Validierung von Persönlichkeitskonstrukten am Beispiel des Freiburger Persönlichkeitsinventars:
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| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1997
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| Schriftenreihe: | [Europäische Hochschulschriften / 6]
587 |
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| adam_text | Titel: Validierung von Persönlichkeitskonstrukten am Beispiel des Freiburger Persönlichkeitsinventars
Autor: Hagen, Helmut Peter von
Jahr: 1997
Inhalt
1. Das Validitätsproblem in der Persönlichkeitsdiagnostik ....1
1.1. Validität und praktischer Nutzen von Tests.......................1
1.2. Selbstaussagen und Handlungen.....................................4
1.3. Auswahl des untersuchten Testverfahrens.........................5
1.4. Plan der theoretischen Analyse......................................7
2. Validität und andere Testgütekriterien..........................9
2.1. Objektivität..............................................................9
2.2. Reliabilität.............................................................10
2.3. Formen der Validität.................................................13
2.3.1. Inhaltsvalidität...................................................................14
2.3.2. Kriteriumsvalidität..............................................................14
2.3.3. Konstruktvalidität...............................................................16
2.4. Konvergente und diskriminante Validität........................16
2.4.1. Das Konzept der Multitrait-Multimethod-Matiix..........................16
2.4.2. Empirische Ergebnisse.........................................................17
2.4.2.1. Andere Persönlichkeitsfragebögen............................................17
2.4.2.2. Selbsteinschätzung..............................................................19
2.4.2.3. Fremdeinschätzung.............................................................20
2.4.3. Fazit der Ergebnisse zur Validität............................................22
2.5. Kommunikative und Handlungsvalidierung.....................24
2.5.1. Das Problem der Intersubjektivität...........................................24
2.5.2. Antworten auf Fragebogenitems als verbale Daten........................26
2.5.3. Praktische Anwendbarkeit des Konzepts................... ..................27
3. Probleme der Testkonstruktion................................,31
3.1. Das FPI in der Tradition der Persönlichkeitsdiagnostik......31
3.1.1. Historischer Überblick.........................................................31
3.1.2. Formulieren und Übernahme von Items.....................................32
3.2. Methoden zur Konstruktion von Persönlichkeitsskalen.......34
3.2.1. Die intuitive Fragebogenkonstruktion........................................35
3.2.2. Die extemale Fragebogenkonstruktion.......................................37
3.2.3. Die internale Fragebogenkonstruktion.......................................39
3.2.4. Vergleich der einzelnen Ansätze..............................................42
3.3. Endgültige Auswahl der Items.....................................45
3.3.1. Schwierigkeit und Trennschärfe..............................................45
3.3.2. Semantische Eigenschaften....................................................46
3.4. Entwicklung des FPI.................................................48
3.4.1. Stichprobengewinnung und Itemauswahl....................................48
3.4.2. Konstruktion zusätzlicher Skalen.............................................51
3.4.3. Kritik am angewandten Konstruktionsverfahren............................51
3.4.4. Fazit...............................................................................53
4. Person und Situation...............................................55
4.1. Der personzentrierte Ansatz........................................55
4.1.1. Das Traitkonzept................................................................55
4.1.2. Konsistenz gegenwärtiger Verhaltensweisen................................57
4.1.3. Konsistenz der Mediationsvariablen..........................................59
4.1.4. Das Problem der transsituativen Generalisierbarkeit.......................60
4.1.5. Traits als polythetische Klassen...............................................62
4.1.6. Konsequenzen für die Persönlichkeitsdiagnostik...........................66
4.2. Der situationsbezogene Ansatz....................................68
4.2.1. Das Konzept der Situation.....................................................68
4.2.2. Objektive und subjektive Aspekte der Situation............................70
4.2.2.1. Situation als objektiv-physikalische Kategorie..............................70
4.2.2.2. Situation als subjektiv-psychologische Kategorie...........................71
4.2.3. Taxonomien der Situation....................................................:.72
4.2.4. Angstforschung als Beispiel situativer Diagnostik..........................73
4.2.5. Erfassung situativer Einflüsse und Testökonomie..........................77
4.3. Interaktionismus......................................................78
4.3.1. Begriff der Interaktion..........................................................78
4.3.2. Das interaMonistische Situationskonzept....................................80
4.3.3. Operationalisierung von Situationen..........................................81
4.3.4. Empirische Erfassung von Interaktionen.....................................82
4.3.5. Interaktion und die Grenzen des Traitkonzepts.............................84
4.4. Folgerungen für die eigene Untersuchung.......................85
5. Befragungssituation und Antworttendenzen.................87
5.1. Elemente der Befragungssituation.................................87
5.2. Sprachliche Formulierung..........................................89
5.2.1. Das Problem der Bedeutungsäquivalenz.....................................89
5.2.2. Kriterien für die sprachliche Formulierung.................................91
5.2.3. Empirische Ergebnisse zum Sprachverständnis.............................92
5.3. Antworttendenzen....................................................93
5.3.1. Begriffsbestimmung.............................................................93
5.3.2. Soziale Erwünschtheit..........................................................94
5.3.3. Akquieszenz....................................................................102
5.3.4. Absichtliche Verfälschung...................................................104
n
5.3.5. Weitere Antworttendenzen...................................................106
5.3.5.1. Tendenz zur konsistenten Selbstdarstellung...............................106
5.3.5.2. Anker-und Halo-Effekte, logische Fehler................................107
5.3.5.3. Tendenz zu vorschneller Antwort...........................................107
5.3.6. Abschließende Wertung......................................................108
5.4. Ansätze zur Kontrolle von Antworttendenzen.................108
5.4.1. Kontrollskalen.................................................................109
5.4.2. Kontrolle bei der Testkonstruktion.........................................114
5.4.3. Kontrolle durch Faktor-Elimination........................................115
5.4.4. Kontrolle durch Instruktion..................................................H6
5.4.4.1. Instruktion zur zügigen Beantwortung.....................................116
5.4.4.2. Direkte Instruktion zur Offenheit........................................... 118
5.4.4.3. Abweichungs-Instruktionen..................................................119
5.4.5. Kontrolle durch erwartete Wahrheitsprüfung.............................121
5.4.6. Kontrolle durch den Antwortmodus........................................123
5.4.7. Kontrolle durch garantierte Anonymität....;..............................124
5.4.8. Ethische und praktische Probleme der Täuschung.......................125
5.4.9. Möglichkeiten und Grenzen der Kontrolle................................127
5.5. Folgerungen für die eigene Untersuchung......................128
5.5.1. Die Skala Offenheit des FPI..............................................128
5.5.2. Polgerungen für die Befragungssituation..................................131
6. Der Antwortprozeß................................................133
6.1. Forschungsmethoden und Theoriebildung......................133
6.1.1. Methoden als Grenze empirischer Überprüfung..........................133
6.1.2. Introspektion................................................................... 134
6.1.3. Lautes Denken................................................................. 135
6.1.4. Systematische Variation der Aufgaben.....................................135
6.1.5. VisueEe Methoden............................................................136
6.1.6. Itembeantwortung als Form der Introspektion............................ 137
6.2. Antwort im sozialen Kontext......................................138
6.2.1. Getzels Drei-Stufen-Modell................................................138
6.2.2. Schneiders Modell des Beantwortungsprozesses..........................140
6.3. Introspektiv fundierte Ansätze....................................142
6.3.1. Das Appropriateness -Konzept............................................142
6.3.2. Fiskes Modell der Selbstbeschreibung.....................................148
6.3.3. Nowakowskas Verlaufsmodell des Antwortprozesses....................151
6.3.4. Tränkles Modell der Antwortgenese.......................................153
6.4. Überprüfung durch Reaktionszeitmessung.....................155
6.5. Prozeßforschung durch Lautes Denken.........................158
6.6. Vergleich der dargestellten Modelle.............................163
6.7. Folgerungen für die eigene Untersuchung......................165
m
7. Selbstkonzept und Selbsteinschätzung........................167
7.1. Selbsteinschätzung und Testbeantwortung..........-....-......167
7.1.1. Zur Praxistauglichkeit beider Verfahren...................................167
7.1.2. Selbstbezügliche Items im FPI..............................................168
7.2. Beiträge der Selbstkonzeptforschung............................169
7.2.1. Berns Theorie der Selbstwahrtiehmung....................................170
7.2.2. Der kognitive Ansatz von Filipp............................................171
7.2.3. Vergleich der beiden Modelle..................................•............172
7.2.4. Potentielle Fehlerquellen der Selbstwahrnehmung..........-...,........173
7.3. Operationalisierung des Selbstkonzepts.........................174
7.3.1. Qualitative und quantitative Anätze..............................,........174
7.3.2. Methoden der Selbsteinschätzung nach Mummendey..........,,........175
7.3.3. Aßtwortformat........................................................,........176
8. Grundzüge der empirischen Untersuchung.......,.,.......177
8.1. Grundgedanken............................................,.,.......177
8.2. Hypothesen...........................................................179
8.3. Aufbau des empirischen Teils..........................•..,.......181
9. Methode..............................................................183
9.1. Experimentelles Design.................................•..........183
9.2. Items der Experimentalbedingung................................185
9.3. Durchführung.......................................................186
9.4. Statistische Auswertung der Daten.......................,.-.....189
10. Zusammensetzung der Stichprobe....................,.,......193
10.1. Beschreibung der Stichprobe...........................«..........194
10.2. Vergleich zwischen Versuchs- und Kontrollgruppe..........197
10.3. Unterschiede zwischen Gruppen.................................198
11. Experimentelle Effekte..................................,.,......201
11.1. Analysen auf der Skalenebene....................................201
11.2. Analyse der Einzelitems.................................., ,......205
11.3. Unspezifische Änderungen........................................208
11.4. Spezifische Änderungen...................................,.,......213
11.4.1. Items mit unspezifischen Effekten................................. ,.......213
11.4.2. Items mit ausschließlich spezifischen Effekten.................. .......218
IV
11.5. Items ohne signifikante Effekte...................................221
11.6. Fazit....................................................................227
12. Ergebnisse der Fremdbeantwortung..........................229
12.1. Fremdrating und Handlungsvalidität.............................229
12.2. Vergleich mit FPl-Skalenwerten.................................230
12.3. Zusammenhänge bei einzelnen Items............................235
13. Ergebnisse der Selbsteinschätzung.............................237
13.1. Vergleich der Gruppenmittelwerte...............................237
13.2. Häufigkeiten der einzelnen Skalenwerte........................238
13.3. Vergleich mit der theoretischen Verteilung....................240
13.3.1. Vorgehen bei der Auswertung...............................................240
13.3.2. Ergebnisse der einzelnen Skalen............................................242
13.3.3. Fazit.............................................................,...............251
13.4. Vergleich zwischen Selbstrating und FPI.......................252
14. Vergleich aller Operationalisierungen im Überblick......255
14.1. Selbstrating und Fremdbeantwortung............................255
14.2. Vergleich aller drei Operationalisierungen.....................257
15. Diskussion............................................................261
15.1. Bewertung der Hypothesen........................................261
15.1.1. Experimentalbedingung......................................................261
15.1.2. Selbst-und Fremdeinschätzung.............................................262
15.2. Ursachen mangelnder Zusammenhänge.........................264
15.3. Folgerungen für die Praxis........................................268
15.4. Forschungsperspektiven............................................270
16. Zusammenfassung.................................................271
Literatur..............................................................273
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