Gemeinsam Schule gegen Gewalt entwickeln: eine Fallstudie zur Gewaltprävention und Schulentwicklung
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2011
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| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften :11
1007 |
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INHALT
EINFIIHRUNG 11
1.1 GEWALT UND GEWA1TPRVENTION AN SCHULEN 11
1.2 GEWALTPRVENTION AN DER WALDSCHULE - EINE FALLSTUDIE 13
1.2.1 DIE ENTWICKLUNG DER WALDSCHULE 14
1.2.2 DAS PROJEKT ERZIEHENDE SCHULE AN DER WALDSCHULE 15
1.3 ZIELSETZUNG UND FRAGESTELLUNG DER ARBEIT.. 17
2 THEORETISCHE EINORDNUNG 21
2.1 GEWALT AN SCHULEN 21
2.1.1 DEFINITION 21
2.1.2 EMPIRISCHE FORSCHUNG ZUR VERBREITUNG 23
2.1.3 THEORETISCHE KONZEPTE ZUR ERKLRUNG 26
2.2 SCHULISCHE GEWALTPRVENTION 34
2.2.1 ANSTZE ZUR GEWALTPRVENTION 34
2.2.2 DAS KONZEPT KONFRONTATIONSPDAGOGIK 41
2.3 GEWALTPRVENTION UNTER DEM FOKUS DER SCHULENTWICKLUNG 47
2.3.1 SCHULENTWICKLUNG - WAS IST DAS? 48
2.3.2 ORGANISATIONSENTWICKLUNG 49
2.3.3 SCHULENTWICKLUNG IM KONTEXT CHANGE MANAGEMENT 52
2.3.4 DIE BEDEUTUNG DER STEUERGRUPPE 55
2.3.5 EVALUATION ALS TEIL VON SCHULENTWICKLUNG 56
2.3.6 IMPLEMENTATIONSFORSCHUNG 59
2.3.7 SCHULPROJEKTE UND SCHULPROGRAMMARBEIT IN DER PRAXIS 61
2.4 KONKRETISIERUNG DER FRAGESTELLUNG 63
2.4.1 GEWALTNIVEAU DER WALDSCHULE UND DAS SCHULKLIMA 64
2.4.2 DAS PROJEKT IM KONTEXT SCHULENTWICKLUNG 65
3 METHODISCHES VORGEHEN 67
3.1 METHODOLOGISCHE VORBEMERKUNGEN 67
3.1.1 ZUR WIRKUNG PDAGOGISCHER MANAHMEN 67
7
IMAGE 2
3.1.2 ZUR VERALLGEMEINERBARKEIT VON FALLSTUDIEN 68
3.1.3 ZU STATTHAFTEN AUSSAGEN BER DEN ERFOLG DES PROJEKTES 70
3.2 GRUNDKONZEPT UND FORSCHUNGSSTRATEGIE 71
3.3 DATENERHEBUNGEN BEI SCHLERN 74
3.3.1 STANDARDISIERTE BEFRAGUNG 74
3.3.2 QUALITATIVE INTERVIEWS 81
3.4 DATENERHEBUNGEN BEI LEHRERN 82
3.4.1 STANDARDISIERTE BEFRAGUNG 83
3.4.2 QUALITATIVE INTERVIEWS 84
3.5 DATENAUSWERTUNG 85
3.6 DATEN-FEEDBACK UND PROJEKTBERATUNG 86
3.6.1 DATEN-FEEDBACK 86
3.6.2 PROJEKTBERATUNG 87
4 ERGEBNISSE DER FALLSTUDIE 89
4.1 DIE ERZIEHENDE SCHULE - DIE ENTWICKLUNG DER WALDSCHULE IM
BERBLICK 89
4.1.1 ENTWICKLUNG DER ERSTEN MANAHMEN (1999-2001) 90
4.1.2 ENTWICKLUNG VON 2001 BIS 2003 95
4.1.3 ENTWICKLUNG BIS 2008 - IMPLEMENTATION 97
4.2 GEWALTVERHALTEN AN DER WALDSCHULE - ERGEBNISSE DER
SCHLERBEFRAGUNG 2001 BIS 2003 98
4.2.1 DESKRIPTIVE ERGEBNISSE DER ERSTEN ERHEBUNG 2001 99
4.2.2 DER EXTERNE VERGLEICH - WALDSCHULE UND HESSISCHE HAUPTSCHLER 120
4.2.3 LNGSSCHNITTVERGLEICH: 5. JAHRGANG 2001 UND 6. JAHRGANG 2002 123
4.2.4 LNGSSCHNITTVERGLEICH: 5. JAHRGANG 2001 BIS 7. JAHRGANG 2003 135
4.2.5 QUERSCHNITTVERGLEICH 7. JAHRGANG 2001 UND 7. JAHRGANG 2003 149
4.2.6 ZWISCHENFAZIT 155
4.3 DIE ENTWICKLUNG DER ERZIEHENDEN SCHULE AUS SICHT DER LEHRER
(2001 BIS 2008) 157
8
IMAGE 3
4.3.1 DIE ERGEBNISSE DES ABSCHLUSSBERICHTS 2003 157
4.3.2 ERGEBNISSE DER QUANTITATIVEN BEFRAGUNGEN (200212008) 159
4.3.3 ERGEBNISSE DER QUALITATIVEN LEHRERBEFRAGUNGEN (2001-2007) 172
4.3.4 ZWISCHENFAZIT 198
5 INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 203
5.1 KONSEQUENZEN RUR DIE EINZELNEN BETROFFENEN 203
5.2 DAS PROJEKT IN CHRONOLOGISCHER DARSTELLUNG 205
5.3 WELCHE ASPEKTE IDEALER GEWALTPRVENTION WURDEN UNTER
BERCKSICHTIGUNG DES CHANGE MANAGEMENTS BERCKSICHTIGT 206
6 ZUSAMMENFASSUNG 209
6.1 ERGEBNISSE ZUR EVALUATION DER ERZIEHENDEN SCHULE 209
6.2 ERGEBNISSE DER EVALUATION ZUR SCHULENTWICKLUNG 212
6.3 AUSBLICK UND EMPFEHLUNGEN 215
7 LITERATUR 219
8 ABBILDUNGSVERZEICHNIS , 229
9 TABELLENVERZEICHNIS 233
10 ANHANG 235
10.1 REGEL- UND MANAHMENKATALOG (STAND NOV. 2008) 235
10.2 ELTERNVEREINBARUNG 238
10.3 SCHLERFRAGEBOGEN 239
10.4 LEHRERFRAGEBOGEN 261
9
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