100 Jahre St. Helena-Schule Trier: eine Fachschule im Spiegel von Zeit und Profession
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Trier
Verlag Op gen Beek
2021
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 395 Seiten Illustrationen 24 cm x 16 cm, 750 g |
| ISBN: | 9783982405711 3982405718 |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
EINLEITUNG
9
1
KINDERGAERTNERINNEN-SEMINAR
DER
URSULINEN
IN
ST.
BANTUS
IM
TRIERER
DOMVIERTEL
(1920/21
BIS
1933)
14
1.1
DIE
TRADITION
DER
TRIERER
URSULINEN
16
|
ANGELA
MERICI
UND
DIE
URSULINEN
1.2
POLITISCHER
UND
WIRTSCHAFTLICHER
KONTEXT
20
1.3
ERZIEHUNGSARBEIT
ALS
BERUF
24
|
GEISTIGE
MUETTERLICHKEIT
-
MUETTERLICHKEIT
ALS
PROFESSION
1.4
GRUENDUNG
DES
KINDERGAERTNERINNEN-SEMINARS
30
1.5
ZWEIJAEHRIGE
AUSBILDUNG
ZUR
KINDERGAERTNERIN
UND
HORTNERIN
40
1.6
DAS
BANTUSSEMINAR
46
1.7
SCHULLEITERIN
SCHWESTER
CATHARINA
48
1.8
ZUSAMMENFASSUNG
DER
WICHTIGSTEN
ENTWICKLUNGSLINIEN
51
KATHOLISCHE
AUSBILDUNGSSTAETTEN
IN
DER
EHEMALIGEN
RHEINPROVINZ
UND
IM
HEUTIGEN
RHEINLAND-PFALZ
(VOR
1945)
2
DAS
KATHOLISCHE
SEMINAR
ZUR
ZEIT
DES
NATIONALSOZIALISMUS
(1933
BIS
1938)
55
2.1
NATIONALSOZIALISMUS
UND
DIE
KATHOLISCHE
KIRCHE
55
2.2
AUSWIRKUNGEN
DER
NS-LDEOLOGIE
AUF
AUSBILDUNG
UND
KLIENTEL
59
|
EUGENIK,
RASSENHYGIENE
UND
EUTHANASIE
2.3
UNTERRICHT
UNTER
NS-IDEOLOGISCHEM
VORZEICHEN
64
2.4
EINBLICK
IN
DIE
LETZTEN
JAHRE
VOR
DEM
SCHULVERBOT
70
2.5
SCHLIESSUNG
DES
SEMINARS
UND
DER
HOEHEREN
MAEDCHENSCHULE
78
2.6
SPIELRAEUME
FUER
WIDERSTAND
ANDERENORTS
83
2.7
ZUSAMMENFASSUNG
DER
WICHTIGSTEN
ENTWICKLUNGSLINIEN
85
3
WIEDEREROEFFNUNG
DES
SEMINARS
IN
ST.
MAXIMIN
(1945/46
BIS
1959)
88
3.1
DIE
NACHKRIEGSZEIT
89
3.2
ERZIEHUNG
IM
KINDERGARTEN
IN
DEN
1950ER
UND
1960ER
JAHREN
94
3.3
DER
NEUBEGINN
IN
ST.
MAXIMIN
97
|
DIE
ABTEIKIRCHE
ST.
MAXIMIN
3.4
AUSBILDUNG
UND
SCHULALLTAG
IN
DEN
1940ER
JAHREN
102
3.5
PRAKTISCHE
AUSBILDUNG
107
3.6
UNTERBRECHUNGEN
DES
SCHULALLTAGS
110
3.7
DIE
LAGE
ENDE
DER
1940ER
JAHRE
UND
EIN
LEITERINNENWECHSEL
112
3.8
UNTER
NEUER
LEITUNG
(AB
1954)
116
3.9
ZUSAMMENFASSUNG
DER
WICHTIGSTEN
ENTWICKLUNGSLINIEN
120
|
GEWALTVOLLE
ERZIEHUNG
UND
MISSBRAUCH
VON
KINDERN
IN
HEIMEN
4
VOM
SEMINAR
ZUR
STAATLICH
ANERKANNTEN
FACHSCHULE
IN
TRIER-HEILIGKREUZ
(1959
BIS
1971)
127
4.1
DIE
SPAETEN
1950ER
UND
DIE
1960ER
JAHRE
127
|
DAS
ZWEITE
VATIKANISCHE
KONZIL
4.2
VORBEREITUNG
DER
FACHSCHULREFORM
133
4.3
UMZUG
UND
STAATLICHE
ANERKENNUNG
ALS
ERSATZSCHULE
135
4.4
SCHULLEITERIN
SCHWESTER
SERAPHICA
139
4.5
LEHRKRAEFTE
UND
UNTERRICHTSFAECHER
143
4.6
SCHULALLTAG
ZWISCHEN
UNTERRICHT,
PRAKTIKA
UND
STUDIENREISEN
144
4.7
UEBERGABE
DER
SCHULE
AN
DAS
BISTUM
154
|
FACHSCHULREFORM
1967
4.8
ZUSAMMENFASSUNG
DER
WICHTIGSTEN
ENTWICKLUNGSLINIEN
161
SCHULEN
DER
URSULINEN
VOM
CALVARIENBERG/AHRWEILER
FILMDOKUMENTATION
UEBER
DIE
BEFRAGUNG
EHEMALIGER
SCHUELERINNEN
5
KATHOLISCHE
FACHSCHULE
FUER
SOZIALPAEDAGOGIK
IN
DER
WEBERBACH
(1971
BIS
1992)
167
5.1
BILDUNGSDEBATTEN
UND
EINE
PROFESSION
IM
AUFSCHWUNG
169
|
AKADEMISIERUNG
DER
SOZIALPAEDAGOGIK
5.2
SCHULTRAEGER
BISTUM
TRIER
AB
1971
176
5.3
STANDORT
WEBERBACH
72A
AB
1972
179
5.4
SCHULLEITUNGEN
UND
LEHRKRAEFTE
183
5.5
REFORMIERTE
AUSBILDUNG
UND
UNTERRICHT
194
5.6
EINBLICKE
IN
DAS
SCHULLEBEN
204
5.7
INTENSIVKURS
ERZIEHER
VON
1972
BIS
1976
210
5.8
BILDUNGSGANG
FUER
SONDERERZIEHER
IN
TEILZEIT
AB
1979
211
|
HEILPAEDAGOGIK
ALS
BERUF
5.9
FERNKURS
ERZIEHEN
AB
1993
215
5.10
ZUSAMMENFASSUNG
DER
WICHTIGSTEN
ENTWICKLUNGSLINIEN
218
6
KATHOLISCHE
FACHSCHULE
FUER
SOZIALWESEN
IN
DER
DOMINIKANERSTRASSE
(1992
BIS
2007)
226
6.1
PROFESSIONSENTWICKLUNG
IM
WIEDERVEREINIGTEN
DEUTSCHLAND
226
6.2
UMZUG
IN
EIN
GEBAEUDE
DES
BISCHOEFLICHEN
KONVIKTS
IN
1992
229
|
ARCHITEKT
DR.
ULRICH
CRAEMER
6.3
EINWEIHUNGSFEIER
1993
UND
75-JAHR-FEIER
1996
236
6.4
NEUE
SCHULLEITUNG,
KOLLEGIUM
UND
SEKRETARIAT
240
6.5
QUALITAETSMANAGEMENT
AB
1999
244
|
QUALITAETSMANAGEMENT
AN
SCHULEN
6.6
ERWEITERTE
OEFFENTLICHKEITSARBEIT
AB
2001
252
6.7
HOEHERE
BERUFSFACHSCHULE
SOZIALASSISTENZ
AB
2004
255
|
FACHSCHULREFORM
2002
6.8
MODULARISIERUNG
DES
FACHSCHULUNTERRICHTS
AB
2004
263
NEUES
PARADIGMA
KOMPETENZORIENTIERUNG
AKADEMISIERUNG
DER
KINDHEITSPAEDAGOGIK
6.9
ZUSAMMENFASSUNG
DER
WICHTIGSTEN
ENTWICKLUNGSLINIEN
270
7
ST.
HELENA
SCHULE
IN
DER
DOMINIKANERSTRASSE
(2008
BIS
2021)
276
7.1
AUSBILDUNG
IM
KONTEXT
GESELLSCHAFTLICHER
UND
POLITISCHER
KRISEN
278
7.2
SCHULLEITUNG,
KOLLEGIUM
UND
SEKRETARIAT
284
|
BUNDESARBEITSGEMEINSCHAFT
(BAG-KAE)
7.3
DIE
FACHSCHULE
ERHAELT
2008
EINEN
NAMEN
295
|
BIOGRAFIE
UND
LEGENDE
DER
HEILIGEN
HELENA
7.4
FACHRICHTUNG
HEILPAEDAGOGIK
WIRD
2013
EINGESTELLT
206
|
FACHTAG
HEILPAEDAGOGIK
DES
BHP
IM
JAHR
2011
7.5
WEITERE
THEMEN
DER
SCHULENTWICKLUNG
IM
UEBERBLICK
310
|
100
JAHRE
NACH
DER
SPANISCHEN
GRIPPE
7.6
ZUSAMMENFASSUNG
DER
WICHTIGSTEN
ENTWICKLUNGSLINIEN
324
8
INNOVATIONEN
VON
GESTERN
ALS
PERSPEKTIVEN
FUER
HEUTE
UND
MORGEN
329
8.1
VIER
INHALTLICHE
KONTINUITAETEN
IM
WANDEL
DER
ZEIT
330
|
STUDIEN
ZUR
ERZIEHERAUSBILDUNG
8.2
CHRISTLICHE
WERTEORIENTIERUNG
ALS
PROFESSIONELLE
HALTUNG
334
|
RELIGIOESER
ERFAHRUNGSRAUM
YYST.
HELENA-TAG
8.3
VOM
FRAUENBERUF
ZUR
PROFESSIONELLEN
GENDERKOMPETENZ
344
8.4
WIDER
DAS
VERGESSEN:
VIELFALT WUERDIGEN
350
|
GEDENKKULTUR
AN
DER
ST.
HELENA-SCHULE
HEUTE
8.5
AUSBILDUNGSQUALITAET
MIT
WIRKUNG
359
|
ERFOLGSFAKTOR
INTERDISZIPLINAERES
TEAM
8.6
GESCHICHTE
UND
IHRE
MOEGLICHEN
ADRESSATINNEN
UND
ADRESSATEN
368
LITERATUR
UEBER
DIE
AUTORINNEN
373
397
|
| adam_txt |
INHALT
EINLEITUNG
9
1
KINDERGAERTNERINNEN-SEMINAR
DER
URSULINEN
IN
ST.
BANTUS
IM
TRIERER
DOMVIERTEL
(1920/21
BIS
1933)
14
1.1
DIE
TRADITION
DER
TRIERER
URSULINEN
16
|
ANGELA
MERICI
UND
DIE
URSULINEN
1.2
POLITISCHER
UND
WIRTSCHAFTLICHER
KONTEXT
20
1.3
ERZIEHUNGSARBEIT
ALS
BERUF
24
|
GEISTIGE
MUETTERLICHKEIT
-
MUETTERLICHKEIT
ALS
PROFESSION
1.4
GRUENDUNG
DES
KINDERGAERTNERINNEN-SEMINARS
30
1.5
ZWEIJAEHRIGE
AUSBILDUNG
ZUR
KINDERGAERTNERIN
UND
HORTNERIN
40
1.6
DAS
BANTUSSEMINAR
46
1.7
SCHULLEITERIN
SCHWESTER
CATHARINA
48
1.8
ZUSAMMENFASSUNG
DER
WICHTIGSTEN
ENTWICKLUNGSLINIEN
51
KATHOLISCHE
AUSBILDUNGSSTAETTEN
IN
DER
EHEMALIGEN
RHEINPROVINZ
UND
IM
HEUTIGEN
RHEINLAND-PFALZ
(VOR
1945)
2
DAS
KATHOLISCHE
SEMINAR
ZUR
ZEIT
DES
NATIONALSOZIALISMUS
(1933
BIS
1938)
55
2.1
NATIONALSOZIALISMUS
UND
DIE
KATHOLISCHE
KIRCHE
55
2.2
AUSWIRKUNGEN
DER
NS-LDEOLOGIE
AUF
AUSBILDUNG
UND
KLIENTEL
59
|
EUGENIK,
RASSENHYGIENE
UND
EUTHANASIE
2.3
UNTERRICHT
UNTER
NS-IDEOLOGISCHEM
VORZEICHEN
64
2.4
EINBLICK
IN
DIE
LETZTEN
JAHRE
VOR
DEM
SCHULVERBOT
70
2.5
SCHLIESSUNG
DES
SEMINARS
UND
DER
HOEHEREN
MAEDCHENSCHULE
78
2.6
SPIELRAEUME
FUER
WIDERSTAND
ANDERENORTS
83
2.7
ZUSAMMENFASSUNG
DER
WICHTIGSTEN
ENTWICKLUNGSLINIEN
85
3
WIEDEREROEFFNUNG
DES
SEMINARS
IN
ST.
MAXIMIN
(1945/46
BIS
1959)
88
3.1
DIE
NACHKRIEGSZEIT
89
3.2
ERZIEHUNG
IM
KINDERGARTEN
IN
DEN
1950ER
UND
1960ER
JAHREN
94
3.3
DER
NEUBEGINN
IN
ST.
MAXIMIN
97
|
DIE
ABTEIKIRCHE
ST.
MAXIMIN
3.4
AUSBILDUNG
UND
SCHULALLTAG
IN
DEN
1940ER
JAHREN
102
3.5
PRAKTISCHE
AUSBILDUNG
107
3.6
UNTERBRECHUNGEN
DES
SCHULALLTAGS
110
3.7
DIE
LAGE
ENDE
DER
1940ER
JAHRE
UND
EIN
LEITERINNENWECHSEL
112
3.8
UNTER
NEUER
LEITUNG
(AB
1954)
116
3.9
ZUSAMMENFASSUNG
DER
WICHTIGSTEN
ENTWICKLUNGSLINIEN
120
|
GEWALTVOLLE
ERZIEHUNG
UND
MISSBRAUCH
VON
KINDERN
IN
HEIMEN
4
VOM
SEMINAR
ZUR
STAATLICH
ANERKANNTEN
FACHSCHULE
IN
TRIER-HEILIGKREUZ
(1959
BIS
1971)
127
4.1
DIE
SPAETEN
1950ER
UND
DIE
1960ER
JAHRE
127
|
DAS
ZWEITE
VATIKANISCHE
KONZIL
4.2
VORBEREITUNG
DER
FACHSCHULREFORM
133
4.3
UMZUG
UND
STAATLICHE
ANERKENNUNG
ALS
ERSATZSCHULE
135
4.4
SCHULLEITERIN
SCHWESTER
SERAPHICA
139
4.5
LEHRKRAEFTE
UND
UNTERRICHTSFAECHER
143
4.6
SCHULALLTAG
ZWISCHEN
UNTERRICHT,
PRAKTIKA
UND
STUDIENREISEN
144
4.7
UEBERGABE
DER
SCHULE
AN
DAS
BISTUM
154
|
FACHSCHULREFORM
1967
4.8
ZUSAMMENFASSUNG
DER
WICHTIGSTEN
ENTWICKLUNGSLINIEN
161
SCHULEN
DER
URSULINEN
VOM
CALVARIENBERG/AHRWEILER
FILMDOKUMENTATION
UEBER
DIE
BEFRAGUNG
EHEMALIGER
SCHUELERINNEN
5
KATHOLISCHE
FACHSCHULE
FUER
SOZIALPAEDAGOGIK
IN
DER
WEBERBACH
(1971
BIS
1992)
167
5.1
BILDUNGSDEBATTEN
UND
EINE
PROFESSION
IM
AUFSCHWUNG
169
|
AKADEMISIERUNG
DER
SOZIALPAEDAGOGIK
5.2
SCHULTRAEGER
BISTUM
TRIER
AB
1971
176
5.3
STANDORT
WEBERBACH
72A
AB
1972
179
5.4
SCHULLEITUNGEN
UND
LEHRKRAEFTE
183
5.5
REFORMIERTE
AUSBILDUNG
UND
UNTERRICHT
194
5.6
EINBLICKE
IN
DAS
SCHULLEBEN
204
5.7
INTENSIVKURS
ERZIEHER
VON
1972
BIS
1976
210
5.8
BILDUNGSGANG
FUER
SONDERERZIEHER
IN
TEILZEIT
AB
1979
211
|
HEILPAEDAGOGIK
ALS
BERUF
5.9
FERNKURS
ERZIEHEN
AB
1993
215
5.10
ZUSAMMENFASSUNG
DER
WICHTIGSTEN
ENTWICKLUNGSLINIEN
218
6
KATHOLISCHE
FACHSCHULE
FUER
SOZIALWESEN
IN
DER
DOMINIKANERSTRASSE
(1992
BIS
2007)
226
6.1
PROFESSIONSENTWICKLUNG
IM
WIEDERVEREINIGTEN
DEUTSCHLAND
226
6.2
UMZUG
IN
EIN
GEBAEUDE
DES
BISCHOEFLICHEN
KONVIKTS
IN
1992
229
|
ARCHITEKT
DR.
ULRICH
CRAEMER
6.3
EINWEIHUNGSFEIER
1993
UND
75-JAHR-FEIER
1996
236
6.4
NEUE
SCHULLEITUNG,
KOLLEGIUM
UND
SEKRETARIAT
240
6.5
QUALITAETSMANAGEMENT
AB
1999
244
|
QUALITAETSMANAGEMENT
AN
SCHULEN
6.6
ERWEITERTE
OEFFENTLICHKEITSARBEIT
AB
2001
252
6.7
HOEHERE
BERUFSFACHSCHULE
SOZIALASSISTENZ
AB
2004
255
|
FACHSCHULREFORM
2002
6.8
MODULARISIERUNG
DES
FACHSCHULUNTERRICHTS
AB
2004
263
NEUES
PARADIGMA
KOMPETENZORIENTIERUNG
AKADEMISIERUNG
DER
KINDHEITSPAEDAGOGIK
6.9
ZUSAMMENFASSUNG
DER
WICHTIGSTEN
ENTWICKLUNGSLINIEN
270
7
ST.
HELENA
SCHULE
IN
DER
DOMINIKANERSTRASSE
(2008
BIS
2021)
276
7.1
AUSBILDUNG
IM
KONTEXT
GESELLSCHAFTLICHER
UND
POLITISCHER
KRISEN
278
7.2
SCHULLEITUNG,
KOLLEGIUM
UND
SEKRETARIAT
284
|
BUNDESARBEITSGEMEINSCHAFT
(BAG-KAE)
7.3
DIE
FACHSCHULE
ERHAELT
2008
EINEN
NAMEN
295
|
BIOGRAFIE
UND
LEGENDE
DER
HEILIGEN
HELENA
7.4
FACHRICHTUNG
HEILPAEDAGOGIK
WIRD
2013
EINGESTELLT
206
|
FACHTAG
HEILPAEDAGOGIK
DES
BHP
IM
JAHR
2011
7.5
WEITERE
THEMEN
DER
SCHULENTWICKLUNG
IM
UEBERBLICK
310
|
100
JAHRE
NACH
DER
SPANISCHEN
GRIPPE
7.6
ZUSAMMENFASSUNG
DER
WICHTIGSTEN
ENTWICKLUNGSLINIEN
324
8
INNOVATIONEN
VON
GESTERN
ALS
PERSPEKTIVEN
FUER
HEUTE
UND
MORGEN
329
8.1
VIER
INHALTLICHE
KONTINUITAETEN
IM
WANDEL
DER
ZEIT
330
|
STUDIEN
ZUR
ERZIEHERAUSBILDUNG
8.2
CHRISTLICHE
WERTEORIENTIERUNG
ALS
PROFESSIONELLE
HALTUNG
334
|
RELIGIOESER
ERFAHRUNGSRAUM
YYST.
HELENA-TAG"
8.3
VOM
FRAUENBERUF
ZUR
PROFESSIONELLEN
GENDERKOMPETENZ
344
8.4
WIDER
DAS
VERGESSEN:
VIELFALT WUERDIGEN
350
|
GEDENKKULTUR
AN
DER
ST.
HELENA-SCHULE
HEUTE
8.5
AUSBILDUNGSQUALITAET
MIT
WIRKUNG
359
|
ERFOLGSFAKTOR
INTERDISZIPLINAERES
TEAM
8.6
GESCHICHTE
UND
IHRE
MOEGLICHEN
ADRESSATINNEN
UND
ADRESSATEN
368
LITERATUR
UEBER
DIE
AUTORINNEN
373
397 |
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