Holdings: Pädagogik und Schule im Kapitalismus heute

Pädagogik und Schule im Kapitalismus heute:

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Bibliographic Details
Other Authors:	Hofmann, Heinz-Georg (Editor)
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Language:	German
Published:	Berlin Volk u. Wissen Verl. 1987
Series:	Beiträge zur Schulpolitik und Pädagogik des Auslands 1986,2/3
Subjects:	Bildungswesen Schulpädagogik Bildungspolitik Marxismus-Leninismus Kapitalistische Staaten Aufsatzsammlung
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS SEITE 0. VORWORT 5 1. BILDUNGEPOLITISCHE GRUNDPROBLEAE IN KAPITALISAUE DER GEGENWART 7 1.1. OER WECHSELEEITIGE ZUEAAAENHANG VON GESELLSCHAFT UND ERZIEHUNG 7 1.2. WESENSNERKWALE UND ERSCHELNUNGSFORNEN DES BILDUNGS- AONOPOLS 11 1.3. CHARAKTER, MERKWALE UND TENDENZEN DER BILDUNGSKRISE 18 1.4. CHARAKTER UND FUNKTION DER SCHULE 23 1.5. WESENENERKWALE UND ERECHELNUNGSFORAEN DER VERSTAERK TEN ELLTISLERUNG DES BILDUNGSWESENS ' 31 1.6. DIFFERENZIERUNG IN DER BUERGERLICHEN SCHULE 37- 1.7. STELLUNG, FUNKTION UND SOZIALE LAGE DES LEHRERS 44 2. BILDUNGSSTRATEGISCHE UND PAEDAGOGISCH^ GRUNDPOSITIONEN POLITISCHER HAUPTKRAEFTE UND WECHSELVERHAELTNIS VON PAEDAGOGIK, POLITISCHER IDEOLOGIE UND PHILOSOPHIE IA KAPITALISNUS DER GEGENWART 52 2.1. BILDUNGSSTRATEGISCHE UND PAEDAGOGISCHE GRUND- POAITIONSN POLITISCHER HAUPTKRAEFTE 52 2.2. GRUNDAUFFASSUNGEN POLITISCH-PAEDAGOGISCHER HAUPT KRAEFTE ZUR 'ALLTAGSORIENTIERUNG'' PAEDAGOGISCHER PROZESSE 100 2.3. WECHSELVERHAELTNIS VON POLITISCHER IDEOLOGIE UND BILDUNGSPOLITISCH-PAEDAGOGISCHEA DENKEN 108 2.4. WECHSELVERHAELTNIS VON SPAETBUERGERLICHER PHILOSOPHIE UND PAEDAGOGIK, ZUR PHILOSOPHISCHEN ABLEITUNG UND BEGRUENDUNG VON GRUNDFRAGEN SPAETBUERGERLICHER PAEDAGOGIK 118 3. GRUNDPOSITIONEN UND AUSGEWAEHLTE PROBIENE SPAET- BUERGERLICHER ERZIEHUNGSSTRATEGIEN UND TENDENZEN DER GESTALTUNG SCHULISCHER ALLGETTEINBLLDUNG IN KAPITALISTISCHEN LAENDERN 139 3.1. GRUNDPOSITIONEN SPAETBUERGERLICHER ERZIEHUNGS STRATEGIEN 139 3 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/871050455 SATT* 3.2. AUSGEWAEHLTE PROBLAAA SPAETBUERGERLICHER ERZIEHUNG- ATRATAGLAN 3.2.1. NATLONALLATLACHA ERZIEHUNG UND 'DEUTSCHLAND- POLLTLSCHA BILDUNG* LN DAR SCHULA DAR BRD 3.2.2. IAPARIALLATIECHA EUROPAARZIEHUNG - AUEDRUCK DAR UNBEWAELTLGTEN VARGANGANHALT LN DAR BRD 3.2.3. FRLADANSERZIAHUNG LN KAPITALLATLACHAN LAENDERN ALS ALTERNATIVA, AYETEAKRITIACHEE POTENTIAL UND DAAAGOGIA 3.3. TENDENZEN DAR GESTALTUNG SCHULISCHER ALLGEMEIN BILDUNG LN KAPITALISTISCHEN LAENDERN 3.4. VORBEREITUNG AUF DEN WLESENSCHAFTLICH-TECHNI- ACHAN FORTSCHRITT DURCH DL* SCHULA 4. THEORETLECH-AETHODOLOGLECHE GRUNDPOELTIONAN FUER DIE FUEHRUNG DAS IDAOLOGIACHAN KAAPFAE LN DAR SYSTEAAUSEINANDCREETZUNG ZWISCHEN SOZIALLSAUE UND LAPERLALLSAUS 4.1. OFFENSIVE AUSEINANDERSETZUNG ALS ERKENNTNIS UND METHODE 4.2. ERZIEHUNG AKTIVER, SCHOEPFERISCHER MENSCHEN - HUMANISTISCHER AUFTRAG UND VORZUG DAR SOZIA LISTISCHEN SCHULE 4.3. *SYSTAAVARGLAICH" LN DAR BUERGERLICHEN PAEDAGOGI SCHEN OSTEUROPAFORSCHUNG UND IN DAR POLITISCHEN BILDUNG 4.4. GRUNDFORDERUNGEN UND METHODEN FUER DIE FUEHRUNG DER IDEOLOGISCHEN AUSEINANDERSETZUNG ALS BEFAEHIGUNGSPROZESS 5. EINIGE GESELLSCHAFTSSTRATEGISCHE UND BILDUNGS- POLITISCHE GRUNDPOSITIONEN UND HAUPTRICHTUNGEN DER ANALYSE, KRITIK UND BEWERTUNG VON BILDUNGS POLITIK UND PAEDAGOGIK, SCHULWESEN UND OUGEND- ERZLEHUNG IN ENTWICKELTEN KAPITALISTISCHEN LAENDERN ERKENNTNISSE UND RESUEAEE LITERATURVERZEICHNIS AUTOREN UND BERATER 158 158 166 172 180 194 210 210 216 227 237 254 272 295 4
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