Ontwerpen van klassesituaties: een beschrijving en vergelijking van didactische modellen in het perspectief van de sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | Dutch |
| Published: |
Amsterdam
SCO-Kohnstamm Inst.
1996
|
| Series: | SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs <Amsterdam>: SCO rapport
419 |
| Subjects: | |
| Physical Description: | 110 S. |
| ISBN: | 9068134701 |
Staff View
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 cb4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV011070927 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 19990715 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 961120s1996 |||| 00||| dut d | ||
| 020 | |a 9068134701 |9 90-6813-470-1 | ||
| 035 | |a (OCoLC)69009176 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV011070927 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakddb | ||
| 041 | 0 | |a dut | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 084 | |a D 9200 NL 32 |2 dopaed | ||
| 100 | 1 | |a Terwel, Jan |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Ontwerpen van klassesituaties |b een beschrijving en vergelijking van didactische modellen in het perspectief van de sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen |c J. Terwel ; M. H. J. Hooch Antink |
| 264 | 1 | |a Amsterdam |b SCO-Kohnstamm Inst. |c 1996 | |
| 300 | |a 110 S. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 1 | |a SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs <Amsterdam>: SCO rapport |v 419 | |
| 650 | 7 | |a Cognitieve ontwikkeling |2 gtt | |
| 650 | 7 | |a Didactische werkvormen |2 gtt | |
| 650 | 7 | |a Differentiatie (onderwijs) |2 gtt | |
| 650 | 7 | |a Psychosociale ontwikkeling |2 gtt | |
| 655 | 7 | |a Modellen (vorm) |2 gtt | |
| 700 | 1 | |a Hooch Antink, M. H. J. |e Verfasser |4 aut | |
| 830 | 0 | |a SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs <Amsterdam>: SCO rapport |v 419 |w (DE-604)BV011357196 |9 419 | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-007415495 | ||
Record in the Search Index
| _version_ | 1804125560847204352 |
|---|---|
| any_adam_object | |
| author | Terwel, Jan Hooch Antink, M. H. J. |
| author_facet | Terwel, Jan Hooch Antink, M. H. J. |
| author_role | aut aut |
| author_sort | Terwel, Jan |
| author_variant | j t jt a m h j h amhj amhjh |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV011070927 |
| ctrlnum | (OCoLC)69009176 (DE-599)BVBBV011070927 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01426nam a2200373 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV011070927</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">19990715 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">961120s1996 |||| 00||| dut d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9068134701</subfield><subfield code="9">90-6813-470-1</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)69009176</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV011070927</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakddb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">dut</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">D 9200 NL 32</subfield><subfield code="2">dopaed</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Terwel, Jan</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Ontwerpen van klassesituaties</subfield><subfield code="b">een beschrijving en vergelijking van didactische modellen in het perspectief van de sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen</subfield><subfield code="c">J. Terwel ; M. H. J. Hooch Antink</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Amsterdam</subfield><subfield code="b">SCO-Kohnstamm Inst.</subfield><subfield code="c">1996</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">110 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs <Amsterdam>: SCO rapport</subfield><subfield code="v">419</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Cognitieve ontwikkeling</subfield><subfield code="2">gtt</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Didactische werkvormen</subfield><subfield code="2">gtt</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Differentiatie (onderwijs)</subfield><subfield code="2">gtt</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Psychosociale ontwikkeling</subfield><subfield code="2">gtt</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Modellen (vorm)</subfield><subfield code="2">gtt</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Hooch Antink, M. H. J.</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs <Amsterdam>: SCO rapport</subfield><subfield code="v">419</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV011357196</subfield><subfield code="9">419</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-007415495</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | Modellen (vorm) gtt |
| genre_facet | Modellen (vorm) |
| id | DE-604.BV011070927 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2024-07-09T18:03:30Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9068134701 |
| language | Dutch |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-007415495 |
| oclc_num | 69009176 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 110 S. |
| publishDate | 1996 |
| publishDateSearch | 1996 |
| publishDateSort | 1996 |
| publisher | SCO-Kohnstamm Inst. |
| record_format | marc |
| series | SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs <Amsterdam>: SCO rapport |
| series2 | SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs <Amsterdam>: SCO rapport |
| spelling | Terwel, Jan Verfasser aut Ontwerpen van klassesituaties een beschrijving en vergelijking van didactische modellen in het perspectief van de sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen J. Terwel ; M. H. J. Hooch Antink Amsterdam SCO-Kohnstamm Inst. 1996 110 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs <Amsterdam>: SCO rapport 419 Cognitieve ontwikkeling gtt Didactische werkvormen gtt Differentiatie (onderwijs) gtt Psychosociale ontwikkeling gtt Modellen (vorm) gtt Hooch Antink, M. H. J. Verfasser aut SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs <Amsterdam>: SCO rapport 419 (DE-604)BV011357196 419 |
| spellingShingle | Terwel, Jan Hooch Antink, M. H. J. Ontwerpen van klassesituaties een beschrijving en vergelijking van didactische modellen in het perspectief van de sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs <Amsterdam>: SCO rapport Cognitieve ontwikkeling gtt Didactische werkvormen gtt Differentiatie (onderwijs) gtt Psychosociale ontwikkeling gtt |
| title | Ontwerpen van klassesituaties een beschrijving en vergelijking van didactische modellen in het perspectief van de sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen |
| title_auth | Ontwerpen van klassesituaties een beschrijving en vergelijking van didactische modellen in het perspectief van de sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen |
| title_exact_search | Ontwerpen van klassesituaties een beschrijving en vergelijking van didactische modellen in het perspectief van de sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen |
| title_full | Ontwerpen van klassesituaties een beschrijving en vergelijking van didactische modellen in het perspectief van de sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen J. Terwel ; M. H. J. Hooch Antink |
| title_fullStr | Ontwerpen van klassesituaties een beschrijving en vergelijking van didactische modellen in het perspectief van de sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen J. Terwel ; M. H. J. Hooch Antink |
| title_full_unstemmed | Ontwerpen van klassesituaties een beschrijving en vergelijking van didactische modellen in het perspectief van de sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen J. Terwel ; M. H. J. Hooch Antink |
| title_short | Ontwerpen van klassesituaties |
| title_sort | ontwerpen van klassesituaties een beschrijving en vergelijking van didactische modellen in het perspectief van de sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen |
| title_sub | een beschrijving en vergelijking van didactische modellen in het perspectief van de sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen |
| topic | Cognitieve ontwikkeling gtt Didactische werkvormen gtt Differentiatie (onderwijs) gtt Psychosociale ontwikkeling gtt |
| topic_facet | Cognitieve ontwikkeling Didactische werkvormen Differentiatie (onderwijs) Psychosociale ontwikkeling Modellen (vorm) |
| volume_link | (DE-604)BV011357196 |
| work_keys_str_mv | AT terweljan ontwerpenvanklassesituatieseenbeschrijvingenvergelijkingvandidactischemodelleninhetperspectiefvandesocialeencognitieveontwikkelingvanleerlingen AT hoochantinkmhj ontwerpenvanklassesituatieseenbeschrijvingenvergelijkingvandidactischemodelleninhetperspectiefvandesocialeencognitieveontwikkelingvanleerlingen |