Interkulturelle Erziehung: ein Beispiel für die Organisation und curriculare Gestaltung der Jahrgangsstufe 14 im Bildungsgang "Erzieherin, Erzieher/Allgemeine Hochschulreife" ; [Handreichung]
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Soest
Landesinst. für Schule und Weiterbildung
1994
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Kollegschule
Curriculumentwicklung in Nordrhein-Westfalen |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 36 S. |
| ISBN: | 3816526403 |
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Vorwort
S
Vorüberlegungen zur Gestaltung des 14. Jahrgangs 7
1. Rahmenbedingungen 9
1.1 RechtHche Bestimmungen und curriculare Vorgaben 9
1.2 Die Stundentafel der Jahrgangsstufe 14 10
1.3 Unterrichtsorganisation 11
2. inhaltliche und methodische Gestaltung 13
2.1 Selbstverständnis der Akzentuierung Interkultureite
Erziehung 13
2.1.1 Bezüge zur beruflichen Praxis 13
2.1.2 Wissenschaftsbezug und Intentionen 14
2.2. Fachliche Anforderungen 17
2.2.1 Qualifikationen und Lerninhalte 17
2.2.2 Entwicklungsaufgabe, zugeordnete Kursthemen und
fachwissenschaföiche Aspekte 18
2.2.2.1 Themenbereiche und Themen in der Janrgangssiufe 14.1 19
2.2.2.2 Themenbereiche und Themen in der Jahrgangsstufe 14.2 21
2.2.3 Fachliche Beiträge 22
2.2.3.1 Beitrag des Schwerpunktbereichs 23
2.2.3.2 Beitrag des Obligatorikbereichs 25
2.3 Projektmethode 26
2.4
Praktika
27
3. Lernerfolgsüberprüfung 30
3.1 Leistungsbewertung 30
3.2 Mündliche Abschlußprüfung 30
Literatur- und Medienhinweise 32
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