Prove di lettura: esercizi di commento linguistico su autori dal Duecento all'Ottocento
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Bologna
Archetipolibri
2011
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| Ausgabe: | 1. ed |
| Schriftenreihe: | I prismi
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| Beschreibung: | F. Marri teaches at the University of Bologna. - Includes bibliographical references |
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II.
III.
IV.
I V.
I VI.
VII.
VILI.
IX.
I X.
XI.
XII.
XIII.
| XIV.
I XV.
XVI.
XVII.
XVIII.
INTRODUZIONE
BIBLIOGRAFIA ESSENZIALE
GUIDO CAVALCANTI
DANTE ALIGHIERI
FRANCESCO PETRARCA
GIOVANNI BOCCACCIO
MATTEO MARIA BOIARDO
LUDOVICO ARIOSTO
TORQUATO TASSO
DUE DEDICHE DAL RINASCIMENTO FIORENTINO
LODOVICO ANTONIO MURATORI
UGO FOSCOLO
GIACOMO LEOPARDI
ALESSANDRO MANZONI
RISORGIMENTO IN POESIA. SOLERA, MAMELI, FUSINATO
PINOCCHIO E CUORE
GIOVANNI VERGA
GIOSUE CARDUCCI
GIOVANNI PASCOLI
GABRIELE D ANNUNZIO
ICE
C
267 I INDICE DEGLI AUTORI ITALIANI
Una certa prassi di editoria scolastica ha sommer¬
so la letteratura italiana sotto commenti spesso
mancanti di una glossa necessaria a far capire,
in primo luogo, il significato delle parole d autore,
e secondariamente il valore di queste all interno
dell architettura complessiva del messaggio let¬
terario. E se Gianfranco Contini è invocato come
modello di approccio critico, non se ne applica però
quella che lui stesso, ripetendo con Benedetto Croce
che tutte le creazioni poetiche sono «nient altro
che parole, e vanno interpretate in questi limiti»,
ha definito «critica verbale». Queste Prove di let¬
tura intendono riproporre un modo di affrontare il
testo che ne penetri anzitutto le «parole», una per
una nel loro significato, e tutte insieme nella loro
costruzione grammaticale e sintattica. Raggiunto
questo irrinunciabile momento di comprensione, si
apre la strada per un commento che potrà sciogliere
altri nodi, come quelli del rapporto con la storia
e l ideologia dell epoca in cui il testo fu prodotto,
con la soggettività dell autore, con le fonti del suo
messaggio passate e presenti, interne ed esterne
(i cosiddetti rimandi ¡ntratestuali e intertestuali).
Solo con un analisi «verbale» di questo tipo, umile
e laboriosa, il lettore acquisisce saperi nel campo
sia della letteratura sia della lìngua, recuperando
ricchezze e risorse dell una e dell altra.
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