Psychische Belastungen und Arbeitsstörungen im Studium: Grundlagen und Konzepte der Krisenbewältigung für Studierende und Psychologen
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Stuttgart
Kohlhammer
2004
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1 Einleitung 7
1.1 Psychische Belastungen bei Studierenden 8
2 Entwicklungspsychologische Betrachtungen zur Entwicklung von
psychischen Störungen bei Studierenden 11
2.1 Identität und Identitätsentwicklung 12
3 Philosophische und sozialwissenschaftliche Identitätskonzepte 15
3.1 Ausgewählte philosophische Ansätze zum Identitätsbegriff 15
3.1.1 Kommunitarismus als sozialphilosophischer Ansatz zur Identität 15
3.1.2 Interaktion zwischen Individuum und Umwelt als philosophischer
Beitrag zum Identitätsbegriff 16
3.2 Identitätsprozesse aus sozialwissenschaftlicher Sicht 17
3.2.1 Identitätskonzepte des symbolischen Interaktionismus 17
3.2.2 Das Identitätskonzept von Goffman 18
3.2.3 Die soziologische Dimension der Identität bei Krappmann 20
3.3 Sozialer Wandel und Identitätsentwicklung 21
4 Die psychosoziale Entwicklungstheorie von Erikson 24
4.1 Eriksons entwicklungspsychologisches Modell der
Identitätsentwicklung 24
4.1.1 Die erste Lebensphase 26
4.1.2 Die frühe Kindheit 29
4.1.3 Das Spielalter als dritte Lebensphase 30
4.1.4 Das Grundschulalter als vierte Lebensphase 31
4.1.5 Die Adoleszenz als fünfte Lebensphase 32
4.2 Der Stellenwert des Identitätskonzeptes von Erikson in
der aktuellen Forschung 33
5 Identitätsentwicklung und Studium in der Spätadoleszenz 39
5.1 Identitätsentwicklung in der Adoleszenz aus psychoanalytischer
Perspektive 39
5.2 Integrationsprozesse in der Spätadoleszenz 41
5.2.1 Regression und Krise in der Spätadoleszenz 42
5.3 Das Studium als Transitionsphase 44
5.4 Soziale Anerkennung und Missachtung bei Studierenden in
der Phase der Spätadoleszenz 45
5.4.1 Formen der sozialen Anerkennung in der Universität 45
5
5.5 Die psychosoziale Situation Studierender im sozialen Wandel
und ihre Auswirkungen auf die Identitätsprozesse 47
5.6 Doppelt krisenhaftes Geschehen in der Spätadoleszenz 49
5.7 Krise als Entwicklungschance 50
5.7.1 Kohärenzgefühl und Identitätsentwicklung 51
5.7.2 Identität als Bewältigungsressource 53
5.8 Pathologisierung und Stigma 55
6 Hilfen zur Krisenbewältigung in Psychotherapeutischen
Beratungsstellen an Universitäten und Hochschulen 57
6.1 Hintergründe zur Entstehung Psychotherapeutischer
Beratungsstellen für Studierende an Universitäten 58
6.2 Die Arbeitsweise psychotherapeutischer Beratungsstellen
bei psychischen Krisen 59
6.2.1 Diagnostik von Problembereichen im Rahmen des Erstkontakts 60
6.2.2 Subjektives Leid und Symptome psychischer Störungen 61
6.2.3 Strategien zur Bewältigung von Lern-, Studien- und
Arbeitsstörungen 63
6.3 Theoretische Konzepte und Formen der Beratungstätigkeit
in Psychotherapeutischen Beratungsstellen an Universitäten 67
6.3.1 Der tiefenpsychologische Ansatz in Psychotherapeutischen
Beratungsstellen 67
6.3.2 Fokaltherapie 69
6.3.3 Fallbeispiele zur Verdeutlichung der Arbeit tiefen¬
psychologisch orientierter Psychotherapeutischer
Beratungsstellen an Universitäten 70
6.4 Aspekte akuter Krisenbewältigung aus tiefenpsychologischer Sicht 73
6.4.1 Der supportive Behandlungsansatz im Rahmen akuter
Krisenbewältigung 75
6.4.2 Der konfliktaufdeckende Behandlungsansatz 76
6.4.3 Intervention bei somatoformen Störungen 78
6.4.4 Der salutogenetische Blick auf Ressourcen 79
6.4.5 Nach Abklingen der akuten Phase 80
6.5 Verhaltentherapeutische Interventionsmethoden 81
6.6 Generelle Trainings- und Übungsprogramme in
Psychologischen Beratungsstellen an Universitäten 83
6.7 Ausstattung, Beratungsanlässe und Angebote Psychologischer
Beratungsstellen der Studentenwerke 84
7 Zusammenfassung und Resümee 87
Adressen der Studentenwerke mit Psychologischen
Beratungsstellen 104
Literaturverzeichnis 115
Personenverzeichnis 120
Sachwortverzeichnis 124
Zu den Autoren 125
6
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