Organization-WHO. (2020). Life expectancy and Healthy life expectancy. Διαθέσιμο στο: https://apps.who.int/gho/data/view.main.SDG2016LEXREGv. WTO (World Trade Organization). (2015). Aid for Trade Ministerial Declaration. Διαθέ σιμο στο: https://www.wto.org/english/tratop_e/devel_e/a4t_e/aid4trade_e.htm. Youth Club for Unesco (2021). To νερό ως θεμελιώδες δικαιωμάτων ανθρώπων. Διαθέ σιμο στο: https://Unescoyouth.gr. Zimmerman, S. (2019). Same but Different: How and Why Banks Approach Sustainability. Sustainability. 11(8): 2267-2275. Διαθέσιμο στο: https://doi.org/10.3390/sull082267 . Zsuzsannaa, K. S. Hermana, E. (2012). Emerging Markets in Finance and Business. Innovative Entrepreneurship for Economic Development. Procedia Economics and Finance. 3:268-275. Διαθέσιμο στο: https://pdf.sciencedirectassets.com/282136/l-s2.0S2212567112X00042/l-s2.0-S2212567112001517/main.pdf?X-Amz-Security-Token . ( Bayerische ) I Staatsbibliothek I l München J |
| adam_txt | |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | |
| author | Lampropulos, Charēs ca. 20./21. Jh Bathē-Saraba, Panagiōta ca. 20./21. Jh Karatzia-Stauliōtē, Elenē ca. 20./21. Jh Lukopulos, Aristeidēs ca. 20./21. Jh Mpusiu, Urania ca. 20./21. Jh |
| author_GND | (DE-588)1325499706 (DE-588)1325510602 (DE-588)1325510572 (DE-588)1325510521 (DE-588)1325510351 |
| author_facet | Lampropulos, Charēs ca. 20./21. Jh Bathē-Saraba, Panagiōta ca. 20./21. Jh Karatzia-Stauliōtē, Elenē ca. 20./21. Jh Lukopulos, Aristeidēs ca. 20./21. Jh Mpusiu, Urania ca. 20./21. Jh |
| author_role | aut aut aut aut aut |
| author_sort | Lampropulos, Charēs ca. 20./21. Jh |
| author_variant | c l cl p b s pbs e k s eks a l al u m um |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV049570852 |
| contents | Bibliografie S. 331-357 |
| ctrlnum | (OCoLC)1429568783 (DE-599)BVBBV049570852 |
| edition | Prōtē ekdosē |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>00000nam a2200000 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV049570852</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20240503</controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">240215s2022 a||| |||| 00||| gre d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789605301828</subfield><subfield code="9">978-960-530-182-8</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1429568783</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV049570852</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">gre</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">OST</subfield><subfield code="q">DE-12</subfield><subfield code="2">fid</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Lampropulos, Charēs</subfield><subfield code="d">ca. 20./21. Jh.</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1325499706</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Ekpaideusē kai oikonomikē anaptyxē gia tēn aeiphoria</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Prōtē ekdosē</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Rio Patrōn</subfield><subfield code="b">Ekdoseis Panepistēmiu Patrōn</subfield><subfield code="c">2022</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">357 Seiten</subfield><subfield code="b">Illustrationen, Diagramme</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In griechischer Schrift</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2=" "><subfield code="a">Bibliografie S. 331-357</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Wirtschaftsentwicklung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4066438-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Bildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4006650-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Nachhaltigkeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4326464-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Griechenland</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022047-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Griechenland</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022047-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Wirtschaftsentwicklung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4066438-7</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Nachhaltigkeit</subfield><subfield code="0">(DE-588)4326464-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Bildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4006650-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Bathē-Saraba, Panagiōta</subfield><subfield code="d">ca. 20./21. Jh.</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1325510602</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Karatzia-Stauliōtē, Elenē</subfield><subfield code="d">ca. 20./21. Jh.</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1325510572</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Lukopulos, Aristeidēs</subfield><subfield code="d">ca. 20./21. Jh.</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1325510521</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Mpusiu, Urania</subfield><subfield code="d">ca. 20./21. Jh.</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1325510351</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034916041&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034916041&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">BSB_NED_20240503</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">330.09</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0905</subfield><subfield code="g">495</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0905</subfield><subfield code="g">495</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034916041</subfield></datafield></record></collection> |
| geographic | Griechenland (DE-588)4022047-3 gnd |
| geographic_facet | Griechenland |
| id | DE-604.BV049570852 |
| illustrated | Illustrated |
| index_date | 2024-07-03T23:30:31Z |
| indexdate | 2024-08-31T00:55:09Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789605301828 |
| language | Greek |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034916041 |
| oclc_num | 1429568783 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 357 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| psigel | BSB_NED_20240503 |
| publishDate | 2022 |
| publishDateSearch | 2022 |
| publishDateSort | 2022 |
| publisher | Ekdoseis Panepistēmiu Patrōn |
| record_format | marc |
| spelling | Lampropulos, Charēs ca. 20./21. Jh. Verfasser (DE-588)1325499706 aut Ekpaideusē kai oikonomikē anaptyxē gia tēn aeiphoria Prōtē ekdosē Rio Patrōn Ekdoseis Panepistēmiu Patrōn 2022 357 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier In griechischer Schrift Bibliografie S. 331-357 Wirtschaftsentwicklung (DE-588)4066438-7 gnd rswk-swf Bildung (DE-588)4006650-2 gnd rswk-swf Nachhaltigkeit (DE-588)4326464-5 gnd rswk-swf Griechenland (DE-588)4022047-3 gnd rswk-swf Griechenland (DE-588)4022047-3 g Wirtschaftsentwicklung (DE-588)4066438-7 s Nachhaltigkeit (DE-588)4326464-5 s Bildung (DE-588)4006650-2 s DE-604 Bathē-Saraba, Panagiōta ca. 20./21. Jh. Verfasser (DE-588)1325510602 aut Karatzia-Stauliōtē, Elenē ca. 20./21. Jh. Verfasser (DE-588)1325510572 aut Lukopulos, Aristeidēs ca. 20./21. Jh. Verfasser (DE-588)1325510521 aut Mpusiu, Urania ca. 20./21. Jh. Verfasser (DE-588)1325510351 aut Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034916041&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034916041&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Literaturverzeichnis |
| spellingShingle | Lampropulos, Charēs ca. 20./21. Jh Bathē-Saraba, Panagiōta ca. 20./21. Jh Karatzia-Stauliōtē, Elenē ca. 20./21. Jh Lukopulos, Aristeidēs ca. 20./21. Jh Mpusiu, Urania ca. 20./21. Jh Ekpaideusē kai oikonomikē anaptyxē gia tēn aeiphoria Bibliografie S. 331-357 Wirtschaftsentwicklung (DE-588)4066438-7 gnd Bildung (DE-588)4006650-2 gnd Nachhaltigkeit (DE-588)4326464-5 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4066438-7 (DE-588)4006650-2 (DE-588)4326464-5 (DE-588)4022047-3 |
| title | Ekpaideusē kai oikonomikē anaptyxē gia tēn aeiphoria |
| title_auth | Ekpaideusē kai oikonomikē anaptyxē gia tēn aeiphoria |
| title_exact_search | Ekpaideusē kai oikonomikē anaptyxē gia tēn aeiphoria |
| title_exact_search_txtP | Ekpaideusē kai oikonomikē anaptyxē gia tēn aeiphoria |
| title_full | Ekpaideusē kai oikonomikē anaptyxē gia tēn aeiphoria |
| title_fullStr | Ekpaideusē kai oikonomikē anaptyxē gia tēn aeiphoria |
| title_full_unstemmed | Ekpaideusē kai oikonomikē anaptyxē gia tēn aeiphoria |
| title_short | Ekpaideusē kai oikonomikē anaptyxē gia tēn aeiphoria |
| title_sort | ekpaideuse kai oikonomike anaptyxe gia ten aeiphoria |
| topic | Wirtschaftsentwicklung (DE-588)4066438-7 gnd Bildung (DE-588)4006650-2 gnd Nachhaltigkeit (DE-588)4326464-5 gnd |
| topic_facet | Wirtschaftsentwicklung Bildung Nachhaltigkeit Griechenland |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034916041&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034916041&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT lampropuloschares ekpaideusekaioikonomikeanaptyxegiatenaeiphoria AT bathesarabapanagiota ekpaideusekaioikonomikeanaptyxegiatenaeiphoria AT karatziastaulioteelene ekpaideusekaioikonomikeanaptyxegiatenaeiphoria AT lukopulosaristeides ekpaideusekaioikonomikeanaptyxegiatenaeiphoria AT mpusiuurania ekpaideusekaioikonomikeanaptyxegiatenaeiphoria |