FAUST lesen:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kassel
Bildungswerk Beruf und Umwelt
2013
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Gestalten + Entdecken : Deutsch
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
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Inhalt
Hans
Paul Fiechter
Goethes Faust-Drama.
Motive und Komposition
Vorwort 12
1 Faust und die vier Fakultäten. Wissenschaft 15
2 Faust und die vier Elemente. Magie 18
3 Vom Pudel zum Pakt. Faust und Mephistopheles 22
4 Mephistopheles stellt sich vor. Finsternis und Licht 26
5 Faust fliegt. Technik 31
6 Einblicke in die Unterwelt der andern.
Intellekt und Trieb 35
7 Zweiter Frühling. Einblicke in die eigene Unterwelt
und Verjüngung 37
8 Von Helena zu Margarete. Sexualität und die Folgen 38
9 Faust und Margarete. Begegnungen 41
10 Faust, Mephistopheles und Margarete. Vom Erkenntnisdrama
zur Lebenstragödie 45
11 Hexe, Besenstiel und Bock. Einblicke in die gemeinsame
Unterwelt 47
12 Tod und Teufel. Am Scheideweg 53
13 Dauer im Wechsel. Monologe 56
14 Der Regenbogen.
Vom ersten zum zweiten Teil des Dramas 61
15 Schuld und Schulden. Lebenskredit und frisches Geld 64
16 Brot und Spiele.
Virtuelle Finanzwirtschaft und Bewusstseinsindustrie 67
17 Nacht und Tag. Gang in die Unterwelt 70
18 Vom Wissenschaftler zum Künstler.
Scheitern als Fortschritt 75
19 Das Geschöpf wird Schöpfer.
Der frühere Doktor, der neue und der
Baccalaureus
73
20 Von
Homunculus
zu Helena. Evolution 83
21 Feuer und Wasser, Panerotik 87
22 Aus Wagners Labor zum Ägaischen Meer.
Gang durch die Unterwelt 90
23 Intermezzo Zukunft. Kunst 96
24 Spiegelfechterei und Termingeschäfte. Krieg und Profit
юз
25 Wirtschaftswunder mit Kollateralschaden.
Zivilisation und Gewalt 109
26 Vom Graben zum Grab. Der höchste Augenblick 112
27 Mephistopheles verliebt sich. Teufel und Engel 116
28 Faust wird wieder Lehrer. Empfangen und Geben 122
29 Bergschluchten und Erzengelhimmel.
Die Übergänglichkeit der Weit 125
SO. Die drei Hüllen des Dramas. Prologe 131
M.
Michael Zech
Goethes »Faust« ¡n der Unterrichtspraxis
1 Goethes »Faust« als Unterrichtsthema in der 12. Klasse 137
Goethes »Faust« im Waldorflehrplan 137
Die »Faust«-Thematik und die Entwicklungsaufgaben
junger Erwachsener 138
Die Bedeutung literarischer Schwerpunktsetzung im
Deutschunterricht an Waldorfschulen 142
Die Erschließung beider Teile des Dramas 143
2 Rahmenbedingungen 146
Epochenkonzeption 146
Unterrichtsaurbau 148
Literatur im Unterrichtsprozess 152
Lektüre 153
3 Hinführungen zu Goethes »Faust« 155
Goethes lebenslanges Arbeiten an »Faust« 156
Der Schreib- und Schaffensprozess bei Goethe 156
Der »Faust«-Mythos 157
Literarische Werke zum »Faust«-StoiF 158
4 Einstleg in die Lektüre und Erschließung des Dramas 159
»Zueignung« 159
»Vorspiel auf den Theater« 162
»Prolog im Himmel« 164
Zusammenfassung — die drei Prologe 166
5 Das Erkenntnisdrama als Ausgangspunkt 167
»Nacht« — die drei Versuche, die Bewusstseinsgrenzen
zu überwinden 168
Osterspaziergang 172
Der Pakt und seine Folgen 174
6 Aufbrüche und Abstiege 178
»Auerbachs Keller in Leipzig« — Bewusstseinsmanipulation
durch Substanzen 178
»Hexenküche« und der Weg ins seelisch Unbewusste 179
»Bald Helenen in jedem Weibe« 181
7 Die »
G
retchen
tragöd
ie«
als Psychologie der Liebe 184
Anbahnung der Beziehung zwischen Faust
und Margarete 185
Kommunikation zwischen Faust und Margarete 186
»Wald und Höhle — der Zusammenhang von Liebe
und Erkenntnis 190
»Wald und Höhle« als Peripetie 193
Liebe oder Begehren? Heimlichkeit und Lüge 195
»Nacht«, »Dom« und »Walpurgisnacht« — Margarete und
Faust im Strudel 196
Spate Reue — das retardierende Moment 200
Margarete im Spiegel ihrer Lieder 202
Liebe — bis in den Tod 203
8 »Faust
I«
- Struktur, Handlungsebenen und
zentrale Themen 206
»Faust« — Entwicklungsdrama, Erkenntnisdrama
oder Liebesdrama? 208
Das Drama um Liebe und Sexualität 210
»Faust
I«
als figurierte Psychologie 213
Das Kindsmörderinnen-Motiv und die Gattung
ács
Bürgerlichen Trauerspiels 214
9 Faust und das Leben -
die ersten drei Akte in »Faust
II«
216
Tod, Schlaf und Vergessen 217
»Am farbigen Abglanz haben wir das Leben« 219
Gesellschaftliches Leben 221
Geld als materialisierter Lebensprozess 223
Die Mütter und der Urgrund des Lebens 227
Fausts fehlender Selbstanstand 230
Homunculus
- künstliche Intelligenz und Leben 232
Homunculus,
Mephisto und Faust in der »Klassischen
Walpurgisnacht« 235
Die Phantasmagorie zu Faust und Helena als
Figuration
des ästhetischen Prozesses 240
10 Faust und die Physis - der 4. und 5. Akt in »Faust
II«
244
»Und zieht das Beste meines Innern mit sich fort« 244
Faust und der Krieg — soziale Krise als Folge vergangener
>
I
ţ
Taten 246
Faust und das Neuland - der Imperialist 248
Zuletzt blind - Faust und die Schuld 250
Der letzte Augenblick 252
11 Bilanz - Herausforderungen des Dramenfinales 256
Grablegung — der Teufel geht leer aus 256
»Das Ewig-Weibliche zieht uns hinan« 257
Anfang und Ende - »Prolog im Himmel« und
»Bergschluchten« 259
Hat Faust es verdient, dem Teufel entkommen zu sein? 260
Hat Faust eine Entwicklung durchlaufen? 262
12 Das Drama »Faust« als Anthropologie 266
Die Struktur des Dramas 267
Der moderne Mensch 270
13 Nachbemerkungen 272
14 Literatur zur
»Faust«-Epoche
in der 12. Klasse 274 |
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