Herausforderung Lesen: Ideen und Entscheidungshilfen für einen autonomen Leseunterricht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Linz
VERITAS
2004
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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INHALTSVERZEICHNIS
WSM
EINLEITUNG ND KULTUR- 2D04 U R- 2D04
1 VOM VORLESEN ZUM VORLESEN 5
1.1 VORLESEN -EINE MODEERSCHEINUNG? 5
1.2 VORTEILE DES VORLESENS 5
/ .2.1 VORLESEN FOERDERT DIE SPRACHENTWICKLUNG 5
1.2.2 VORLESEN FOERDERT DAS SINN-UND SPRACHVERSTAENDNIS 6
7 .2.3 VORLESEN FOERDERT EMOTIONALES LERNEN 7
1.2.4 VORLESEN KANN DEN SINN FUER POESIE WECKEN 8
1.2.5 VORLESEN KANN IMAGINAERE BILDER SCHAFFEN 8
1.2.6 VORLESEN FOERDERT SOZIALES LERNEN 8
1.3 VORLESEN WILL GELERNT SEIN 9
7.3.7 DIE AUSEINANDERSETZUNG MIT DEM TEXT 9
1.3.2 WICHTIGE KRITIERIEN GUTEN VORLESENS 9
1.4 VORLESEN: KEIN SELBSTZWECK 11
1.5 DIE VORLESETEXTE 12
7.5.7 DIEERSTE TEXTGRUPPE: KINDHEITSERINNERUNGEN 12
1.5.2 DIE ZWEITE TEXTGRUPPE: MAERCHEN 73
1.5.3 DIE DRITTE TEXTGRUPPE: SPEZIELLE VORLESETEXTE 75
2 LESEMOTIVATION WACH HALTEN 19
2.1 AUTONOME LESERINNEN 19
2.2 WAS IST MOTIVATION? 19
2.3 INDIVIDUELLE LESEMOTIVATION ERMOEGLICHEN UND FOERDERN 19
2.3.1 UNTERRICHTSORGANISATION 79
2.3.2 WIE KOMMT MAN ZU VIELFAELTIGEM LESESTOFF? 20
2.3.3 INDIVIDUELLE LESEANGEBOTE 20
2.4 GEMEINSAME LESEMOTIVATION ERMOEGLICHEN UND FOERDERN 23
2.4.1 UNTERRICHTSORGANISATION 23
2.4.2 LESEANGEBOTE FUER DIE GRUPPE 23
3 DIE LESEKOMPETENZ STEIGERN 28
3.1 KOENNEN SIE LESEN? 28
3.2 WOERTER, BUCHSTABEN UND LAUTE SICHER ERKENNEN 29
3.2.1 DER NAME ALS WICHTIGER LESELERNAUSLOESER 29
3.2.2 MIT ALLEN SINNEN BUCHSTABEN LERNEN 32
3.3 WOERTER SICHER LESEN KOENNEN 38
3.4 SAETZE ALS SINNEINHEIT ERFASSEN 39
3.5 TEXTE ALS HERAUSFORDERUNG ANNEHMEN 41
4 ICH WEISS, WAS ICH LESEN KANN 44
5 DEFIZITE RECHTZEITIG BEHEBEN 47
5.1 DEFIZITE MOEGLICHST FRUEH BEGRENZEN 47
5.2 EINFACHE VERFAHREN ZUR UEBERPRUEFUNG ELEMENTARER LESELEISTUNGEN 47
5.2.1 BUCHSTABENKARTEN 47
5.2.2 WELCHER BUCHSTABE PASST ZU WELCHEM LAUT? 47
5.2.3 WORTKARTEN 47
5.2.4 DERLESEPASS 48
5.3 KOMPLEXERE VERFAHREN ZUR UEBERPRUEFUNG VON LESELEISTUNGEN 48
5.3.1 FESTSTELLEN DER LESEGESCHWINDIGKEIT 48
5.3.2 FESTSTELLEN DES SINNVERSTAENDNISSES 48
5.3.3 LESEGESCHWINDIGKEIT UND SINNERFASSUNG 50
5.4 FESTSTELLEN DER VORLESEFAEHIGKEIT , 52
5.5 WENIGER IST MEHR 52
KOPIERVORLAGEN 53
LITERATUR 140
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