Das Bildungswesen in Russland unter dem Gesichtspunkt der Individualisierung:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hildesheim
Universitätsverlag Hildesheim
2016
Hildesheim ; Zürich ; New York Georg Olms Verlag |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Literaturverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis Seite 345-360 |
| Beschreibung: | 360 Seiten Diagramme |
| ISBN: | 9783487154800 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV044239567 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20170922 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 170323s2016 |||| m||| 00||| ger d | ||
| 020 | |a 9783487154800 |9 978-3-487-15480-0 | ||
| 035 | |a (OCoLC)958365163 | ||
| 035 | |a (DE-599)GBV867786671 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 049 | |a DE-355 |a DE-11 |a DE-12 | ||
| 084 | |a OST |q DE-12 |2 fid | ||
| 084 | |a DV 2715 |0 (DE-625)20206: |2 rvk | ||
| 084 | |a 81.01 |2 bkl | ||
| 100 | 1 | |a Egorova, Ekaterina Valerʹevna |e Verfasser |0 (DE-588)1111124337 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Das Bildungswesen in Russland unter dem Gesichtspunkt der Individualisierung |c Ekaterina Egorova |
| 264 | 1 | |a Hildesheim |b Universitätsverlag Hildesheim | |
| 264 | 1 | |a Hildesheim ; Zürich ; New York |b Georg Olms Verlag |c 2016 | |
| 300 | |a 360 Seiten |b Diagramme | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a Literaturverzeichnis Seite 345-360 | ||
| 502 | |b Dissertation |c Stiftung Universität Hildesheim |d 2015 | ||
| 648 | 7 | |a Geschichte |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 650 | 0 | 7 | |a Individualisierung |0 (DE-588)4161542-6 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Bildungswesen |0 (DE-588)4006681-2 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Russland |0 (DE-588)4076899-5 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4113937-9 |a Hochschulschrift |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Russland |0 (DE-588)4076899-5 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Bildungswesen |0 (DE-588)4006681-2 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Individualisierung |0 (DE-588)4161542-6 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Geschichte |A z |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m DNB Datenaustausch |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029644939&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB Muenchen - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029644939&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Literaturverzeichnis |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-029644939 | ||
| 942 | 1 | 1 | |c 370.9 |e 22/bsb |f 0903 |g 471 |
| 942 | 1 | 1 | |c 370.9 |e 22/bsb |f 090511 |g 471 |
| 942 | 1 | 1 | |c 370.9 |e 22/bsb |f 0904 |g 947.08 |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804177399262216192 |
|---|---|
| adam_text | INHALT
1. EINLEITUNG 13
2. DAS PHAENOMEN DER INDIVIDUALISIERUNG IN DER PAEDAGOGI
SCHEN LITERATUR RUSSLANDS 21
2.1 KLAERUNG DER BEGRIFFLICHKEIT INDIVIDUALISIERUNG 23
2.2 INDIVIDUALISIERUNG VERSUS DIFFERENZIERUNG 30
2.3 SCHLUSSFOLGERUNG ZUM KAPITEL 2 34
3. BILDUNG IN RUSSLAND VOM 18. JAHRHUNDERT BIS ZUR
GEGENWART UNTER DEM ASPEKT DER INDIVIDUALISIERUNG 39
3.1 INDIVIDUALISIERUNG UND DIFFERENZIERUNG
IM 18. JAHRHUNDERT 41
3.2 THEORETISCHE ANSICHTEN AUF DIE PERSOENLICHKEIT UND SCHULISCHE
PRAXIS IN BEZUG AUF INDIVIDUALISIERUNG UND DIFFERENZIERUNG
IM 19. JAHRHUNDERT 51
3.3 PAEDAGOGIK UM DIE JAHRHUNDERTWENDE ENDE DES 19. BIS ANFANG
20. JAHRHUNDERTS 67
3.4 GRUNDLINIEN DER SCHULENTWICKLUNG UND DER PAEDAGOGIK IN
BEZUG AUF INDIVIDUALISIERUNG UND DIFFERENZIERUNG AB DER
REVOLUTION 1917 UND BIS ZUM ENDE DES ZWEITEN WELTKRIEGES
(1939-1945) 71
3.5 GRUNDLINIEN DER SCHULENTWICKLUNG UND DER PAEDAGOGIK IN
BEZUG AUF INDIVIDUALISIERUNG UND DIFFERENZIERUNG IN DER
NACHKRIEGSZEIT (1946-1990) 80
3.6 SCHULE UND PAEDAGOGIK ENDE DES 20. JAHRHUNDERTS BIS ANFANG
DES 21. JAHRHUNDERTS 82
3.7 SCHLUSSFOLGERUNGEN ZUM KAPITEL 3 86
4. STAATLICHE FESTLEGUNGEN ZUR QUALITAETSSICHERUNG VON
BILDUNGSPROZESSEN BEZOGEN AUF DIE INDIVIDUALISIERUNG 91
4.1 GRUNDSTRUKTUREN DES BILDUNGSWESENS IN DER RUSSISCHEN
FOEDERATION 93
4.2 BILDUNGSPOLITISCHE RAHMENBEDINGUNGEN: STAATLICHE
REFORMBESTREBUNGEN IN DER BILDUNG IN RUSSLAND SEIT 1988 101
4.2.1 KONZEPT ALLGEMEINER SCHULBILDUNG (1988-1992) 101
4.2.2 BILDUNGSGESETZ 110
4.2.3 KONZEPT ZUR MODERNISIERUNG DER RUSSISCHEN BILDUNG BIS 2010 116
4.2.4 BILDUNGSSTANDARDS 119
4.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN ZUM KAPITEL 4 148
5. INDIVIDUELLER ANSATZ ALS PRINZIP MODERNER BILDUNG IN
RUSSLAND 151
5.1 INDIVIDUALISIERUNG IM LERNPROZESS 153
5.1.1 DAS SYSTEM DES ENTWICKELNDEN LERNENS VON L. W. SANKOW 155
5.1.2 ENTWICKELNDES LERNEN NACH D. B. ELKONIN UND W. W. DAVIDOW 159
5.1.3 PERSOENLICHKEITSORIENTIERTES ENTWICKELNDES LERNEN 164
5.1.4 DIE METHODE DES INDIVIDUALISIERTEN LERNENS VON J. A. MAKAROW 166
5.2 INDIVIDUALISIERUNG UND ERZIEHUNG 169
5.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN ZUM KAPITEL 5 175
6. METHODISCHE ANLAGE DER UNTERSUCHUNG 181
6.1 ARBEITSHYPOTHESEN, FRAGESTELLUNGEN UND ZIELE 184
6.2 BEGRUENDUNG DER WAHL DES INDIREKTEN VERGLEICHS UND
QUALITATIVEN PARADIGMAS 186
6.3 METHODEN DER DATENERHEBUNG UND -AUSWERTUNG 187
6.3.1 BESTIMMUNG DER UNTERSUCHUNGSORTE 190
6.3.2 ABLAUF UND ZEITMANAGEMENT DER UNTERSUCHUNG 191
6.4 BESCHREIBUNG DER FUER DIE DOKUMENTENANALYSE AUSGEWAEHLTEN
DOKUMENTE 192
6.5 OFFENE EXTERNE (NICHT-TEILNEHMENDE) UNTERRICHTSBEOBACHTUNG 197
6.6 EXPERTENINTERVIEW BZW. EXPERTENGESPRAECH 198
6.7 QUALITATIVE INHALTANALYSE 200
7. FALLANALYSE 203
7.1 ERSTES FALLBEISPIEL: SCHULE IN EINER MEGAPOLIS 205
7.1.1 BESCHREIBUNG DER SCHULE 205
7.1.2 ZUSAMMENFASSUNG DER DOKUMENTE 214
7.1.3 ANALYSE DER INTERVIEWS MIT DER SCHULLEITERIN UND DER LEHRKRAFT 217
7.1.4 BESCHREIBUNG UND ANALYSE EINER UNTERRICHTSSTUNDE 235
7.2 ZWEITES FALLBEISPIEL: GYMNASIUM IN EINER GROSSSTADT 238
7.2.1 BESCHREIBUNG DES GYMNASIUMS 238
7.2.2 ZUSAMMENFASSUNG DER DOKUMENTE 249
7.2.3 ANALYSE DER INTERVIEWS MIT DER SCHULLEITERIN UND DER LEHRKRAFT 251
7.2.4 BESCHREIBUNG UND ANALYSE EINER UNTERRICHTSSTUNDE 282
7.3 DRITTES FALLBEISPIEL: ALLGEMEIN BILDENDE SCHULE IN EINER
KLEINSTADT 289
7.3.1 BESCHREIBUNG DER SCHULE 289
7.3.2 ZUSAMMENFASSUNG DER DOKUMENTE 299
7.3.3 ANALYSE DER INTERVIEWS MIT DER SCHULLEITERIN UND DER
LEHRKRAFT 301
7.3.4 BESCHREIBUNG UND ANALYSE EINER UNTERRICHTSSTUNDE 319
7.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN ZUM KAPITEL 7 323
8. FAZIT 331
LITERATURVERZEICHNIS 345
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 357
TABELLENVERZEICHNIS
358
Literaturverzeichnis
Abul chano wa- Slawskaj a, K. A. (1991): Die Entwicklung der Persönlichkeit im Pro֊
zess der Lebenstätigkeit. In: Psichologija formirowanija i rasvitija litschnosti.
Anziferowa L. L (Hrsg.) Moskau: Nauka, S. 19-44.
Abulchanowa-Slawskaja, K. A.; Bruschlinskij, A. B. (1989): Philosophisch-psycho-
logies Konzept von S. L. Rubinstein: zum 100. Geburtstag. Moskau: Nauka.
Adisk, Chr. (2008): Vergleichende Erziehungswissenschaft. Die Einführung. Stutt-
gart: Kohlkammer Druckerei.
Aleksejewa, N. A. (2007): Individuell orientierter Ansatz in der erzieherischen
Tätigkeit des Klassenlehrers. Dissertation zum Erlangen des Doktorgrades.
Welikij Nowgorod: Staatliche Universität namens Jaroslaw des Weisen.
Alibekowa, G. S.; Rudkowskaja, A. W. (1995): Individuelle Lehrpläne in der
Hochschule: (Anhand der Erfahrung der Verfassers von individualisierten
Lehrplänen für Fernstudium an der Fakultät für Englisch als Fremdsprache
an der offenen pädagogischen Universität Moskau) In: Pedagogika № 3,
S. 56-60.
Allemann-Ghionda, C. (2004): Einführung in die Vergleichende Erziehungswis-
senschaft. Weinheim: Beltz.
Almbek, S. (1995): Qualitative Sozialforschung. Band II. München: Psychologie
Verlag Union.
Anan jew, B. G. (1962): Entwicklung der Begabung. Neigungen und Fähigkeiten.
Leningrad, S. 69-75.
Andrejewa, I. A.; Butorina, T. S.; Wasiljewa, S. I. (Hrsg.) (2001): Geschichte der
Bildung und Pädagogik im Ausland und in Russland. Moskau: IsdateLskij
zentr «Akademija».
Antaschewa, J. (ohne Jahr) Qualifikationsprüfung der Lehrkräfte: neue Regelung.
Verfügbar unter: http://www.molnet.ru/mos/ru/n_84/o_20029, 28.06.2011.
Antonowa, T. A. (2011): Soziale und pädagogische Arbeit mit den verwahrlosten
Kindern in Russland (1918-1935). Dissertation zum Erlangen des Dokt-
orgrades. Welikij Nowgorod: Staatliche Universität namens Jaroslaw des
Weisen.
Anzibor, M. (1971): Individualisierung im Lernprozess - gegenwärtige Aufgaben.
Tula.
Arkad jew, A. G.; Kriwoschejew, W. F. (2002): Minister-Reformator. Moskau: Isda-
tel stwo insituta novich obrasovatelnich sistem.
Asmolow, A. G.; Iwannikow, W. A. (1991): Das Förderkonzept für Kinder und Ju-
gendliche. In: Itschitel skaja gazeta.
Babanskij, J. K. (1973): Optimierung des Lernprozesses (Vorbeugung von
Leistungsversagen). Zusammenfassung der Dissertation zur Habilitation.
Moskau.
345
Das Bildungswesen in Russland
Babanskij, J. K. (1977): Optimierung des Lernprozesses: didaktischer Aspekt. Mos-
kau.
Babanskij, J. K. (1985): Lernmethoden in der gegenwärtigen allgemeinbildenden
Schule. Moskau: Prosweschtschenije.
Barkowa, N. N. (1998): Moralisches Ideal in der russischen Pädagogik (erster Teil
des 19. - Anfang des 20. Jahrhunderts). In: Pedagogika № 2, S. 70-75.
Belinskij, W. G. (1948): Ausgewählte pädagogische Werke. E.N. Medinskij (Hrsg.).
Moskau: Akademija ped. Nauk RSFSR.
Belinskij, W. G. (1953): Sämtliche Werke in 13 Bänden. Band 1. Aufsätze und Re-
zensionen 1829-1835. Kunstwerke. Moskau: Isdatel stwo Akademii pedego-
gitscheskich nauk UdSSR. Verfügbar unter: http://az.lib.rU/b/belinskij_w_g/
text_3720.shtml, 30.11.2011.
BespaLko, W. P. (1968): Didaktische Grundlagen der Lernprozesses. Zusammen-
fassung der Dissertation zur Habilitation. Moskau.
Bildung in Zahlen: 2013. Statistisches Handbuch (2013). Moskau: National nij iss-
ledowatel skij universitet «Wisschaja schkola ekonomiki».
Bildungsgesetz der Russischen Föderation vom 29.12.2012 № 273- X 3 (2013): Mos-
kau: TZ Sfera.
Bildungsgesetz der Russischen Föderation vom 10.07.1992 № 32661-1 in der Fas-
sung von 12.11.2012. Verfügbar unter: http://www.consultant.ru/popular/
edu/, 29.08.2014.
Bildungsgesetz der Russischen Föderation in der Redaktion vom 03.02.2014.
Verfügbar unter: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LA-
W_158429/#pl05, 09.04.2014.
Bildungsministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (ohne Jahr): Bildung
und Forschung: Russland. Verfügbar unter: http://www.kooperation-inter-
national, de/buf/russland/, 14.08.2014
Binneberg, K. (Hrsg.) (1997): Pädagogische Fallstudien. Frankfurt/Main: Peter
Lang (Europäischer Verlag der Wissenschaften).
Bogner, A.; Littig, B.; Menz, W. (Hrsg.) (2002): Das Experteninterview. Theorie,
Methode, Anwendung. Opladen: Leske + Budrich.
Bohrnhardt, R. (ohne Jahr): Die Beobachtung. Methoden empirischer Praxisfor-
schung. Verfügbar unter: http://www.hs-coburg.de/fileadmin/fbs/bohrhard/
mep/03l_Beobachtung.pdf, 29.03.2013.
Bondarewskaja, E. W. (2001): Sinn und Tragödie des persönlichkeitsorientierten
Lernens. In: Pedagogika № 1, S. 17-25.
Boschowitsch, L. I. (1999): Entwicklungsstufen der Persönlichkeit in der Ontoge-
nese. In: Psichologija litschnosti: Chrestomatija Bd. 2, Samara: Isdatel skij
dom «BACHRACH», S. 95-144.
Breschkowskaja, K. J. (ohne Jahr): Pädagogik der Gewaltlosigkeit. Schule in Jasnaja
Poljana von L. N. Tolstoj. Verfügbar unter: http://home.tula.net/ltolstoy/165.
html, 14.11.2011.
346
Literaturverzeichnis
Brügelmann, H. (Hrsg.) (1998): Kinder lernen anders: vor der Schule - in der
Schule. CH-Lengwil: Libelle (2. Aufl. 2000).
Brügelmann, H.; Fölling-Albers, M.; Richter, S. (Hrsg.) (1998): Jahrbuch Grund-
schule 1. Fragen der Praxis - Befunde der Forschung [Schwerpunkte: Of-
fener Unterricht; Mathematik], Seelze: Erhard Friedrich Verlag.
Brüning, L.; Saum, T. (2010): Individualisierung und Differenzierung: Gestaltung
des Unterrichts, in dem viele Möglichkeiten des individuellen und kollek-
tiven Lernens geschaffen werden. In: Praxis Schule 1-2010, S. 8-11. Verfüg-
bar unter: http://wikis.zum.de/vielfalt-lernen/images/5/5a/Individualisie-
rung_Differenzierung.pdf, 10.08.2014.
Brüsemeister, T. (2008): Qualitative Forschung. Ein Einblick 2. Überarbeitete Auf-
lage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Budarnij, A. A. (1965): Individueller Ansatz im Lernprozess. In: Sowjezkajapeda-
gogika № 7, Moskau. S. 70-83.
Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) (Hrsg.) (2011): Marktstudie Russland für
den Export beruflicher Aus- und Weiterbildung. Bonn. Verfügbar unter:
http://www.imove-germany.de/cps/rde/xbcr/imove_projekt_de/d_iMO-
VE_Marktstudie_Russland_web.pdf, 29.08.2014.
Bundesinstitut für Berufsbildung, Institut für Berufs- und Betriebspädagogik, Uni-
versität Magdeburg (IHBB) (Hrsg.) (2012): Internationales Handbuch der
Berufsbildung. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (10.04.2013): Enge Zu-
sammenarbeit mit der Russischen Föderation. Verfügbar unter: http://www.
bmbf.de/de/2513.php, 14.08.2014.
Chomjakow, A. S. (1900): Sämtliche Werke. 3. Aufl. Band 1. Moskau: Universitets-
kaja tipografija na Strastnombul vare. Verfügbar unter: http://www.odin-
blago.ru/filosofiya/homakov/toml/, 12.08.2014.
Chomjakow, A .S. (1904): Sämtliche Werke. Bd. 3. Moskau: Prosweschtschenije.
Cloninger, S. (2003): Theories of Personality Understanding Persons. Third Edition
Prentice Hall. St. Petersburg: Piter (Übersetzung ins Russische).
Comenius, J. A. (1955): Didactica magna. In: Ausgewählte Aufsätze. Moskau:
Utschpedgis.
Das Konzept der Modernisierung russischer Bildung auf die Periode bis 2010
vom 11.02.2002. Moskau: Prawitelstwo rossijskoj federazii. Verfügbar unter:
http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_02/393.html, 29.08.2014.
Daschkowa, E. P. (2001) Über den Sinn des Begriffs «Erziehung». Aufsätze, Briefe,
Dokumente (Einleitung und Anmerkungen von Simagina G.I.). Sankt-Pe-
tersburg. Verfügbar unter: http://az.Iib.rU/d/dashkowa_e_r/text_0040.shtml,
25.10.201.
Dawidow, W. W. (1986 a): Probleme des entwickelnden Lernens. Moskau:Visschaja
schkola, S. 50-62.
347
Das Bildungswesen in Russland
Dawodiw, W. W. (1986 b); Probleme des entwickelnden Lernens, Moskau: Pedagogika.
Dewey, J. (1912): Imitation in Education. In: Monroe, R (Hrsg.): A Cyclopedia of
Education. 3. Bd. New York.
Dewey, J. (1916): Democracy an Education. New York.
Dewey, J. (1923): Individuality in Education. In: General Science Quarterly.7. Bd.
Heft 3.
Dewej, J.; Dewej, E. (2000): Die Schulen der Zukunft (Einleitung von Kumarin
W.W.). In: Narodnoje obrasovanije № 8, S. 239-244. Verfügbar unter: http://
jorigami.narod.ru/PP_corner/Classics/Dewey/Dewey_Schools_of__Future.
htm, 11.12.2011.
Djatschenko, W.K. (1996): Moderne Didaktik. Theorie und Praxis der Bildung in
der allgemeinbildenden Schule. Teil 1. Novokuznetsk: Izdatel stwo IPK.
Dmitruk, N. G. (2004): Selbstständige schöpferische Arbeit als Voraussetzung zur
Selbstrealisierung der Persönlichkeit des Lernenden. Dissertation zum Er-
langen des Doktorgrades. Welikij Nowgorod: Staatliche Universität namens
Jaroslaw des Weisen.
Dneprow, E. D. (2004): Bildungsstandards erster Generation. In: «Utschitel skaja
gaseta» № 3 vom 27. Januar 2004. Verfügbar unter: http://www.ug.ru/archi-
ve/2744, 14.08.2014.
Dobroljubow, N. A. (1986): Sämtliche pädagogische Werke. Moskau: Pedagogika.
Drewnitskaja, N. L. (2002): Pädagogische Bedingungen der Individualisierung in
den Klassen mit bestimmtem Schwerpunkt im Lyzeum. Dissertation zum
Erlagen des Doktorgrades. Kurgan: Kurganskij gosudarstvennij universitet.
Verfügbar unter: http://www.dissercat.com/content/pedagogicheskie-uslo-
viya-individualizatsii-obucheniya-uchashchikhsya-profilnykh-klassov-obsh,
29.08.2014.
Dschurinkij, A. N. (1999): Geschichte der Pädagogik: Lehrbuch für pädagogische
Hochschulen. Moskau: Gumanitarij isdatel skij zentr WLADOS.
EklofF, B. (2002): Auf die Spuren der Ereignisse. Chronik der Bildungsreform von
E.D. Dneprow. In: E. D. Dneprow (Hrsg): Bildung und Politik. Moderne po-
litische Geschichte russischer Bidlung. Bd. 1, Moskau, S. 13-18. Verfügbar
unter: http://old.gnpbu.ru/downloads/free__books/Formation_and_policyl.
pdf, 28.08.2014.
Ekonin, D. B. (1994): Einführung in die Entwicklungspsychologie (unter dem
Blickwinkel der kulturhistorischen Entwicklungstheorie von Wigotskij L.S.).
Moskau: Triwola.
Elkonin, D. B.; Dragunowa, T. W. (Hrsg.) (1967): Altersspezifische und individuelle
Besonderheiten der Grundschüler. Moskau: Prosweschtschenije.
Erlass vom 6. Oktober 2009 № 373 «Über die Inkraftsetzung der föderalen staat-
lichen Bildungsstandards für Grundschule». Verfügbar unter: http://www.
edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html, 29.08.2014.
348
Literaturverzeichnis
Firsow, W. W.; Buka, T. B.; Winogradskaja, L. A.; Gawrikowa, O. W.; Gara, N. L;
Iwanowa, L. E; et al. (2000): Hinweise zur Projektierung des Lernprozesses
unter den Bedingungen des neuen Standards. Moskau. Prosweschtschenije.
Fisgus, Chr.; Kraft, G. (2009): «Hilf mir es selbst zu tun»: Montessoripädagogik in
der Regelschule. 9. Aufl. Auer: Donauwörth.
Flick, U. (1999): Qualitative Forschung. Theorie, Methoden, Anwendung in Psy-
chologie und Sozialwissenschaften, 4. Auflage, Reinbek bei Hamburg: Ro-
wohlt.
Föderale Komponente staatlicher Standards allgemeinen Schulbildung. Teil 1.
Vollständige Mittelschulbildung (2004). In: Ofizial nije dokumenti v obraso-
wanii № 26, Moskau, S. 1-168.
Föderale Komponente staatlicher Standards allgemeinen Schulbildung. Teil 2.
Vollständige Mittelschulbildung (2004). In: Ofizial nije dokumenti v obraso-
wanii № 26, Moskau, S. 1-211.
Föderaler Basislehrplan und vorbildliche Lehrpläne für allgemeinbildende Bildungs-
einrichtungen (Grundschulbildung, allgemeine (vollständige) Mittelschulbil-
dung. In: Westnik obrasowanija Rossii № 7, S. 3-90.
Föderaler Bildungsgesetz in der Redaktion von 25.06.2002 № 71-03. Verfügbar
unter: http://www.edu.rU/abitur/act.34/index.php#statl9, 13.04.2014.
Föderale staatliche BildungsStandards allgemeinen vollständigen Bildung (Anfang)
(2011): In: Oftziarnije dokumenti v obrasowanii № 8, Moskau, S. 9-35.
Föderale staatliche Bildungsstandards allgemeinen vollständigen Bildung (Fort-
setzung) (2011): In: Ofizial nije dokumenti v obrasowanii № 9, Moskau,
S. 5-21.
Föderale staatliche Bildungsstandards allgemeinen vollständigen Bildung (Ende)
(2011): In: Ofizial nije dokumenti vobrasowanii № 10, Moskau, S. 18-31.
Föderaler Gesetz über die Bildung Bildungsgesetz mit allen Änderungen ab
13.01.1996. Zuletzt geändert 10.07.2012. Verfügbar unter: http://www.edu.
ru/abitur/act.34/index.php#statl9, 29.08.2014.
Föderaler Gesetz «Über die Bildung in russischer Föderation» № 273- t 3, ge-
treten in Kraft am 01.09.2013. Verfügbar unter: http://www.zakonrf.info/
zakon- ob - obrazovanii-v- r f/77/, 29.08.2014.
Freibertshäuser, B.; Prengel, A. (Hrsg.) (1997): Handbuch qualitative Forschungs-
methoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim: Juventa Verlag.
Frolow, A. A. (2006): A.S. Makarenko in UdSSR, in Russland und in der Welt: Hi-
storiographie der Entwicklung seiner Erbe (1939-2005, kritische Analyse).
Nischnij Nowgorod: Isdatel stwo Wolgo-Wjatskoj akademii gosuderstwen-
noj sluschbi.
Fursenko, A. A. (2005): Über die außerschulische Bildung. In: Vestnik obrasowani-
ja №21, S. 6-8.
Galperin, P. J. (1976): Einführung in Psychologie. Moskau: Isdatel stwo moskows-
kogo universiteta.
349
Das Bildungswesen in Russland
Gasman, O. (1996 a): Freiheitspädagogik: Der Weg in die humanistische Zivilisa-
tion des 21. Jahrhunderts. In: Nowije zennosti obrasowanija. Bd. 6. Moskau:
Innowator, S. 10-38.
Gasman, O. S. (1996 b): Schule nach 10 Jahre Perestrojka: Verluste und Funde.
Drei Krisen des pädagogischen Bewusstseins und der pädagogischen Pra-
xis. In: «Perwoje Sentjabrja» № 5 Verfügbar unter: http://ps.lseptember.ru/
view_article.php?ID=201401245, 21.08.2014.
Gasman, O. S. (2002): Nichtklassische Erziehung. Moskau. Pedagogika.
Gasman, O.; Iwanow, A. W. (1992): Die Inhalte und die Tätigkeit des befreiten
Klassenleiters (Klassenerziehers). Moskau: Maloje predprijatije «Nowaja
schkola».
Gasman, O. S. Weiss, R. M.; Krilowa, N. B. (Hrsg.) (1995): Neue Werte in der Bil-
dung: Inhalte humanistischer Bildung. Moskau: Innowator.
Gawrilin, A. W. (1998):Das Gymnasium von K. May: Bewahrung und Entwicklung
der Traditionen. In: Sborník «Gumanistitscheskij sistemi vtschera i segodnja
(v opisanijach ich avtorov i issledowatelej)» Sokołowa, E. I. (Hrsg.) Moskau:
Pedagogitscheskoje obschestwo Rossii. Verfügbar unter: http://shkola3000.
ru/NEW_Gimnazija-KMaja-sohranenie-i-razvitie-shkolnyh-traditsiy.html,
14.08.2014.
Geertz, C. (2000): Dichte Beschreibung. Beiträge zum Verstehen kultureller Sys-
teme. Seminararbeit an der Universität Karlsruhe. Verfügbar unter: http://
www.hfg-karlsruhe.de/-hklinke/archiv/texte/sa/GEERTZ.htm, 29.03.2013.
Golant, E. J. (1957): Lehrmethoden in der sowjetischen Schule. Moskau: Utschpedgis.
Golant, E. J. (1970): Didaktische Grundlagen der Differenzierung: Materialien wis-
senschaftlicher Tagung in Tartu vom 13.-14. Oktober 1969. Tartu.
Golubewa, E. A. (1993): Fähigkeiten und Individualität. Moskau: Prosveschenije,
S. 7-21.
Gordejewa, N. N. (2002): Individualisierung in der Bildung: Erfahrung, Realien,
Perspektiven. In: Pedagogika № 2, S. 32-38.
Gorschkowa, E. A. (2011): Vorbereitung von Lehramtsstudierenden zur Arbeit in
den Förderschulen für VerhaltensaufFällige. Moskau: FIRO.
Graumann, O. (2002): Gemeinsamer Unterricht in Heterogenen Gruppen. Von
lernbehinderten bis hochbegabt. Klinghardt: Bad Heilbrunn.
Graumann, O.; Pewsner M. (05.02.2014): Diversity als pädagogische Herausfor-
derung. Vortrag zur Eröffnung der ersten Tagung im Rahmen des EU-Pro-
jektes: «Aus- und Weiterbildung für Pädagogen und Bildungsmanager im
Bereich Diversity» (543873-TEMPUS-1 -2013-1 -DE-TEMPUS-JPCR).
Graumann, O.; Rakhkochkine, A. (2007): Internationaler Studiengang Erzie-
hungswissenschaft mit Doppelabschluss. In: S.N. Goritschewa, E.W. Ivanow
(Hrsg.): Obrazovanie čerez veka. Welikij Nowgorod: NovGU, S. 28-31.
Grebnjuk, O. S. (1995): Pädagogik der Individualität: Vorlesungskurs. Kaliningrad:
Isdatel stwo KGU.
350
Literaturverzeichnis
Grebnjuk, (X S. (2000): Über pädagogisches Konzept der Individualität: (Mittel-
und Hochschule). In: Grebnjuk, O. S.; T. B., Grebnjuk (Hrsg.) Erprobung des
Konzeptes von der Individualität in der Mittel- und der Hochschule. Kali-
ningrad: Isdatel stwo KGU, S. 4-9.
Gries, J.; Lindenau, M.; Maaz, K.; Waleschkowski, U. (2005): Bildungssysteme
in Europa. Kurzdarstellungen. Berlin: Bertelsmann Stiftung. Verfügbar
unter: http://www.bertelsmann-stiftung.de/bst/de/media/xcms_bst_
dms_11327__11328_2.pdf, 28.08.2014.
Grizaj, L. A. (2014): Das Wesen der Erziehung durch Eltern in der Familie in den
pädagogischen Werken von Westlern und Slawophilen (am Beispiel von
W.G. Belinskij und A.S. Chomjakow). Tomsk: Westnik Tomskogo gosudarst-
wennogo universiteta № 378, S. 198-202.
Grosses deutsch-russisches Wörterbuch (2002) 9. Aufl. Moskau: Russkij Jasik Rus-
sische Sprache.
Gusejew, W. W. (2001): Methoden und Formen der Organisation des Lernenpro-
zesses. Moskau: Narodnoje obrasowanije.
Gusinskij, E. N.; Turtschinowa , J. I. (Hrsg.) (2000): Einführung in der Philosophie
der Bildung. Moskau: Logos.
Herbart, J. F. (1940): Sämtliche pädagogische Werke, Bd. 1. Moskau: Utschpedgis.
Hjelle, L. A.; Ziegler, D. J. (1997): Personality Theories- Basic assumptions, rese-
arch, and applications. New York. St.-Petersburg: Piter Press (Übersetzung
ins Russische).
Hones, B.; Wolf, E. (2011): Markstudie Russland für den Export beruflicher
Aus- und Weiterbildung. Bonn: IMoveHrsg. Verfügbar unter: http://www.
imove-germany.de/cp s/rde/ xbcr/ imove_proj ekt_de/d_iMO VE_Marktstu-
die_Russland__web.pdf, 29.08.2014.
Hörner, W. (1996). Primarschulsysteme in Europa - Kriterien für einen Vergleich.
In: V. Lenhart H. Hörner (Hrsg.), Aspekte Internationaler Erziehungswis-
senschaft. Festschrift für Hermann Rohrs aus Anlaß seines 80. Geburtstages.
Weinheim: Deutscher Studienverlag, S. 96-107.
Iljin, E. P. (2004): Psychologie individueller Unterschiede. St. Peterburg: Piter.
Ivanow, E. W. (2011): Geschichte und Methodologie der Pädagogik und Bildung:
Lehrbuch. Welikij Nowgorod: Staatliche Universität Nowgorod namens
Jaroslaw des Weisen.
Jakimanskaja, I. S. (1996): Persönlichkeitsorientiertes Lernen in der modernen
Schule. Moskau: Sentjabr .
Jakimanskaja, I. S.; Abramowa, S. G. et al. (1990): Psychologisch-pädagogische
Probleme der Defferenzierung. In: Sowjetskaja pedagogika № 4, S. 44-52.
Jakimanskaja, I. S.; Judaschina, N.I. (1989): Besonderheiten von Erkenntnisinteres-
se bei den Lernenden der Oberstufe unter den Bedingungen der Differenzie-
rung. In: Woprosi psichologii № 3, S. 34-38.
351
Das Bildungswesen in Russland
Jarinskaja, A. M. (2011): Zur Auslegung über die Schaffung der «Menschen neuer
Gattung» während der Regierungszeit von Ekaterina II. In: Westnik Toms-
kogo gosudarstwennogo universiteta. Bd. Kultura i iskusstvovedenije № 1.
Verfügbar unter: http://cyberleninka.rU/article/n/k֊voprosu-o֊planah-soz-
daniya-novoy-porody-lyudey-v-rossii-v-pravlenie-ekateriny-ii, 11.07.2014.
Jurkewitsch, V.S. (2011): Theorie und Praxis der Begabtenförderung. In: Westnik
praktitscheskoj psichologii obrasowanija № 11, S. 9-15.
Kabanowa-Meller, E. N. (1968): Strategien für Entwicklung der geistigen Aktivität
und geistigen Entwicklung der Lernenden. Moskau: Pedagogika, S. 38-40.
Kapterew, P. F. (1982): Sämtliche pädagogische Werke. A.M. Arsen jew (Hrsg.),
Moskau: Pädagogika.
Kapterew, P. F. (ohne Jahr): Die Regierungszeit von Ekaterina II. Staatliche Päda-
gogik. Verfügbar unter: http://referbank.ru/13/referat.php?id= 1232714341,
24.08.2011.
Karlow, I. W. (2010): Pädagogische Ansichten von Slawophilen im Kontext der
Entwicklung Russlands im ersten Teil des 19. Jahrhunderts. Dissertation
zum Erlangen des Doktorgrades. Tula: Tul skij gosudarstwennij pedagogit-
scheskij universitet imeni L.N. Tolstogo.
Katerow, P. F. (1982): Werdegang der Pädagogik und seine Phasen. In: Ausgewählte
pädagogische Werke, Moskau. S. 265-266.
Kirejewskij, I. W. (1911 a): Sämtliche Werke in zwei Bänden. (Band 2.) Moskau:
Knigoizdatelstwo «Put ».
Kirejewskij, I. W. (1911 b): Sämtliche Werke. Bd. 1. Moskau: Prosweschtschenije.
Kirsanow, A. A. (1978): Individueller Ansatz im Lernprozess. Kasan: KGPI.
Kirsanow, A. A. (1982): Individualisierung als pädagogisches Problem. Kasan: Is-
datel stwo Kasanskogo gosudarstwennogo universiteta.
Kirsanow, A. A. (1983): Pädagogische Grundlagen der Individualisierung im Lern-
prozess. Zusammenfassung der Dissertation. Leningrad.
Kirsanow, A, A. (1985): Individualisierung des Lernprozesses. In: Sowjetskaja pe-
dagogika № 9, S. 48-51.
Kirsanow, A. A. (Hrsg.) (1976): Individueller Stil geistiger Entwicklung der Schü-
ler. Kasan: KGPI.
Kirsanow, A. A.; Grebnjuk, O. S. et al. (Hrsg.) (1987): Individualisierung im Lern-
prozess in der Berufsschule: Sammelband. Moskau: APN UdSSR.
Klarin, M. W. (1989): Pädagogische Lernstrategien. Moskau: Nauka.
Klassenleiter № 3 (2000) Moskau.
Klinke, H. (2000): KulturbegrifF heute. In: C. Geertz: Dichte Beschreibung. Beiträ-
ge zum Verstehen kultureller Systeme. Verfügbar unter: www.hfg-karlsruhe.
de /~hklinke/archiv/texte/sa/GEERTZ.htm, 21.08.2014.
Kljutschewskij, W. O. (1959): Untersuchungen, Gutachten und Reden (1890-1905).
Bd. 8. Aufsätze in acht Bänden. Moskau: Isdateľstwo soziaľno-ekonomit-
scheskoj literatúry.
352
Literaturverzeichnis
Kobsarewa, T. A.; Schatochina, S. B.; Sudak, I. G, (2009): Lernprozess in der
Grundschule. Organisation. Empfehlungen. Lehrstoff. Moskau: Utschitel
Kodschaspirowa, G. M. (2005): Pädagogisches Wörterbuch. Moskau: IKZ «MarT».
Komlev, N. G. (2006): Fremdsprachenwörterbuch. Verfügbar unter: http://enc-dic.
com/fwords/Differenciacija-12581 .html, 13.01.2012.
Konstantinow, N. A.; Medinsky, E.N.; Schabajewa, M.F. (1982): Geschichte der
Pädagogik. Moskau: «Prosweschtschenije». Verfügbar unter: http://www.
detskiysad.ru/ped/pedl03.html, 24.08.2011.
Konzept allgemeiner Schulbildung (1988) In: Utschitel skaja gazeta. Verfügbar un-
ter: http://www.bim-bad.ru/docs/conception_of_general_education_1988.
pdf, 14.08.2014.
Krippendorff, K. (1969). Models of messages: three prototypes. In: G. Gerbner,
O.R. Holsti, K. Krippendorff, G. J. Paisly PhJ. Stone (Eds.), The analysis of
communication content. New York: Wiley.
Krupskaja, N. K. (1958): Sämtliche Werke in 10 Bänden. Bn. 2. Moskau: IsdateTst-
wo APN PSFSR.
Kukujew, E. A. (2013): Zur Frage über die Ziele gegenwärtiger Bildung in Russ-
land. In: Tschelowek i obrasowanije № 1 (3) 2013, S. 144-147.
Kukuschin, W. S. et al. (Hrsg.) (2004): Lerntechnologien: Lehrbuch für die Lehr-
amtsstudierende. Moskau: IKZ «MarT». Verfügbar unter: http://bookre.org/
reader?file=5928038q g=5, 14.08.14.
Lamnek, S. (1995): Qualitative Sozialforschung. Bd. 1 und 2.3., korr. Aufl., Wein-
heim, Basel: Beltz Verlag.
Lamnek, S. (2005): Qualitative Sozialforschung. Weinheim, Basel: Beltz Verlag.
Lebedinzew, W. B. (2008): Lernen in der Gemeinschaft als Mittel der Individuali-
sierung. In den Dorfschulen. Dissertation zum Erlagen des Doktorgrades.
Krasnojarsk. Krasnojarski) gosudarstvennij universitet.
Lebedinzew, W. B. (2014): Individuelle Lernwege: Wie gewährleistet man den
Kenntnissen der Schüler den Systemcharakter? In: Narodnoje obrasowanije
№ 3, S. 167-171.
Leontjew, A. N. (1970): Probleme der Entwicklung des Psychischen. Moskau: Pro-
sweschtschenije.
Lerner, I. J. (1981): Didaktische Grundlagen des Lernprozesses. Moskau: Pedagogika.
Łomonosow, M. W. (ohne Jahr) Entwurf der Satzung des akademischen Gymnasi-
ums. Von 24. März bis 27. Mai 1758. Verfügbar unter: http://feb-web.ru/feb/
lomonos/texts/lo0/lo9/lo9-477-.htm, 30.08.2011.
Lunatscharskij, A. W. (1929): Zum einheitlichen Bildungssystem. Moskau.
Lunatscharskij, A. W. (1999): Von der staatlichen Komission für Bildung verfasste
grundlegende Prinzipien der einheitlichen Arbeitsschule. Verfasst am 16.
Oktober 1918. In: Narodnoje obrasovanije № 10, S. 40-47. Verfügbar unter:
http://jorigami.narod.ru/NewDoc/Lunacharskiy_AV_Main_principels_of_
united_labour_School.htm, 12.17.2012.
353
Das Bildungswesen in Russland
Makarenko, A. S. (1983): Pädagogische Werke in 8 Bänden. Bd. 1-8. Moskau: Pe-
dagogika.
Makarów, J. A (ohne Jahr): Die Methode des individualisierten Lernens (Offizielle
Seite im Internet). Verfügbar unter: http.7/makarov-tio.ru/index.php?opti-
on=com_content task=view8rid=28dtemid=3J 13.08.2014.
Mamedova, L. (1995): Wofür brauchen Lehrer die Prüfungen. In: Pervoe sentjabrja
№28,(11.03.1995).
Matthes, G. (2006): Individuelle Lernförderung bei Lernstörungen. Verfügbar un-
ter: http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2006/635, 07.12.2010.
May, P. (2001): Lernförderlicher Unterricht. Teil 1. Untersuchung zur Wirksamkeit
von Unterricht und Förderunterricht für den schriftsprachlichen Lernerfolg.
Frankfurt/Main: Lang.
Mayring, Ph. (1993): Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken (7. Auf-
lage, erste Auflage 1983). Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
Mayring, Ph. (2000): Qualitative Inhaltsanalyse [28 Absätze]. Forum Qualitative
Sozialforschung/ Forum: Qualitative Social Research, 1(2), Art. 20. Verfüg-
bar unter: http://nbn resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0002204, 08.08.2014.
Mayring, Ph. (2003): Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken, 8.
Aufl., Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
Meyer, H. (2004): Was ist ein guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Scriptor.
Meuser, M.; Nagel, U. (1997): Das Experteninterview. Wissenssoziologische Vo-
raussetzungen und methodische Durchführung. In: B. Friebertshäuser,
A. Prengel (Hrsg.): Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Er-
ziehungswissenschaft, München: Weinheim, S. 481-491.
Michajlowa, N. N.; Jusfin, S. M. (Hrsg.) (2001): Förderpädagogik. Lehrwerk. Mos-
kau: MIROS.
Michajlowa, N. N.; Jusfin, S. M.; Aleksandrowa, E. A. unter anderem (Hrsg.)
(2006): Pädagogische Förderung in der Bildung. Moskau: Isdatel skij zentr
«Akademija».
Mollenhauer, K.; Rittelneyer, Chr. (1977): Methoden der Erziehungswissenschaft.
München: Juventa Verlag.
Monachow, W M. (2001): Pädagogische Projektierung ֊ gegenwärtige Methoden
pädagogischer Forschung. In: W. M. Monachow (Hrsg.) Schkolnye techno-
logii № 5, S. 9-21.
Muntschajew, Sch. M.; Ustinow, W. M. (2005): Geschichte Russlands. Moskau:
IsdateFskaja gruppa INFRA M-NORMA. Verfügbar unter: http://www.libr.
dp.ua/fulllocal/174-Munchaev%20-%20History%20Russia.pdf, 14.08.2014.
Netschajewa, N. W.; Wanzjan, A. G. (2008): Entwickelndes Lernen von L.W. San֊
kow - was ist das? Lehrwerk für Lehrer. Moskau: Isdatel skij zentr Fjedorow.
Offizielle Webseite mit statistischen Daten im Bildungsbereich in Russland - Ver-
fügbar unter: http://stat.edu.ru, 29.09.2014.
354
Literaturverzeichnis
Offizielle Webseite von Bildungsministerium Russlands - Verfügbar unter: http:/
edu.ru/, 29.09.2014.
Osmolowskaja, I. M. (2006): Didaktik: Lehrbuch für die Studierenden der Hoch-
schulen. Moskau: Isdatel skij zentr «Akademija».
Pädagogische Enzyklopädie (1965). Bd. 2. Moskau: Pedagogika.
Passov, E. I.; Kusowlew, W. R; Zarkowa, W. B. (Hrsg.) (1993): Fremdsprachen-
lehrer: Meisterschaft oder Persönlichkeit. Moskau: Prosweschtschenije,
S. 127-140.
Petrowskij, A. W. (2002): Dneprow als Wissenschaftler und Funktionär in der rus-
sischen Bildung. In: E. D. Dneprow (Hrsg): Bildung und Politik. Moderne
politische Geschichte russischer Bidlung. Bd. 1, Moskau, S. 4-13. Verfügbar
unter: http://old.gnpbu.ru/downloads/free_books/Formation_and_policyl.
pdf, 28.08.2014.
Pevsner, M. N.; Schirin, A. G. (2008): Qualität der Hochschulbildung: Autonomi-
sierung, Standardisierung, Demokratisierung. In: M. N. Pevsner, N. N. II-
jaschenko (Hrsg.) Universitäten Bielefeld und Nowgorod: wissenschaftliche
Dialoge. Nowgoroder Tage in Bielefeld 14.-20. Oktober 2007. Welikij Now-
gorod: Universität namens Jaroslaw des Weisen, S. 32-45.
Pirogow N. I. (1952): Ausgewählte pädagogische Werke (Einleitung von W.S. Smir-
nowa). Moskau: Isdatel stwo Akademii pedegogitscheskich nauk UdSSR.
Pirogow N. I. (2011): Lebensfragen. Tagebuch eines alten Arztes. Moskau: Isda-
tel stwo Kischnij Klub Knigowek.
Pirogow, N. I. (1856): Lebensfragen. In: Morskoj sbornik, Juli, № 9, S. 559-597.
Verfügbar unter: http://www.life360.ru/blog/606/4/, 25.11.2011.
Piskunow, A. I. (Hrsg.) (2001): Geschichte der Pädagogik und der Bildung: von der
Entstehung der Erziehung in der Urgesellschaft bis zum Ende des 20. Jahr-
hunderts. Lehrbuch für pädagogische Hochschulen. A. I. Piskunow (Hrsg.)
2. Auflage. Moskau: TZ «Sfera».
Polat, E. S. (2008): Gegenwärtige pädagogische und IT-Technologien in der Bildung:
Lehrwerk für Studierende der Hochschulen. In: E. S. Polat; M. B. Bucharkina
(Hrsg.) 2. Auflage. Moskau: IsdateLskij zentr «Akademija».
Polat, E. S.; Bucharkina, M. B.; Moisejewa, M. B.; Petrow, A. E. (Hrsg.) (2009):
Neue pädagogische und IT-Technologien in der Bildung: Lehrwerk für
Studierende der Hochschulen. 4. Auflage. Moskau: IsdateLskij zentr «Aka-
demija».
Polonnikow, A. (2006): Unterrichtsstunden von Oleg Semjenowitsch Gazman. In:
Adukatar № 3 (9).
Popowa, A. A. (1981): Berücksichtigung der Besonderheiten der Lernenden als
wesentliche Bedingung zur Erhöhung der Effektivität von Begriffsbildung.
Zusammenfassung der Dissertation. Kasan.
Prengel, A. (1995): Pädagogik der Vielfalt. Verschiedenheit und Gleichberechtigung
in Interkultureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik. Opladen.
355
Das Bjldungswhsen in Russland
Projekt des Basislehrplans für Hauptschulbüdung in den Bildungseinrichtungen
mit Russisch und Nationalsprache als Kommunikationssprache: Varianten
von Lehrplänen (2010). In: In: Ofizial nije dokumenti vobrasowanii № 10.
Moskau, S. 8-42.
Rabunskij, E. S. (1975): Individuelle Herangehens weise im Lernprozess. In: E.S.
Rabunskij (Hrsg.), Moskau: Pädagogika.
Rabunskij; E. S. (1988): theorie und Praxis der Individualisierung im Lernprozess.
Dissertation zur Habilitation. Gorkij.
Rechter, Y. (2011): Bedeutung individueller Lernfbrderung als Unterstützung schu-
lischen Lernens: Einfluss auf die SelbstwirksamkeittserWartung, die Ein-
schätzung der Lernfreude und die fachliche Leitung von Schülerinnen und
Schülern in der Grundschule. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
Rosemann, B.; Bielski, S. (2001): Einführung in die pädagogische Psychologie.
Weinheim, Basel, S. 158-168. Verfügbar unter: http://www.uni-potsdam.de/
fileadmin/projects/erziehungswissenschaft/documents/studium/Textboerse/
pdf-Dateien/rosemann_bielski_ļnteraktion.pdf, 28.08.2014.
Rubinstein, S. L. (2000): Grundlagen der allgemeinen Psychologie. Sankt-Peters-
burg: Isdatel stwo «Piter».
Rudenko, A. P. (2007): Individueller Ansatz als Mittel zur Entwicklung von diskur-
siven Kompetenz bei den Studierenden im Fremdsprachenunterricht an der
Hochschule. Dissertation zum Erlagen des Doktorgrades. Welikij Nowgo-
rod: Staatliche Universität namens Jaroslaw des Weisen.
Rusakow, A. (ohne Jahr): Die Epoche der großen Entdeckungen in der Schu-
le 1990er. Verfügbar unter: http://altruism.rU/sengine.cgi/5/7/8/22/4/4,
23.03.2012.
Russland 2013. Statistisches Nachschlagewerk (2013): Moskau: Rosstat. Verfügbar
unter: http://www.gks.ru/free_doc/doc_2013/rusl3.pdf, 29.08.2014.
Sagwjasinskij, W. I. (1968): Über den differenzierten Ansatz. In: Narodnoje obra-
sowanije № 10, S. 34-38.
Sagwjasinskij, W. I. (1971): Widersprüche des Lernprozesses. Swerdlowsk: Sred-
ne-Ural skoje knigoisdatel stwo.
Sagwjasinskij, W. I. (1982): Methodologie einer fachdidaktischen Untersuchung.
Moskau: Pedagogika.
Sagwjasinskij, W. I. (2001): Lerntheorie: gegenwärtige Deutung: Lehrwerk für
Studierende pädagogischer Hochschulen. Moskau: Isdatel skij zentr «Aka-
dēmija».
Saldern, von M. (2009): Länger gemeinsam lernen - was sonst?! In: NDS № 5/2009.
H. S. 18-19.
Salnikowa, T. P. unter anderem (Hrsg.) (2007): Lerntechnologien. Moskau: TZ Sfera.
Sankow, L. W. (1968): Didaktik und Leben. Moskau: Prosweschtschenije.
Sawalko, N ,A. (2000): Theorie und Praxis der Individualisierung im mehrstufigen
System «Kindergarten-Schule-Hochschule». Dissertation zum Erlagen des
356
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Egorova, Ekaterina Valerʹevna |
| author_GND | (DE-588)1111124337 |
| author_facet | Egorova, Ekaterina Valerʹevna |
| author_role | aut |
| author_sort | Egorova, Ekaterina Valerʹevna |
| author_variant | e v e ev eve |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV044239567 |
| classification_rvk | DV 2715 |
| ctrlnum | (OCoLC)958365163 (DE-599)GBV867786671 |
| discipline | Pädagogik |
| era | Geschichte gnd |
| era_facet | Geschichte |
| format | Thesis Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02296nam a2200517 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV044239567</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20170922 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">170323s2016 |||| m||| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783487154800</subfield><subfield code="9">978-3-487-15480-0</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)958365163</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)GBV867786671</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-355</subfield><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">OST</subfield><subfield code="q">DE-12</subfield><subfield code="2">fid</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DV 2715</subfield><subfield code="0">(DE-625)20206:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">81.01</subfield><subfield code="2">bkl</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Egorova, Ekaterina Valerʹevna</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1111124337</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Das Bildungswesen in Russland unter dem Gesichtspunkt der Individualisierung</subfield><subfield code="c">Ekaterina Egorova</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Hildesheim</subfield><subfield code="b">Universitätsverlag Hildesheim</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Hildesheim ; Zürich ; New York</subfield><subfield code="b">Georg Olms Verlag</subfield><subfield code="c">2016</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">360 Seiten</subfield><subfield code="b">Diagramme</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Literaturverzeichnis Seite 345-360</subfield></datafield><datafield tag="502" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">Dissertation</subfield><subfield code="c">Stiftung Universität Hildesheim</subfield><subfield code="d">2015</subfield></datafield><datafield tag="648" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Geschichte</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Individualisierung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4161542-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Bildungswesen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4006681-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Russland</subfield><subfield code="0">(DE-588)4076899-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Russland</subfield><subfield code="0">(DE-588)4076899-5</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Bildungswesen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4006681-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Individualisierung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4161542-6</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Geschichte</subfield><subfield code="A">z</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">DNB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029644939&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB Muenchen - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029644939&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-029644939</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0903</subfield><subfield code="g">471</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">090511</subfield><subfield code="g">471</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0904</subfield><subfield code="g">947.08</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content |
| genre_facet | Hochschulschrift |
| geographic | Russland (DE-588)4076899-5 gnd |
| geographic_facet | Russland |
| id | DE-604.BV044239567 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2024-07-10T07:47:27Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9783487154800 |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-029644939 |
| oclc_num | 958365163 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-355 DE-BY-UBR DE-11 DE-12 |
| owner_facet | DE-355 DE-BY-UBR DE-11 DE-12 |
| physical | 360 Seiten Diagramme |
| publishDate | 2016 |
| publishDateSearch | 2016 |
| publishDateSort | 2016 |
| publisher | Universitätsverlag Hildesheim Georg Olms Verlag |
| record_format | marc |
| spelling | Egorova, Ekaterina Valerʹevna Verfasser (DE-588)1111124337 aut Das Bildungswesen in Russland unter dem Gesichtspunkt der Individualisierung Ekaterina Egorova Hildesheim Universitätsverlag Hildesheim Hildesheim ; Zürich ; New York Georg Olms Verlag 2016 360 Seiten Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Literaturverzeichnis Seite 345-360 Dissertation Stiftung Universität Hildesheim 2015 Geschichte gnd rswk-swf Individualisierung (DE-588)4161542-6 gnd rswk-swf Bildungswesen (DE-588)4006681-2 gnd rswk-swf Russland (DE-588)4076899-5 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Russland (DE-588)4076899-5 g Bildungswesen (DE-588)4006681-2 s Individualisierung (DE-588)4161542-6 s Geschichte z DE-604 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029644939&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB Muenchen - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029644939&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Literaturverzeichnis |
| spellingShingle | Egorova, Ekaterina Valerʹevna Das Bildungswesen in Russland unter dem Gesichtspunkt der Individualisierung Individualisierung (DE-588)4161542-6 gnd Bildungswesen (DE-588)4006681-2 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4161542-6 (DE-588)4006681-2 (DE-588)4076899-5 (DE-588)4113937-9 |
| title | Das Bildungswesen in Russland unter dem Gesichtspunkt der Individualisierung |
| title_auth | Das Bildungswesen in Russland unter dem Gesichtspunkt der Individualisierung |
| title_exact_search | Das Bildungswesen in Russland unter dem Gesichtspunkt der Individualisierung |
| title_full | Das Bildungswesen in Russland unter dem Gesichtspunkt der Individualisierung Ekaterina Egorova |
| title_fullStr | Das Bildungswesen in Russland unter dem Gesichtspunkt der Individualisierung Ekaterina Egorova |
| title_full_unstemmed | Das Bildungswesen in Russland unter dem Gesichtspunkt der Individualisierung Ekaterina Egorova |
| title_short | Das Bildungswesen in Russland unter dem Gesichtspunkt der Individualisierung |
| title_sort | das bildungswesen in russland unter dem gesichtspunkt der individualisierung |
| topic | Individualisierung (DE-588)4161542-6 gnd Bildungswesen (DE-588)4006681-2 gnd |
| topic_facet | Individualisierung Bildungswesen Russland Hochschulschrift |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029644939&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029644939&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT egorovaekaterinavalerʹevna dasbildungsweseninrusslandunterdemgesichtspunktderindividualisierung |