Verfügbarkeit: Kognitive Landschaften von Lehrern

Kognitive Landschaften von Lehrern: Berufszufriedenheit und Ursachenzuschreibungen angenehmer und belastender Unterrichtssituationen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Grimm, Matthias A. (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main [u.a.] Lang 1993
Schriftenreihe:	Europäische Hochschulschriften Reihe 6 ; 409
Schlagworte:	Lehrer Teachers > Germany > Job satisfaction Educational surveys > Germany Kognitiver Prozess Berufszufriedenheit Unterrichtsprozess Psychische Belastung Bewältigung Lehrerpersönlichkeit Arbeitsbelastung Attribution Unterrichtssituation Deutschland Hochschulschrift
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ISBN:	3631460546

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORBEMERKUNG 7 1. LEHRER UND UNTERRICHTSSITUATIONEN - EIN MODELL DER KOGNITIVEN LANDSCHAFT 9 1.1. AUSGANGSLAGE UND PROBLEMSTELLUNG 9 1.2. DAS BILD VOM LEHRER IM WANDEL 12 1.3. ZUR ARBEITSBELASTUNG UND -ZUFRIEDENHEIT VON LEHRERN 15 1.3.1. ZUR ARBEITSBELASTUNG VON LEHRERN 15 1.3.2. BUMOUT BEI LEHRERN 20 1.3.3. ZUR ARBEITSZUFRIEDENHEIT VON LEHRERN 21 1.4. THEORETISCHE KONZEPTE DER BELASTUNGS- UND BEWAELTIGUNGS FORSCHUNG 25 1.4.1. DREI STRESS-FORSCHUNGSLINIEN 25 1.4.2. DAS RELATIONALE MODELL 25 1.4.3. BELASTUNGSSYMPTOMATIK 26 1.4.4. BEWAELTIGUNG 28 1.4.5. ATTRIBUTION 30 1.4.6. KONTROLLE 31 1.4.7. RESSOURCEN UND VULNERABILITAET 32 1.5. HYPOTHESEN 33 2. DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG 36 2.1. METHODISCHE UEBERLEGUNGEN 36 2.2. VORBEFRAGUNG 37 2.3. HAUPTBEFRAGUNG 39 2.3.1. ZIEL 39 2.3.2. PRAEZISIERUNG, OPERATIONALISIERUNG UND KONSTRUKTION DES FRAGEBOGENS 39 2.3.3. DURCHFUEHRUNG DER HAUPTBEFRAGUNG 47 2.4. BESCHREIBUNG DER BEIDEN STICHPROBEN 49 2.4.1. RUECKLAUF 49 2.4.2. VERRECHNUNG DER DATEN 49 2.4.3. DEMOGRAPHISCHE DATEN 49 2.4.4. DIE FRAGEBOGENTEILE 61 2.4.5. 'ZUFRIEDENHEIT' 66 2.4.6. ZUSAMMENFASSENDE UND SCHLUSSFOLGERNDE BEMERKUNGEN ZU DEN STICHPROBEN 67 3. ERGEBNISSE 69 3.1. FAKTORENANALYSE 69 3.1.1. VORBEMERKUNG 69 3.1.2. FRAGEBOGEN 1: TEIL (1) 'ANGENEHME UNTERRICHTS SITUATIONEN' 69 5 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/930377265 3.1.3. FRAGEBOGEN 2: TEIL (1) 'BELASTENDE UNTERRICHTS SITUATIONEN' 74 3.1.4. FRAGEBOGEN 1: TEIL (2) 'POSITIVE GEFUEHLE' 79 3.1.5. FRAGEBOGEN 2: TEIL (2) 'NEGATIVE GEFUEHLE' 81 3.1.6. FRAGEBOGEN 1: TEIL (3) 'RESSOURCEN-ATTRIBUTION' 85 3.1.7. FRAGEBOGEN 2: TEIL (4) 'VULNERABILITAETS-ATTRIBUTION' 92 3.1.8. FRAGEBOGEN 2: TEIL (3) 'BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN' 100 3.2. FAKTOREN-INTERKORRELATIONEN 109 3.2.1. STICHPROBE 1 ("ANGENEHME UNTERRICHTSSITUATIONEN") 109 3.2.2. STICHPROBE 2 ("BELASTENDE UNTERRICHTSSITUATIONEN") 112 3.3. CLUSTERANALYSE 118 3.3.1. VORBEMERKUNG 118 3.3.2. STICHPROBE 1 ("ANGENEHME UNTERRICHTSSITUATIONEN") 121 3.3.3. STICHPROBE 2 ("BELASTENDE UNTERRICHTSSITUATIONEN") 136 3.3.4. ZUSAMMENFASSENDE DARSTELLUNG DER CLUSTER 145 4. DISKUSSION UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 152 4.1. ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN DEN PARAMETERN 152 4.1.1. 'ANGENEHME UNTERRICHTSSITUATIONEN' 152 4.1.2. 'POSITIVE GEFUEHLE' 154 4.1.3. 'RESSOURCEN-ATTRIBUTION' 157 4.1.4. 'BELASTENDE UNTERRICHTSSITUATIONEN' 160 4.1.5. 'NEGATIVE GEFUEHLE' 162 4.1.6. 'VULNERABILITAETS-ATTRIBUTION' 165 4.1.7. 'BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN' 168 4.1.8. EINE ANALOGIE AUS DER LITERATUR 171 4.1.9. 'ZUFRIEDENHEIT' 172 4.1.10. SCHLAGZEILEN ZUR KOGNITIVEN LANDSCHAFT 1 175 4.2. ZUR BINNENSTRUKTUR DER PARAMETER - DIE PARAMETER IM QUERVERGLEICH 177 4.2.1. 'ANGENEHME UNTERRICHTSSITUATIONEN' - 'BELASTENDE UNTERRICHTSSITUATIONEN' 177 4.2.2. 'POSITIVE GEFUEHLE' - 'NEGATIVE GEFUEHLE' 178 4.2.3. 'RESSOURCEN-ATTRIBUTION' - 'VULNERABILITAETS- 180 ATTRIBUTION' 4.2.4. 'BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN' 182 4.2.5. SCHLAGZEILEN ZUR KOGNITIVEN LANDSCHAFT II 188 4.3. AKZENTUIERTE DARSTELLUNG DER ERMITTELTEN LEHRER-CLUSTER 189 4.4. KONSEQUENZEN AUS DEN ERGEBNISSEN FUER DIE PRAXIS 197 4.5. REFLEXION DIESER UNTERSUCHUNG SOWIE AUSBLICK UND ANREGUNGEN FUER DIE ZUKUENFTIGE FORSCHUNG 202 5. LITERATURVERZEICHNIS 205 6. ANHANG 215 6
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