Eingewöhnung - ein praxisnaher Blick:
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hürth
Carl Link
[2023]
|
| Ausgabe: | Sonderausgabe |
| Schriftenreihe: | Kita-Management
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| Beschreibung: | 85 Seiten 21 cm |
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1
EIN
PRAXISNAHER
BLICK
AUF
DAS
BERLINER
UND
MUENCHNER
MODELL
(PETRA
ENGELSMANN)
.........................................................
5
1.1
BERLINER
EINGEWOEHNUNGSMODELL
-
EIN
KURZER
UEBERBLICK
..
5
1.2
DAS
MUENCHNER
EINGEWOEHNUNGSMODELL
-
EIN
KURZER
UEBERBLICK
............................................................................
8
1.3
GEGENUEBERSTELLUNG
UND
MERKMALE
EINER
GELUNGENEN
EINGEWOEHNUNG
.............................................................
11
1.4
IMPULSE
FUER
EINE
EINGEWOEHNUNG
ALS
QUALITATIVES
MERKMAL
DER
EINRICHTUNG
............................................................
11
1.5
REFLEXIONSFRAGEN
FUER
DAS
TEAM
..........................................
14
2
EINGEWOEHNUNG
IN
DIE
KITA
KULTURBEWUSST
BETRACHTET
-
PRAXISNAHE
IMPULSE
ZUR
SELBST
UND
TEAMREFLEXION
(PEGGY
BRESNIK)
15
2.1
EINGEWOEHNUNG,
WAS
BEDEUTET
DAS
EIGENTLICH?
...................
15
2.2
KULTURBEWUSST(E)
PAEDAGOGIK,
WAS
STEHT
HINTER
DIESEM
BEGRIFF?
.................................................................................
15
2.3
WER
GEHOERT
BEI
EINER
EINGEWOEHNUNG
ALLES
DAZU?
.............
17
2.4
NUR
EIN
UEBERGANG?
HERAUSFORDERUNGEN
GELINGEND
BEWAELTIGEN
...........................................................................
18
2.5
FAZIT:
PASST
DANN
NOCH
EIN
EINGEWOEHNUNGSMODELL?
.........
23
3
BERUECKSICHTIGUNG
DER
FAMILIENSPRACHE/N
IN
DER
KOOPERATION
MIT
ELTERN
VON
ANFANG
AN
(ELKE
SCHLOESSER)
........
25
3.1
KOOPERATION
MIT
EINSPRACHIG-DEUTSCHSPRACHIGEN
ELTERN
..
25
3.2
KOOPERATION
MIT
MIGRANTISCH-MEHRSPRACHIGEN
ELTERN
.....
26
3.3
DOLMETSCHEN
IN
DER
KOOPERATION
MIT
MIGRANTISCHEN
UND
GEFLUECHTETEN
ELTERN
.............................................................
26
3.4
UEBERTRAG
AUF
DIE
EINGEWOEHNUNGSSITUATION
.......................
28
4
DIE
FRUEHKINDLICHE
SPRACHENTWICKLUNG
BERUECKSICHTIGEN
...
BEREITS
IN
DER
EINGEWOEHNUNGSPHASE
(ELKE
SCHLOESSER)
..............
31
4.1
HALTUNG
UND
WISSEN
..........................................................
31
4.2
BEDEUTUNG
DER
MUTTERSPRACHE
...........................................
32
4.3
GUENSTIGE
UMSTAENDE
DES
MEHRSPRACHENERWERBS
...............
32
4.4
WAS
ZU
VERMEIDEN
IST
..........................................................
34
INHALTSVERZEICHNIS
4.5
VORTEILE
FRUEHKINDLICHER
MEHRSPRACHIGKEIT
.......................
35
4.6
BEDEUTUNG
DER
SPRACHLICHEN
ENTWICKLUNG
FUER
DIE
IDENTITAET
...............................................................................
35
4.7
ROLLE
DER
ELEMENTARPAEDAGOGIK
..........................................
36
5
EINGEWOEHNUNG
FUER
KINDER,
ELTERN
UND
FACHKRAEFTE
GELINGEND
GESTALTEN
-
WISSEN
UND
TIPPS
AUS
DER
PRAXIS
FUER
DIE
PRAXIS
(ANJA
CANTZLER)
............................................
39
6
FORSCHUNGSSTAND
UND
GEGENUEBERSTELLUNG
AUSGEWAEHLTER
EINGEWOEHNUNGSMODELLE
(STEFANIE
WOLFERSEDER)
........................
51
6.1
FORSCHUNGSSTAND
..................................................................
51
6.2
EINGEWOEHNUNGSMODELLE
.....................................................
55
6.3
RESUEMEE
...............................................................................
63
7
WIE
WIR
INDIVIDUALITAET
IN
DAS
BERLINER
MODELL
BRINGEN
KOENNEN
-
BEISPIELE
AUS
DER
KITA
CAMPUSKINDER
HAMBURG
(DIANA
LOELSDORFUND
JULIANE
FELLMER)
.................................
67
7.1
DAS
BERLINER
EINGEWOEHNUNGSMODELL
.................................
68
7.2
KRITISCHE
ANMERKUNGEN
ZUM
BERLINER
MODELL
.................
72
7.3
ERWEITERUNGSMOEGLICHKEITEN
...............................................
74
7.4
ZU
GUTER
LETZT
.....................................................................
75
8
KITA-ARBEITSHILFEN
......................................................................
79
8.1
TAEGLICHES
EINGEWOEHNUNGSPROTOKOLL
(STEFANIE
WOLFERSEDER)
...........................................................
79
8.2
ELTERNFRAGEBOGEN
FUER
DIE
EINGEWOEHNUNG
(ELKE
SCHLOESSER)
..
81
8.3
WOECHENTLICHES
EINGEWOEHNUNGSPROTOKOLL
(STEFANIE
WOLFERSEDER)
..................................................
84
AUTOR*INNENVERZEICHNIS
.....................................................................
85
|
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1
EIN
PRAXISNAHER
BLICK
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BERLINER
UND
MUENCHNER
MODELL
(PETRA
ENGELSMANN)
.
5
1.1
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-
EIN
KURZER
UEBERBLICK
.
5
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MUENCHNER
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-
EIN
KURZER
UEBERBLICK
.
8
1.3
GEGENUEBERSTELLUNG
UND
MERKMALE
EINER
GELUNGENEN
EINGEWOEHNUNG
.
11
1.4
IMPULSE
FUER
EINE
EINGEWOEHNUNG
ALS
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MERKMAL
DER
EINRICHTUNG
.
11
1.5
REFLEXIONSFRAGEN
FUER
DAS
TEAM
.
14
2
EINGEWOEHNUNG
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KITA
KULTURBEWUSST
BETRACHTET
-
PRAXISNAHE
IMPULSE
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SELBST
UND
TEAMREFLEXION
(PEGGY
BRESNIK)
15
2.1
EINGEWOEHNUNG,
WAS
BEDEUTET
DAS
EIGENTLICH?
.
15
2.2
KULTURBEWUSST(E)
PAEDAGOGIK,
WAS
STEHT
HINTER
DIESEM
BEGRIFF?
.
15
2.3
WER
GEHOERT
BEI
EINER
EINGEWOEHNUNG
ALLES
DAZU?
.
17
2.4
NUR
EIN
UEBERGANG?
HERAUSFORDERUNGEN
GELINGEND
BEWAELTIGEN
.
18
2.5
FAZIT:
PASST
DANN
NOCH
EIN
EINGEWOEHNUNGSMODELL?
.
23
3
BERUECKSICHTIGUNG
DER
FAMILIENSPRACHE/N
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DER
KOOPERATION
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ELTERN
VON
ANFANG
AN
(ELKE
SCHLOESSER)
.
25
3.1
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EINSPRACHIG-DEUTSCHSPRACHIGEN
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.
25
3.2
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MIGRANTISCH-MEHRSPRACHIGEN
ELTERN
.
26
3.3
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26
3.4
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DIE
EINGEWOEHNUNGSSITUATION
.
28
4
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FRUEHKINDLICHE
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.
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DER
EINGEWOEHNUNGSPHASE
(ELKE
SCHLOESSER)
.
31
4.1
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WISSEN
.
31
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MUTTERSPRACHE
.
32
4.3
GUENSTIGE
UMSTAENDE
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MEHRSPRACHENERWERBS
.
32
4.4
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ZU
VERMEIDEN
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.
34
INHALTSVERZEICHNIS
4.5
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FRUEHKINDLICHER
MEHRSPRACHIGKEIT
.
35
4.6
BEDEUTUNG
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SPRACHLICHEN
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IDENTITAET
.
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4.7
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ELEMENTARPAEDAGOGIK
.
36
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PRAXIS
(ANJA
CANTZLER)
.
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WOLFERSEDER)
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.
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.
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.
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7
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67
7.1
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EINGEWOEHNUNGSMODELL
.
68
7.2
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BERLINER
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.
72
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.
74
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LETZT
.
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8
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.
79
8.1
TAEGLICHES
EINGEWOEHNUNGSPROTOKOLL
(STEFANIE
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.
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EINGEWOEHNUNG
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