Leistung im inklusiven Sportunterricht: Ansätze der Umsetzung aus Lehrer_innen- und Schüler_innenperspektive
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Sonnefeld
Iatros Verlag
2019
|
| Schriftenreihe: | Akademische Reihe
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 144 Seiten Illustrationen 21 cm x 15 cm |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
..................................................................................................
7
0.
EINLEITUNG
........................................................................................
9
1.
ZUM
THEORETISCHEN
STANDPUNKT
UND
INHALTLICHEN
VERORTUNG
DER
ARBEIT
.......................................................................
13
1.1
ERLAEUTERUNG
DER
ZENTRALEN
BEGRIFFE
ZUM
THEMA
INKLUSION
.......................................................................
13
1.1.1
INKLUSION
ALLGEMEIN
.......................................................
13
1.1.2
SCHULISCHE
INKLUSION
....................................................
15
1.2
AUFBAU
UND
VERSTAENDNIS
DES
INKLUSIVEN
SPORTUNTERRICHTS
1.2.1
HISTORISCHE
ENTWICKLUNG
DES
INKLUSIVEN
SPORTUNTERRICHTS
............................................................
18
1.2.2
AUFGABEN
UND
ZIELE
DES
INKLUSIVEN
SPORTUNTERRICHTS..
21
1.2.3
DIDAKTISCH-METHODISCHE
UEBERLEGUNGEN
.......................
23
1.2.4
HERAUSFORDERUNGEN
IM
INKLUSIVEN
SPORTUNTERRICHT
.....
26
1.3
LEISTUNG
.....................................................................................
29
1.3.1
GESELLSCHAFTLICHE
UND
SCHULISCHE
LEISTUNGSBEZUEGE....
29
1.3.2
LEISTUNG
IM
INKLUSIVEN
SPORTUNTERRICHT
.......................
31
2.
FRAGESTELLUNG/PERSPEKTIVEN
............................................................
35
3.
METHODEN
UND
METHODOLOGIE
.........................................................
39
3.1
UEBERBLICK
..................................................................................
39
3.1.1
FORSCHUNGSANSATZ
..........................................................
39
3.1.2
ERHEBUNGSMETHODEN
......................................................
40
3.1.3
AUSWERTUNGSMETHODEN
..................................................
43
3.2
FORSCHUNGSDESIGN
DER
VORLIEGENDEN
ARBEIT
............................
46
3.2.1
BEGRUENDUNG
QUALITATIVER
SOZIALFORSCHUNG
ALS
FORSCHUNGSANSATZ....................................................
46
3.2.2
BEGRUENDUNG
LEITFADENGESTUETZTES,
PROBLEMZENTRIERTES
INTERVIEW
ALS
ERHEBUNGSMETHODE
........................................................
47
3.2.3
BEGRUENDUNG
GROUNDED
THEORY
ALS
AUSWERTUNGSMETHODE
....................................................
48
3.3
VORGEHEN...................................................................................
49
3.3.1
ERHEBUNG
........................................................................
49
3.3.2
AUSWERTUNG
....................................................................
51
4.
DARSTELLUNG
DER
ERGEBNISSE
UND
INTERPRETATION
.............................
55
4.1
VORSTELLUNG
DES
KATEGORIENSYSTEMS
.......................................
55
4.1.1
DARSTELLUNG
DER
KERNKATEGORIEN
UND
IHRER
SUBKATEGORIEN
................................................................
56
4.1.1.1
KERNKATEGORIE:
LEISTUNGSVERSTAENDNIS
DES
LEHRERS
UND
DER
SCHUELER
UND
DER
SCHUELERIN
.................................................
56
4.1.1.2
KERNKATEGORIE:
INKLUSIONSANSPRUCH
VS.
LEISTUNGSORIENTIERUNG
.............................
61
4.1.1.3
KERNKATEGORIE:
LOESUNGSVERSUCHE..................
65
4.1.2
WEITERE
KATEGORIEN
........................................................
70
4.3
VERBINDUNG
ZWISCHEN
DEN
KERNKATEGORIEN
...........................
71
5.
ABSCHLIESSENDE
UND
ZUSAMMENFASSENDE
DISKUSSION
.....................
75
6.
FAZIT
..................................................................................................
89
LITERATURVERZEICHNIS
..............................................................................
95
BUECHERQUELLEN
..................................................................................
95
INTERNETQUELLEN
.................................................................................
104
ANHANG
....................................................................................................
106
INTERVIEWLEITFAEDEN
..................................................................................
106
INTERVIEWLEITFADEN
LEHRKRAFT
.................................................................
106
INTERVIEWLEITFADEN
SCHUELER_IN
..............................................................
110
AUSWERTUNGSTABELLEN
.............................................................................
112
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
...........................................................................
143
TABELLENVERZEICHNIS
................................................................................
144
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