Emotionale Kompetenz in kooperativen Lernsituationen:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
LIT
2006
|
| Schriftenreihe: | Integrative Förderung in Forschung und Praxis
2 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: München, Univ., Diss., 2005 |
| Beschreibung: | 289 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3825890511 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 cb4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV021523755 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20070925 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 060323s2006 gw ad|| m||| 00||| ger d | ||
| 015 | |a 06,N06,0733 |2 dnb | ||
| 016 | 7 | |a 977993604 |2 DE-101 | |
| 020 | |a 3825890511 |c Pb. : EUR 29.90 |9 3-8258-9051-1 | ||
| 024 | 3 | |a 9783825890513 | |
| 035 | |a (OCoLC)65207853 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV021523755 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakddb | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 044 | |a gw |c XA-DE-NW | ||
| 049 | |a DE-12 |a DE-19 |a DE-M468 |a DE-355 |a DE-20 |a DE-29 |a DE-706 |a DE-B1533 |a DE-11 |a DE-858 | ||
| 084 | |a CP 5200 |0 (DE-625)18993: |2 rvk | ||
| 084 | |a DO 8000 |0 (DE-625)19767:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a DP 2120 |0 (DE-625)19815:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a DP 2200 |0 (DE-625)19819:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a DP 6100 |0 (DE-625)19857:12010 |2 rvk | ||
| 084 | |a DT 1420 |0 (DE-625)19989:761 |2 rvk | ||
| 084 | |a 370 |2 sdnb | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Einsiedler, Gabriele |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Emotionale Kompetenz in kooperativen Lernsituationen |c Gabriele Einsiedler |
| 264 | 1 | |a Münster |b LIT |c 2006 | |
| 300 | |a 289 S. |b Ill., graph. Darst. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 1 | |a Integrative Förderung in Forschung und Praxis |v 2 | |
| 500 | |a Zugl.: München, Univ., Diss., 2005 | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Intelligenz |0 (DE-588)4027251-5 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Sozialkompetenz |0 (DE-588)4077606-2 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Gefühl |0 (DE-588)4019702-5 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Schüler |0 (DE-588)4053369-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Kooperatives Lernen |0 (DE-588)4165245-9 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4113937-9 |a Hochschulschrift |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Schüler |0 (DE-588)4053369-4 |D s |
| 689 | 0 | 1 | |a Kooperatives Lernen |0 (DE-588)4165245-9 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Gefühl |0 (DE-588)4019702-5 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Sozialkompetenz |0 (DE-588)4077606-2 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 689 | 1 | 0 | |a Gefühl |0 (DE-588)4019702-5 |D s |
| 689 | 1 | 1 | |a Intelligenz |0 (DE-588)4027251-5 |D s |
| 689 | 1 | 2 | |a Kooperatives Lernen |0 (DE-588)4165245-9 |D s |
| 689 | 1 | |5 DE-604 | |
| 830 | 0 | |a Integrative Förderung in Forschung und Praxis |v 2 |w (DE-604)BV020862603 |9 2 | |
| 856 | 4 | 2 | |m SWB Datenaustausch |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014740214&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014740214 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1813698684352724992 |
|---|---|
| adam_text |
9 INHALTSVERZEICHNIS WIDMUNG 5 VORWORT 6 DANKSAGUNG 8 INHALTSVERZEICHNIS
9 0. EINLEITUNG 13 1. INTEGRATION VON SCHUELERN MIT DEM FOERDERSCHWERPUNKT
LERNEN 19 1.1 SCHUELER MIT DEM FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN 20 1.1.1 DER
FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN - EINE VERAENDERTE SICHTWEI- SE 20 1.1.2
ANFORDERUNGEN AN EINEN UNTERRICHT FUER SCHUELER MIT DEM FOER-
DERSCHWERPUNKT LERNEN 22 1.2 INTEGRATION UND KOOPERATION - BEGRIFFLICHE
KLAERUNG 24 1.2.1 DEFINITION VON INTEGRATION UND KOOPERATION 24 1.2.2
INTEGRATIVE KOOPERATIONSKLASSEN 33 1.2.3 STAND DER FORSCHUNG IM BEREICH
DER SOZIALEN UND EMOTIONA- LEN INTEGRATION -ZUSAMMENFASSUNG UND
FOLGERUNG FUER DIE WISSENSCHAFTLICHE BEGLEITUNG 35 1.3 KOOPERATIVES
LERNEN IN INTEGRATIVEN KOOPERATIONSKLASSEN - LERNEN AM GEMEINSAMEN
GEGENSTAND 38 1.3.1 BEGRIFFSKLAERUNG: KOOPERATIVES LERNEN 38 1.3.2 FORMEN
KOOPERATIVEN LERNENS 40 1.3.3 BEGRUENDUNG FUER KOOPERATIVES LERNEN BEI DER
INTEGRATION VON SCHUELERN MIT DEM FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN 42 2.
ENTWICKLUNG EINES MODELLS ZUR EMOTIONALEN KOMPETENZ 50 2.1 EMOTION UND
KOMPETENZ - BEGRIFFLICHE KLAERUNG 51 2.1.1 THEORETISCHE GRUNDLAGEN DES
EMOTIONSBEGRIFFS 51 2.1.2 KLASSIFIKATION DEREMOTIONEN 56 2.1.3 DIE
KOMPETENZ IM PAEDAGOGISCHEN VERSTAENDNIS 62 2.2 VERWANDTE MODELLE ZUR
EMOTIONALEN KOMPETENZ 68 2.2.1 DAS MODELL ZURSOZIALEN KOMPETENZ 68 2.2.2
ZWEI MODELLE ZUR EMOTIONALEN INTELLIGENZ 69 2.2.3 DAS MODELL ZUR
AFFEKTIVEN SOZIALEN KOMPETENZ 72 2.2.4 DAS MODELL ZUR MOTIVATIONALEN
KOMPETENZ 73 2.2.5 ABLEITUNG BEDEUTENDER KOMPONENTEN FUER DIE ENTWICKLUNG
EINES KONZEPTS DER EMOTIONALEN KOMPETENZ 76 10 2.3 AUSGEWAEHLTE MODELLE
ZUR EMOTIONALEN KOMPETENZ 77 2.3.1 DAS MODELL ZUR EMOTIONALEN KOMPETENZ
VON CAROLYN SAARNI. 78 2.3.1.1 DIE FERTIGKEITEN DER EMOTIONALEN
KOMPETENZ FUER DAS ZIEL DER SELBSTWIRKSAMKEIT 80 2.3.1.2 DIE BEDEUTUNG
DER SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG FUER EMOTIO- NAL KOMPETENTES VERHALTEN 81
2.3.2 DAS MODELL ZUR EMOTIONALEN KOMPETENZ VON ANGELA HAHN. 83 2.3.3
GRUNDLAGEN FUER DIE ERZIEHUNG ZUR EMOTIONALEN KOMPETENZ. 87 2.3.4 DIE
BEZIEHUNG ZWISCHEN DER EMOTIONALEN UND DER SOZIALEN KOMPETENZ 88 2.3.5
ZUSAMMENFASSUNG 90 2.4 KONSTRUKTION EINES KONZEPTS DER EMOTIONALEN
KOMPETENZ 92 2.4.1 GRUNDLAGEN DES KONZEPTS DER EMOTIONALEN KOMPETENZ 92
2.4.1.1 DAS VERHAELTNIS VON KOGNITION, MOTIVATION UND EMOTION 93 2.4.1.2
KOGNITIONSTHEORETISCHE ANSAETZE IN DER EMOTIONSPSYCHOLOGIE FUER DAS
KONZEPT DER EMOTIONALEN KOMPETENZ 98 2.4.1.3 PERSOENLICHKEIT UND
EMOTIONEN: DIE ROLLE DES INDIVIDUUMS IM KONZEPT DER EMOTIONALEN
KOMPETENZ 103 2.4.1.4 DIE EINBETTUNG DES INDIVIDUUMS IN EINEN SOZIALEN
KONTEXT UNTER DEM OEKOLOGISCHEN SITUATIONSANSATZ 108 2.4.1.5 GRUNDLEGENDE
KOMPONENTEN EMOTIONALER KOMPETENZ UND IHRE ENTWICKLUNGSMOEGLICHKEITEN 112
2.4.2 DER PROZESS DER EMOTIONSREGULATION ALS EMOTIONALE KOMPE- TENZ IN
KOOPERATIVEN LERNSITUATIONEN 125 2.4.2.1 EMOTIONSREGULATION ALS BEGRIFF
126 2.4.2.2 EMOTIONSREGULATION ALS PROZESS 132 2.4.2.3
EMOTIONSREGULATION ALS STRATEGIE 134 2.4.2.4 METAWISSEN UEBER DIE
EMOTIONSREGULATION 137 2.4.3 DAS MODELL ZUR EMOTIONALEN KOMPETENZ FUER
DIE INTEGRATION VON SCHUELERN MIT DEM FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN IN KOOPE-
RATIVEN LERNPROZESSEN 139 3. DIE EMOTIONALE KOMPETENZ IN KOOPERATIVEN
LERN- SITUATIONEN BEI DER INTEGRATION VON SCHUELERN MIT DEM
FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN 145 3.1 DIE EMOTIONALE KOMPETENZ ALS WEG UND
ZIEL DER EMOTIONA- LEN INTEGRATION 146 3.2 DER WECHSELSEITIGE EINFLUSS
VON EMOTION, KOGNITION UND MOTIVATION IN KOOPERATIVEN LERNSITUATIONEN
FUER DIE ENTWICK- LUNG DER EMOTIONALEN KOMPETENZ 148 3.3 DIE BEDEUTUNG
DER EMOTIONALEN KOMPETENZ FUER KOOPERATIVES LERNEN 153 11 4. STRATEGIEN
DER EMOTIONSREGULATION BEI SCHUELERN MIT DEM FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN IN
KOOPERATIVEN LERNSITUATI- ONEN 157 4.1 BEDEUTUNG VON
EMOTIONSREGULATIONSSTRATEGIEN IN DER PAEDA- GOGIK 158 4.2 FRAGESTELLUNG
UND BESCHREIBUNG DER UNTERSUCHUNG 159 4.2.1 FRAGESTELLUNG UND ZIEL DER
UNTERSUCHUNG 159 4.2.2 QUALITATIVE FORSCHUNG UND IHRE BEDEUTUNG FUER DIE
VORLIEGEN- DE UNTERSUCHUNG 162 4.2.2.1 GRUNDLAGEN QUALITATIVER FORSCHUNG
162 4.2.2.2 GUETEKRITERIEN QUALITATIVER FORSCHUNG 164 4.2.2.3 BEGRUENDUNG
FUER DIE ENTSCHEIDUNG QUALITATIVER METHODEN 166 4.2.3 UNTERSUCHUNGSDESIGN
170 4.2.3.1 UNTERSUCHUNGSGRUPPE 170 4.2.3.2 DER SITUATIVE KONTEXT -
ERLAEUTERUNGEN ZU KOOPERATIVEN LERN- SITUATIONEN 174 4.2.3.3
UNTERSUCHUNGSZEITRAUM 177 4.3 QUALITATIVE ERHEBUNG 179 4.3.1
TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG 182 4.3.1.1 ERLAEUTERUNGEN ZUR TEILNEHMENDEN
BEOBACHTUNG 182 4.3.1.2 BEGRUENDUNG FUER DEN EINSATZ DER TEILNEHMENDEN
BEOBACH- TUNG 185 4.3.1.3 BEOBACHTUNGSBOEGEN FUER DIE TEILNEHMENDE
BEOBACHTUNG 186 4.3.1.4 FEHLERQUELLEN BEI DER TEILNEHMENDEN BEOBACHTUNG
UND BE- OBACHTERTRAINING 199 4.3.2 MUENDLICHE BEFRAGUNG 202 4.3.2.1
ERLAEUTERUNGEN ZUR MUENDLICHEN BEFRAGUNG 203 4.3.2.2 BEGRUENDUNG FUER DEN
EINSATZ DER MUENDLICHEN BEFRAGUNG 207 4.3.2.3 LEITFADEN FUER DIE MUENDLICHE
BEFRAGUNG 207 4.4 DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG 215 4.4.1 PILOTSTUDIE
UND PLANUNG DER UNTERSUCHUNG 215 4.4.2 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG 217
4.4.3 MUENDLICHE BEFRAGUNG 218 4.5 AUSWERTUNG DER QUALITATIVEN ERHEBUNG
219 4.5.1 AUSWERTUNG DER TEILNEHMENDEN BEOBACHTUNG 220 4.5.1.1 ABLAUF
DER AUSWERTUNG 220 4.5.1.2 ERKENNTNISSE AUS DER TEILNEHMENDEN
BEOBACHTUNG 222 4.5.2 AUSWERTUNG DER MUENDLICHEN BEFRAGUNG MIT DER
QUALITATIVEN INHALTSANALYSE 225 4.5.2.1 GRUNDLAGEN QUALITATIVER
INHALTSANALYSE 225 4.5.2.2 ERLAEUTERUNGEN ZUM KONKRETEN ABLAUFMODELL 228
4.5.2.3 ENTWICKLUNG EINES KATEGORIENSYSTEMS 231 12 4.6 ERGEBNISSE 242
4.6.1 REGULATIONSSTRATEGIEN FUER POSITIVE UND NEGATIVE EMOTIONALE
ZUSTAENDE 243 4.6.2 MATRIX ZUR EINORDNUNG DER EMOTIONALEN KOMPETENZ 247
4.6.3 DARSTELLUNG DER INTRAINDIVIDUELLEN ENTWICKLUNGEN 248 4.6.4
INTERINDIVIDUELLER VERGLEICH 254 4.7 INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 259
4.8 SCHLUSSBEMERKUNG 263 5. ANHANG 267 5.1 LITERATURVERZEICHNIS 267 5.2
VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN 287 |
| adam_txt |
9 INHALTSVERZEICHNIS WIDMUNG 5 VORWORT 6 DANKSAGUNG 8 INHALTSVERZEICHNIS
9 0. EINLEITUNG 13 1. INTEGRATION VON SCHUELERN MIT DEM FOERDERSCHWERPUNKT
LERNEN 19 1.1 SCHUELER MIT DEM FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN 20 1.1.1 DER
FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN - EINE VERAENDERTE SICHTWEI- SE 20 1.1.2
ANFORDERUNGEN AN EINEN UNTERRICHT FUER SCHUELER MIT DEM FOER-
DERSCHWERPUNKT LERNEN 22 1.2 INTEGRATION UND KOOPERATION - BEGRIFFLICHE
KLAERUNG 24 1.2.1 DEFINITION VON INTEGRATION UND KOOPERATION 24 1.2.2
INTEGRATIVE KOOPERATIONSKLASSEN 33 1.2.3 STAND DER FORSCHUNG IM BEREICH
DER SOZIALEN UND EMOTIONA- LEN INTEGRATION -ZUSAMMENFASSUNG UND
FOLGERUNG FUER DIE WISSENSCHAFTLICHE BEGLEITUNG 35 1.3 KOOPERATIVES
LERNEN IN INTEGRATIVEN KOOPERATIONSKLASSEN - LERNEN AM GEMEINSAMEN
GEGENSTAND 38 1.3.1 BEGRIFFSKLAERUNG: KOOPERATIVES LERNEN 38 1.3.2 FORMEN
KOOPERATIVEN LERNENS 40 1.3.3 BEGRUENDUNG FUER KOOPERATIVES LERNEN BEI DER
INTEGRATION VON SCHUELERN MIT DEM FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN 42 2.
ENTWICKLUNG EINES MODELLS ZUR EMOTIONALEN KOMPETENZ 50 2.1 EMOTION UND
KOMPETENZ - BEGRIFFLICHE KLAERUNG 51 2.1.1 THEORETISCHE GRUNDLAGEN DES
EMOTIONSBEGRIFFS 51 2.1.2 KLASSIFIKATION DEREMOTIONEN 56 2.1.3 DIE
KOMPETENZ IM PAEDAGOGISCHEN VERSTAENDNIS 62 2.2 VERWANDTE MODELLE ZUR
EMOTIONALEN KOMPETENZ 68 2.2.1 DAS MODELL ZURSOZIALEN KOMPETENZ 68 2.2.2
ZWEI MODELLE ZUR EMOTIONALEN INTELLIGENZ 69 2.2.3 DAS MODELL ZUR
AFFEKTIVEN SOZIALEN KOMPETENZ 72 2.2.4 DAS MODELL ZUR MOTIVATIONALEN
KOMPETENZ 73 2.2.5 ABLEITUNG BEDEUTENDER KOMPONENTEN FUER DIE ENTWICKLUNG
EINES KONZEPTS DER EMOTIONALEN KOMPETENZ 76 10 2.3 AUSGEWAEHLTE MODELLE
ZUR EMOTIONALEN KOMPETENZ 77 2.3.1 DAS MODELL ZUR EMOTIONALEN KOMPETENZ
VON CAROLYN SAARNI. 78 2.3.1.1 DIE FERTIGKEITEN DER EMOTIONALEN
KOMPETENZ FUER DAS ZIEL DER SELBSTWIRKSAMKEIT 80 2.3.1.2 DIE BEDEUTUNG
DER SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG FUER EMOTIO- NAL KOMPETENTES VERHALTEN 81
2.3.2 DAS MODELL ZUR EMOTIONALEN KOMPETENZ VON ANGELA HAHN. 83 2.3.3
GRUNDLAGEN FUER DIE ERZIEHUNG ZUR EMOTIONALEN KOMPETENZ. 87 2.3.4 DIE
BEZIEHUNG ZWISCHEN DER EMOTIONALEN UND DER SOZIALEN KOMPETENZ 88 2.3.5
ZUSAMMENFASSUNG 90 2.4 KONSTRUKTION EINES KONZEPTS DER EMOTIONALEN
KOMPETENZ 92 2.4.1 GRUNDLAGEN DES KONZEPTS DER EMOTIONALEN KOMPETENZ 92
2.4.1.1 DAS VERHAELTNIS VON KOGNITION, MOTIVATION UND EMOTION 93 2.4.1.2
KOGNITIONSTHEORETISCHE ANSAETZE IN DER EMOTIONSPSYCHOLOGIE FUER DAS
KONZEPT DER EMOTIONALEN KOMPETENZ 98 2.4.1.3 PERSOENLICHKEIT UND
EMOTIONEN: DIE ROLLE DES INDIVIDUUMS IM KONZEPT DER EMOTIONALEN
KOMPETENZ 103 2.4.1.4 DIE EINBETTUNG DES INDIVIDUUMS IN EINEN SOZIALEN
KONTEXT UNTER DEM OEKOLOGISCHEN SITUATIONSANSATZ 108 2.4.1.5 GRUNDLEGENDE
KOMPONENTEN EMOTIONALER KOMPETENZ UND IHRE ENTWICKLUNGSMOEGLICHKEITEN 112
2.4.2 DER PROZESS DER EMOTIONSREGULATION ALS EMOTIONALE KOMPE- TENZ IN
KOOPERATIVEN LERNSITUATIONEN 125 2.4.2.1 EMOTIONSREGULATION ALS BEGRIFF
126 2.4.2.2 EMOTIONSREGULATION ALS PROZESS 132 2.4.2.3
EMOTIONSREGULATION ALS STRATEGIE 134 2.4.2.4 METAWISSEN UEBER DIE
EMOTIONSREGULATION 137 2.4.3 DAS MODELL ZUR EMOTIONALEN KOMPETENZ FUER
DIE INTEGRATION VON SCHUELERN MIT DEM FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN IN KOOPE-
RATIVEN LERNPROZESSEN 139 3. DIE EMOTIONALE KOMPETENZ IN KOOPERATIVEN
LERN- SITUATIONEN BEI DER INTEGRATION VON SCHUELERN MIT DEM
FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN 145 3.1 DIE EMOTIONALE KOMPETENZ ALS WEG UND
ZIEL DER EMOTIONA- LEN INTEGRATION 146 3.2 DER WECHSELSEITIGE EINFLUSS
VON EMOTION, KOGNITION UND MOTIVATION IN KOOPERATIVEN LERNSITUATIONEN
FUER DIE ENTWICK- LUNG DER EMOTIONALEN KOMPETENZ 148 3.3 DIE BEDEUTUNG
DER EMOTIONALEN KOMPETENZ FUER KOOPERATIVES LERNEN 153 11 4. STRATEGIEN
DER EMOTIONSREGULATION BEI SCHUELERN MIT DEM FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN IN
KOOPERATIVEN LERNSITUATI- ONEN 157 4.1 BEDEUTUNG VON
EMOTIONSREGULATIONSSTRATEGIEN IN DER PAEDA- GOGIK 158 4.2 FRAGESTELLUNG
UND BESCHREIBUNG DER UNTERSUCHUNG 159 4.2.1 FRAGESTELLUNG UND ZIEL DER
UNTERSUCHUNG 159 4.2.2 QUALITATIVE FORSCHUNG UND IHRE BEDEUTUNG FUER DIE
VORLIEGEN- DE UNTERSUCHUNG 162 4.2.2.1 GRUNDLAGEN QUALITATIVER FORSCHUNG
162 4.2.2.2 GUETEKRITERIEN QUALITATIVER FORSCHUNG 164 4.2.2.3 BEGRUENDUNG
FUER DIE ENTSCHEIDUNG QUALITATIVER METHODEN 166 4.2.3 UNTERSUCHUNGSDESIGN
170 4.2.3.1 UNTERSUCHUNGSGRUPPE 170 4.2.3.2 DER SITUATIVE KONTEXT -
ERLAEUTERUNGEN ZU KOOPERATIVEN LERN- SITUATIONEN 174 4.2.3.3
UNTERSUCHUNGSZEITRAUM 177 4.3 QUALITATIVE ERHEBUNG 179 4.3.1
TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG 182 4.3.1.1 ERLAEUTERUNGEN ZUR TEILNEHMENDEN
BEOBACHTUNG 182 4.3.1.2 BEGRUENDUNG FUER DEN EINSATZ DER TEILNEHMENDEN
BEOBACH- TUNG 185 4.3.1.3 BEOBACHTUNGSBOEGEN FUER DIE TEILNEHMENDE
BEOBACHTUNG 186 4.3.1.4 FEHLERQUELLEN BEI DER TEILNEHMENDEN BEOBACHTUNG
UND BE- OBACHTERTRAINING 199 4.3.2 MUENDLICHE BEFRAGUNG 202 4.3.2.1
ERLAEUTERUNGEN ZUR MUENDLICHEN BEFRAGUNG 203 4.3.2.2 BEGRUENDUNG FUER DEN
EINSATZ DER MUENDLICHEN BEFRAGUNG 207 4.3.2.3 LEITFADEN FUER DIE MUENDLICHE
BEFRAGUNG 207 4.4 DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG 215 4.4.1 PILOTSTUDIE
UND PLANUNG DER UNTERSUCHUNG 215 4.4.2 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG 217
4.4.3 MUENDLICHE BEFRAGUNG 218 4.5 AUSWERTUNG DER QUALITATIVEN ERHEBUNG
219 4.5.1 AUSWERTUNG DER TEILNEHMENDEN BEOBACHTUNG 220 4.5.1.1 ABLAUF
DER AUSWERTUNG 220 4.5.1.2 ERKENNTNISSE AUS DER TEILNEHMENDEN
BEOBACHTUNG 222 4.5.2 AUSWERTUNG DER MUENDLICHEN BEFRAGUNG MIT DER
QUALITATIVEN INHALTSANALYSE 225 4.5.2.1 GRUNDLAGEN QUALITATIVER
INHALTSANALYSE 225 4.5.2.2 ERLAEUTERUNGEN ZUM KONKRETEN ABLAUFMODELL 228
4.5.2.3 ENTWICKLUNG EINES KATEGORIENSYSTEMS 231 12 4.6 ERGEBNISSE 242
4.6.1 REGULATIONSSTRATEGIEN FUER POSITIVE UND NEGATIVE EMOTIONALE
ZUSTAENDE 243 4.6.2 MATRIX ZUR EINORDNUNG DER EMOTIONALEN KOMPETENZ 247
4.6.3 DARSTELLUNG DER INTRAINDIVIDUELLEN ENTWICKLUNGEN 248 4.6.4
INTERINDIVIDUELLER VERGLEICH 254 4.7 INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 259
4.8 SCHLUSSBEMERKUNG 263 5. ANHANG 267 5.1 LITERATURVERZEICHNIS 267 5.2
VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN 287 |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| author | Einsiedler, Gabriele |
| author_facet | Einsiedler, Gabriele |
| author_role | aut |
| author_sort | Einsiedler, Gabriele |
| author_variant | g e ge |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV021523755 |
| classification_rvk | CP 5200 DO 8000 DP 2120 DP 2200 DP 6100 DT 1420 |
| ctrlnum | (OCoLC)65207853 (DE-599)BVBBV021523755 |
| discipline | Pädagogik Psychologie |
| discipline_str_mv | Pädagogik Psychologie |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>00000nam a2200000 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV021523755</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20070925</controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">060323s2006 gw ad|| m||| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">06,N06,0733</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">977993604</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3825890511</subfield><subfield code="c">Pb. : EUR 29.90</subfield><subfield code="9">3-8258-9051-1</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783825890513</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)65207853</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV021523755</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakddb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">gw</subfield><subfield code="c">XA-DE-NW</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield><subfield code="a">DE-19</subfield><subfield code="a">DE-M468</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield><subfield code="a">DE-20</subfield><subfield code="a">DE-29</subfield><subfield code="a">DE-706</subfield><subfield code="a">DE-B1533</subfield><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-858</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">CP 5200</subfield><subfield code="0">(DE-625)18993:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DO 8000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19767:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 2120</subfield><subfield code="0">(DE-625)19815:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 2200</subfield><subfield code="0">(DE-625)19819:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 6100</subfield><subfield code="0">(DE-625)19857:12010</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DT 1420</subfield><subfield code="0">(DE-625)19989:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">370</subfield><subfield code="2">sdnb</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Einsiedler, Gabriele</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Emotionale Kompetenz in kooperativen Lernsituationen</subfield><subfield code="c">Gabriele Einsiedler</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Münster</subfield><subfield code="b">LIT</subfield><subfield code="c">2006</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">289 S.</subfield><subfield code="b">Ill., graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Integrative Förderung in Forschung und Praxis</subfield><subfield code="v">2</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Zugl.: München, Univ., Diss., 2005</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Intelligenz</subfield><subfield code="0">(DE-588)4027251-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Sozialkompetenz</subfield><subfield code="0">(DE-588)4077606-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Gefühl</subfield><subfield code="0">(DE-588)4019702-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Kooperatives Lernen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4165245-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Kooperatives Lernen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4165245-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Gefühl</subfield><subfield code="0">(DE-588)4019702-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Sozialkompetenz</subfield><subfield code="0">(DE-588)4077606-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Gefühl</subfield><subfield code="0">(DE-588)4019702-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Intelligenz</subfield><subfield code="0">(DE-588)4027251-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="2"><subfield code="a">Kooperatives Lernen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4165245-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Integrative Förderung in Forschung und Praxis</subfield><subfield code="v">2</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV020862603</subfield><subfield code="9">2</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">SWB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014740214&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014740214</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content |
| genre_facet | Hochschulschrift |
| id | DE-604.BV021523755 |
| illustrated | Illustrated |
| index_date | 2024-07-02T14:23:17Z |
| indexdate | 2024-10-23T10:04:12Z |
| institution | BVB |
| isbn | 3825890511 |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-014740214 |
| oclc_num | 65207853 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 DE-19 DE-BY-UBM DE-M468 DE-355 DE-BY-UBR DE-20 DE-29 DE-706 DE-B1533 DE-11 DE-858 |
| owner_facet | DE-12 DE-19 DE-BY-UBM DE-M468 DE-355 DE-BY-UBR DE-20 DE-29 DE-706 DE-B1533 DE-11 DE-858 |
| physical | 289 S. Ill., graph. Darst. |
| publishDate | 2006 |
| publishDateSearch | 2006 |
| publishDateSort | 2006 |
| publisher | LIT |
| record_format | marc |
| series | Integrative Förderung in Forschung und Praxis |
| series2 | Integrative Förderung in Forschung und Praxis |
| spelling | Einsiedler, Gabriele Verfasser aut Emotionale Kompetenz in kooperativen Lernsituationen Gabriele Einsiedler Münster LIT 2006 289 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Integrative Förderung in Forschung und Praxis 2 Zugl.: München, Univ., Diss., 2005 Intelligenz (DE-588)4027251-5 gnd rswk-swf Sozialkompetenz (DE-588)4077606-2 gnd rswk-swf Gefühl (DE-588)4019702-5 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Kooperatives Lernen (DE-588)4165245-9 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Schüler (DE-588)4053369-4 s Kooperatives Lernen (DE-588)4165245-9 s Gefühl (DE-588)4019702-5 s Sozialkompetenz (DE-588)4077606-2 s DE-604 Intelligenz (DE-588)4027251-5 s Integrative Förderung in Forschung und Praxis 2 (DE-604)BV020862603 2 SWB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014740214&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Einsiedler, Gabriele Emotionale Kompetenz in kooperativen Lernsituationen Integrative Förderung in Forschung und Praxis Intelligenz (DE-588)4027251-5 gnd Sozialkompetenz (DE-588)4077606-2 gnd Gefühl (DE-588)4019702-5 gnd Schüler (DE-588)4053369-4 gnd Kooperatives Lernen (DE-588)4165245-9 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4027251-5 (DE-588)4077606-2 (DE-588)4019702-5 (DE-588)4053369-4 (DE-588)4165245-9 (DE-588)4113937-9 |
| title | Emotionale Kompetenz in kooperativen Lernsituationen |
| title_auth | Emotionale Kompetenz in kooperativen Lernsituationen |
| title_exact_search | Emotionale Kompetenz in kooperativen Lernsituationen |
| title_exact_search_txtP | Emotionale Kompetenz in kooperativen Lernsituationen |
| title_full | Emotionale Kompetenz in kooperativen Lernsituationen Gabriele Einsiedler |
| title_fullStr | Emotionale Kompetenz in kooperativen Lernsituationen Gabriele Einsiedler |
| title_full_unstemmed | Emotionale Kompetenz in kooperativen Lernsituationen Gabriele Einsiedler |
| title_short | Emotionale Kompetenz in kooperativen Lernsituationen |
| title_sort | emotionale kompetenz in kooperativen lernsituationen |
| topic | Intelligenz (DE-588)4027251-5 gnd Sozialkompetenz (DE-588)4077606-2 gnd Gefühl (DE-588)4019702-5 gnd Schüler (DE-588)4053369-4 gnd Kooperatives Lernen (DE-588)4165245-9 gnd |
| topic_facet | Intelligenz Sozialkompetenz Gefühl Schüler Kooperatives Lernen Hochschulschrift |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014740214&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| volume_link | (DE-604)BV020862603 |
| work_keys_str_mv | AT einsiedlergabriele emotionalekompetenzinkooperativenlernsituationen |