Methodik zur multidimensionalen, reifegradbasierten Entwicklung von Lernfabriken für die Produktion:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Düren
Shaker Verlag
2020
|
| Schriftenreihe: | Schriftenreihe des PTW: "Innovation Fertigungstechnik"
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | X, 223 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 359 g |
| ISBN: | 9783844074741 3844074740 |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
...................................................................................................................
1
1.1
AUSGANGSSITUATION
..............................................................................................
1
1.2
MOTIVATION
UND
PROBLEMSTELLUNG
........................................................................
2
1.3
LOESUNGSANSATZ
UND
AUFBAU
DER
ARBEIT
.............................................................
4
2
STAND
DER
FORSCHUNG
UND
PRAXIS
...........................................................................
7
2.1
DAS
LERN
SYSTEM
LERNFABRIK
...............................................................................
7
2.1.1
LERNFABRIKEN
FUER
DIE
PRODUKTION
..............................................................
7
2.1.2
BESCHREIBUNGSMODELL
FUER
LERNFABRIKEN
.................................................
10
2.1.3
LEBENSZYKLUS
EINER
LERNFABRIK
...............................................................
17
2.1.4
ENTWICKLUNGSPOTENZIALE
VON
LERNFABRIKEN
...........................................
20
2.2
REIFEGRADMODELLE
ZUR
UNTERSTUETZUNG
DER
ORGANISATIONSENTWICKLUNG
............
24
2.2.1
GRUNDLAGEN
ZUR
SYSTEMATISCHEN
ENTWICKLUNG
VON
ORGANISATIONEN
....
24
2.2.2
GRUNDLAGEN
ZU
REIFEGRADMODELLEN
.......................................................
26
2.2.3
STRUKTUR,
ELEMENTE
UND
ENTWICKLUNG
VON
REIFEGRADMODELLEN
.............
28
2.2.4
ANFORDERUNGEN
AN
EIN
REIFEGRADMODELL
ZUR
WEITERENTWICKLUNG
VON
LERNFABRIKEN
..........................................................................................
31
2.2.5
REIFEGRAD
BASIERTE
MODELLE
....................................................................
33
2.2.6
QUALITAETSMANAGEMENTBASIERTE
MODELLE
...............................................40
2.2.7
BEWERTUNG
BESTEHENDER
MODELLE
..........................................................44
3
ZIELSETZUNG
UND
FORSCHUNGSKONZEPTION
............................................................47
3.1
ZIELSETZUNG
........................................................................................................47
3.2
FORSCHUNGSKONZEPTION
....................................................................................47
3.3
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
METHODIK
......................................................................48
3.3.1
INHALTLICHE
ANFORDERUNGEN
.....................................................................48
3.3.2
FORMALE
ANFORDERUNGEN
........................................................................
49
4
METHODIK
ZUR
ENTWICKLUNG
VON
LERNFABRIKEN
.....................................................
51
4.1
KONZEPTION
DER
METHODIK
................................................................................
51
4.1.1
BEZUGSRAHMEN
DER
METHODIK
................................................................
51
4.1.2
STRUKTUR
DER
METHODIK
............................................................................
53
4.2
SICHERUNG
VON
STANDARDS
................................................................................
54
4.3
REIFEGRADMODELL
FUER
LERNFABRIKEN
....................................................................
64
4.3.1
FESTLEGUNG
DER
GESTALTUNGSMERKMALE
..................................................
64
4.3.2
ENTWICKLUNG
DES
MODELLS
.......................................................................
68
4.3.3
STRUKTUR
DES
MODELLS
..............................................................................
70
4.3.4
INHALTE
DES
MODELLS
...............................................................................
76
4.3.5
ERFUELLUNG
DER
FORMULIERTEN
ANFORDERUNGEN
...........................................
84
4.4
ABLEITUNG
VON
ENTWICKLUNGSPFADEN
.................................................................
86
4.4.1
ANFORDERUNGEN
DER
STAKEHOLDER
...........................................................
86
4.4.2
ENTWICKLUNGSRICHTUNGEN
VON
LERNFABRIKEN
............................................
90
4.4.3
PRIORISIERUNG
VON
HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN
.........................................
97
4.5
VORGEHEN
ZUR
ENTWICKLUNG
VON
LERNFABRIKEN
..............................................
102
5
ANWENDUNG
UND
EVALUATION
DER
METHODIK
.......................................................
107
5.1
ANWENDUNG
DER
METHODIK
UND
DARSTELLUNG
DER
ERGEBNISSE
........................
108
5.2
EVALUATIONSKONZEPT
........................................................................................
118
5.3
AUSWERTUNG
UND
DISKUSSION
DER
EVALUATIONSERGEBNISSE
.............................
122
6
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
......................................................................
133
6.1
ZUSAMMENFASSUNG
.........................................................................................
133
6.2
AUSBLICK
...........................................................................................................
134
7
LITERATURVERZEICHNIS
.............................................................................................
137
II
INHALTSVERZEICHNIS
8
ANHANG
...................................................................................................................155
8.1
MORPHOLOGIE
FUER
LERNFABRIKEN
........................................................................
155
8.2
AUSWERTUNG
NACH
LEBENSZYKLUSPHASEN
EINER
LERNFABRIK
............................
158
8.3
VORGEHEN
ZUR
ENTWICKLUNG
VON
REIFEGRADMODELLEN
......................................
165
8.4 LISTE
DER
LERNFABRIKEN
UND
LERNFABRIKAEHNLICHEN
LERNUMGEBUNGEN
............
167
8.5
SAETO
FRAGEBOGEN
ZUR
ABLEITUNG
DER
REIFEELEMENTE
................................
170
8.6
REIFEGRADMODELL:
REIFEELEMENTE
GEORDNET
NACH
HANDLUNGSFELDERN
.........
177
8.7
SPEZIFISCHE
BESCHREIBUNG
DER
FAEHIGKEITSGRADE
...........................................
187
8.8
ANFORDERUNGEN
DER
STAKEHOLDER
-
DATENGRUNDLAGE
.....................................
205
8.9
ZIELBEITRAGSMATRIX
DER
STAKEHOLDER-ANFORDERUNGEN
.....................................
208
8.10
EVALUATIONSFRAGEBOGEN
ZUR
ENTWICKELTEN
METHODIK
.....................................
218
8.11
LEBENSLAUF
DER
AUTORIN
...................................................................................
223
|
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
1
1.1
AUSGANGSSITUATION
.
1
1.2
MOTIVATION
UND
PROBLEMSTELLUNG
.
2
1.3
LOESUNGSANSATZ
UND
AUFBAU
DER
ARBEIT
.
4
2
STAND
DER
FORSCHUNG
UND
PRAXIS
.
7
2.1
DAS
LERN
SYSTEM
LERNFABRIK
.
7
2.1.1
LERNFABRIKEN
FUER
DIE
PRODUKTION
.
7
2.1.2
BESCHREIBUNGSMODELL
FUER
LERNFABRIKEN
.
10
2.1.3
LEBENSZYKLUS
EINER
LERNFABRIK
.
17
2.1.4
ENTWICKLUNGSPOTENZIALE
VON
LERNFABRIKEN
.
20
2.2
REIFEGRADMODELLE
ZUR
UNTERSTUETZUNG
DER
ORGANISATIONSENTWICKLUNG
.
24
2.2.1
GRUNDLAGEN
ZUR
SYSTEMATISCHEN
ENTWICKLUNG
VON
ORGANISATIONEN
.
24
2.2.2
GRUNDLAGEN
ZU
REIFEGRADMODELLEN
.
26
2.2.3
STRUKTUR,
ELEMENTE
UND
ENTWICKLUNG
VON
REIFEGRADMODELLEN
.
28
2.2.4
ANFORDERUNGEN
AN
EIN
REIFEGRADMODELL
ZUR
WEITERENTWICKLUNG
VON
LERNFABRIKEN
.
31
2.2.5
REIFEGRAD
BASIERTE
MODELLE
.
33
2.2.6
QUALITAETSMANAGEMENTBASIERTE
MODELLE
.40
2.2.7
BEWERTUNG
BESTEHENDER
MODELLE
.44
3
ZIELSETZUNG
UND
FORSCHUNGSKONZEPTION
.47
3.1
ZIELSETZUNG
.47
3.2
FORSCHUNGSKONZEPTION
.47
3.3
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
METHODIK
.48
3.3.1
INHALTLICHE
ANFORDERUNGEN
.48
3.3.2
FORMALE
ANFORDERUNGEN
.
49
4
METHODIK
ZUR
ENTWICKLUNG
VON
LERNFABRIKEN
.
51
4.1
KONZEPTION
DER
METHODIK
.
51
4.1.1
BEZUGSRAHMEN
DER
METHODIK
.
51
4.1.2
STRUKTUR
DER
METHODIK
.
53
4.2
SICHERUNG
VON
STANDARDS
.
54
4.3
REIFEGRADMODELL
FUER
LERNFABRIKEN
.
64
4.3.1
FESTLEGUNG
DER
GESTALTUNGSMERKMALE
.
64
4.3.2
ENTWICKLUNG
DES
MODELLS
.
68
4.3.3
STRUKTUR
DES
MODELLS
.
70
4.3.4
INHALTE
DES
MODELLS
.
76
4.3.5
ERFUELLUNG
DER
FORMULIERTEN
ANFORDERUNGEN
.
84
4.4
ABLEITUNG
VON
ENTWICKLUNGSPFADEN
.
86
4.4.1
ANFORDERUNGEN
DER
STAKEHOLDER
.
86
4.4.2
ENTWICKLUNGSRICHTUNGEN
VON
LERNFABRIKEN
.
90
4.4.3
PRIORISIERUNG
VON
HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN
.
97
4.5
VORGEHEN
ZUR
ENTWICKLUNG
VON
LERNFABRIKEN
.
102
5
ANWENDUNG
UND
EVALUATION
DER
METHODIK
.
107
5.1
ANWENDUNG
DER
METHODIK
UND
DARSTELLUNG
DER
ERGEBNISSE
.
108
5.2
EVALUATIONSKONZEPT
.
118
5.3
AUSWERTUNG
UND
DISKUSSION
DER
EVALUATIONSERGEBNISSE
.
122
6
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
.
133
6.1
ZUSAMMENFASSUNG
.
133
6.2
AUSBLICK
.
134
7
LITERATURVERZEICHNIS
.
137
II
INHALTSVERZEICHNIS
8
ANHANG
.155
8.1
MORPHOLOGIE
FUER
LERNFABRIKEN
.
155
8.2
AUSWERTUNG
NACH
LEBENSZYKLUSPHASEN
EINER
LERNFABRIK
.
158
8.3
VORGEHEN
ZUR
ENTWICKLUNG
VON
REIFEGRADMODELLEN
.
165
8.4 LISTE
DER
LERNFABRIKEN
UND
LERNFABRIKAEHNLICHEN
LERNUMGEBUNGEN
.
167
8.5
SAETO
FRAGEBOGEN
ZUR
ABLEITUNG
DER
REIFEELEMENTE
.
170
8.6
REIFEGRADMODELL:
REIFEELEMENTE
GEORDNET
NACH
HANDLUNGSFELDERN
.
177
8.7
SPEZIFISCHE
BESCHREIBUNG
DER
FAEHIGKEITSGRADE
.
187
8.8
ANFORDERUNGEN
DER
STAKEHOLDER
-
DATENGRUNDLAGE
.
205
8.9
ZIELBEITRAGSMATRIX
DER
STAKEHOLDER-ANFORDERUNGEN
.
208
8.10
EVALUATIONSFRAGEBOGEN
ZUR
ENTWICKELTEN
METHODIK
.
218
8.11
LEBENSLAUF
DER
AUTORIN
.
223 |
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