Sozial-emotionale Kompetenzen und psychopathologische Auffälligkeiten im Vorschulalter:
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| Veröffentlicht: |
Leipzig
[2019?]
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|---|---|
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1
THEORETISCHER
HINTERGRUND
......................................................................
7
1.1
EINFUEHRUNG
.........................................................................................................................
7
1.2
EMOTIONALE
UND
SOZIALE
ENTWICKLUNG
BIS
ZUM
SCHULEINTRITT
.........................................
10
1.3
PSYCHOPATHOLOGIE
IM
VORSCHULALTER
...............................................................................
19
1.4
EMOTIONALE
UND
SOZIALE
KOMPETENZEN
IM
ZUSAMMENHANG
ZU
PSYCHOPATHOLOGIE
......................................................................................................
22
1.5
METHODISCHE
ASPEKTE
IN
DER
ERFASSUNG
VON
PSYCHOPATHOLOGIE
UND
SOZIAL-EMOTIONALEN
KOMPETENZEN
IM
VORSCHULALTER
.....................................................
28
1.6
FAZIT
UND
EIGENE
FORSCHUNGSFRAGEN
................................................................................
32
2
ORIGINALSTUDIEN
........................................................................................
38
2.1
STUDIE
1:
SOCIAL
COMPETENCE
AND
PSYCHOPATHOLOGY
IN
EARLY
CHILDHOOD:
A
SYSTEMATIC
REVIEW
........................................................................................................
38
2.2
STUDIE
2:
THE
PERSPECTIVE
MATTERS:
A
MULTI-INFORMANT
STUDY
ON
THE
RELATIONSHIP
BETWEEN
SOCIAL-EMOTIONAL
COMPETENCE
AND
PRESCHOOLERS
*
EXTERNALIZING
AND
INTERNALIZING
SYMPTOMS
..................................................................................................
85
2.3
STUDIE
3:
BEHAVIORAL
OBSERVATION
OF
PROSOCIAL
BEHAVIOR
AND
SOCIAL
INITIATIVE
IS
RELATED
TO
PRESCHOOLERS
*
PSYCHOPATHOLOGICAL
SYMPTOMS
.........................................
131
3
DISKUSSION
...............................................................................................
159
3.1
ZUSAMMENFASSUNG
DER
EINZELSTUDIEN
..........................................................................
160
3.2
METHODISCHE
ASPEKTE
....................................................................................................
168
3.3
LIMITATIONEN
..................................................................................................................
170
3.4
FAZIT
UND
AUSBLICK
........................................................................................................
172
ZUSAMMENFASSUNG
...................................................................................................................
176
SUMMARY
...................................................................................................................................
182
LITERATURVERZEICHNIS
...............................................................................................................
188
CURRICULUM
VITAE
....................................................................................................................
209
VERZEICHNIS
WISSENSCHAFTLICHER
PUBLIKATIONEN
...................................................................
211
SELBSTSTAENDIGKEITSERKLAERUNG
..................................................................................................
213
NACHWEISE
UEBER
ANTEILE
DER
CO-AUTOR*INNEN
.....................................................................
215
|
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.
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.
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.
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.
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.
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