Verfügbarkeit: Jazz als Prozess

Jazz als Prozess: ästhetische und performative Dimensionen in musikpädagogischer Perspektive

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Dorn, Frank 1982- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Hildesheim ; Zürich ; New York Georg Olms Verlag 2018
Schriftenreihe:	Mannheimer Manieren - Musik + Musikforschung Band 8
Schlagworte:	Jazz Ästhetik Musikerziehung Performativität > Kulturwissenschaften Sozialer Prozess Musik Musikpädagogik Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	282 Seiten Illustrationen 22 cm x 14 cm
ISBN:	9783487156439 3487156431

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adam_text	INHALT VORWORT.............................................................................................................. 9 1 EINFUEHRUNG................................................................................................... 11 2 JAZZ ALS GEGENSTAND WISSENSCHAFTLICHER BETRACHTUNG ............................. 22 2.1 ETYMOLOGIE DES BEGRIFFS JAZZ..............................................................23 2.2 DEFINITION VON JAZZ ........................................................................... 27 2.2.1 ANFORDERUNGEN AN EINE JAZZ-DEFINITION ............................................ 28 2.2.2 DEFINITION ANHAND VON SCHLUESSELMERKMALEN ................................... 30 2.2.3 DEFINITION UEBER FAMILIENAEHNLICHKEITEN ............................................ 34 2.2.4 DEFINITION ALS D IM ENSION................................................................. 35 2.2.5 DEFINITION UEBER DEN KULTURELLEN URSPRUNG.......................................36 2.2.6 DEFINITION ALS M ATRIX........................................................................40 2.2.7 DREIGLIEDRIGE D EFINITION...................................................................45 2.2.8 PROBLEMATIK DER DEFINITION VON JA Z Z ............................................... 48 2.3 GRUNDSAETZE DER AUFFASSUNG VON JA Z Z ............................................... 52 2.3.1 POLYMORPHIE...................................................................................... 54 2.3.2 DIMENSIONALITAET.................................................................................56 2.3.3 SUBJEKTIVITAET...................................................................................... 61 2.4 FAZIT................................................................................................... 63 3 JAZZ ALS PROZESS? - EINE BESTANDSAUFNAHME...........................................65 3.1 PROZESSUALES UND STILISTISCHES VERSTAENDNIS VON JAZZ ........................ 66 3.2 PROZESS UND PROZESSUALITAET ............................................................... 77 3.2.1 MUSIKALISCHE PROZESSE ...................................................................... 79 3.3 METHODIK DER MUSIKALISCHEN PROZESSANALYSE ................................... 82 3.3.1 DER JAZZPROZESS IN DER ORGANISATIONSFORSCHUNG .............................. 86 3.4 JAZZ ALS DYNAMISCHER INNOVATIONSPROZESS.........................................90 3.5 DER JAZZPROZESS ALS MUSIKALISCHE PRAXIS .......................................... 99 3.5.1 KULTURELLER URSPRUNG DER MUENDLICHEN TRADITION .......................... 108 3.5.2 UEBERGREIFENDE UND PROZESSUALE ASPEKTE EINER JAZZPERFORMANCE .110 3.6 PROZESSUALE ANSAETZE IN DER MUSIKPAEDAGOGISCHEN UND MUSIKDIDAKTISCHEN LITERATUR ZU JAZZ?..............................................113 ENTWICKLUNG EINES PROZESSMODELLS FUER JAZZ IN MUSIKPAEDAGOGISCHER PERSPEKTIVE............................................................................................... 120 4.1 ELEMENTE DES JAZZPROZESSES............................................................122 4.2 PERFORMANCE.................................................................................... 124 4.2.1 AUFNAHMEN VON PERFORMANCES ...................................................... 129 4.2.2 MUSIKDIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN ...................................................... 133 4.3 KOMPOSITORISCHE VORLAGE UND MUSIKALISCHE IDEE .......................... 137 4.3.1 KATEGORISIERUNG VON EIGENKOMPOSITIONEN ................................... 141 4.3.2 KOMPLEXITAET DER KOMPOSITION ........................................................ 142 4.3.3 VERHAELTNIS VON KOMPOSITION UND IMPROVISATION...........................143 4.3.4 MUSIKDIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN ...................................................... 148 4.4 M USIKER........................................................................................... 150 4.4.1 TECHNISCHE BEHERRSCHUNG DES INSTRUMENTS................................. 151 4.4.2 KENNTNIS UEBER STANDARDS UND STILISTIKEN DES JAZZ .......................... 153 4.4.3 AUSDRUCK VON INDIVIDUALITAET IN DER M USIK ..................................... 155 4.4.4 FAEHIGKEIT ZUR INTERAKTION.................................................................160 4.4.5 MUSIKDIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN ...................................................... 160 4.5 MUSIKALISCHE UND SOZIALE KONVENTIONEN ........................................ 164 4.5.1 GESTALTUNGSSPIELRAUM DER ENTSCHEIDUNGEN ................................... 165 4.5.2 DER MOMENT DER INTERAKTION.......................................................... 166 4.5.3 ANALOGIEN ZWISCHEN DEM SPIELEN VON JAZZ UND SPRACHLICHEN AEUSSERUNGEN......................................................................................174 4.5.4 MUSIKDIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN ...................................................... 180 4.6 JAZZMUSIK ........................................................................................184 4.6.1 MUSIKPAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVEN .................................................. 186 5 AESTHETISCHE DIMENSION DES JAZZPROZESSES ............................................ 188 5.1 ZUM VERHAELTNIS VON JAZZ UND AESTHETIK ............................................ 189 5.2 AESTHETIK DER IMPERFEKTION ............................................................... 194 5.2.1 KONSEQUENZEN AUS DER AESTHETIK DER IMPERFEKTION ........................ 199 5.3 FORMBILDUNG IN DER IMPROVISATION ................................................. 199 5.4 WERKAESTHETIK IM KONTRAST ZUR AESTHETIK DES PROZESSES ................... 203 5.5 PROZESSUALE LOGIK DER NORMATIVITAET ............................................... 207 5.5.1 AESTHETIK DES SPONTANEN .................................................................. 210 5.6 MUSIKPAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVEN...................................................214 5.6.1 AESTHETIK DES PROZESSES .................................................................... 214 5.6.2 METHODISCHE ASPEKTE DER RETROAKTIVEN ZEITLICHKEIT ..................... 215 5.7 PERSPEKTIVEN FUER DIE AESTHETISCHE BILDUNG ...................................... 218 6 DER JAZZPROZESS IM KONTEXT DER PERFORMATIVITAETSTHEORIE .................. 224 6.1 UEBER DAS FORSCHUNGSFELD DER PERFORMATIVITAET ............................... 225 6.2 ENTWICKLUNGSSCHRITTE DER PERFORMATIVITAETSFORSCHUNG ................... 226 6.2.1 URSPRUENGE IN DER SPRACHWISSENSCHAFT............................................226 6.2.2 PERFORMATIVITAET IN DER KULTUR- UND THEATERTHEORIE NACH ERIKA FISCHER-LICHTE.................................................................................. 227 6.2.3 PAEDAGOGIK DES PERFORMATIVEN..........................................................232 6.2.4 PERFORMATIVITAET IN DER MUSIKPAEDAGOGIK..........................................237 6.2.5 VERHAELTNIS VON PERFORMANZ UND PERFORMATIVITAET ............................ 240 6.3 JAZZ ALS PERFORMATIVE PRAXIS ............................................................. 243 6.4 JAZZPERFORMANCE ALS PERFORMATIVER AKT..........................................248 6.4.1 KONSTITUTION VON SOZIALER WIRKLICHKEIT ......................................... 248 6.4.2 INSZENIERUNG UND KOERPERLICHE AUFFUEHRUNG.....................................249 6.4.3 EREIGNISHAFTIGKEIT UND LEIBLICHE KO-PRAESENZ ................................. 250 6.4.4 UNEINDEUTIGKEIT UND UNVORHERSEHBARKEIT.....................................250 6.4.5 WIEDERHOLUNG, MIMESIS UND SUBVERSIVITAET ................................... 251 6.5 FAZIT..................................................................................................252 7 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK............................................................ 254 8 THESENUEBERBLICK ....................................................................................... 257 9 VERZEICHNIS DER VERWENDETEN Q UELLEN...................................................261 10 ABBILDUNGSVERZEICHNIS...........................................................................281
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spelling	Dorn, Frank 1982- Verfasser (DE-588)1152345613 aut Jazz als Prozess ästhetische und performative Dimensionen in musikpädagogischer Perspektive Frank Dorn Hildesheim ; Zürich ; New York Georg Olms Verlag 2018 282 Seiten Illustrationen 22 cm x 14 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Mannheimer Manieren - Musik + Musikforschung Band 8 Dissertation Staatliche Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Mannheim 2016 Jazz (DE-588)4028532-7 gnd rswk-swf Ästhetik (DE-588)4000626-8 gnd rswk-swf Musikerziehung (DE-588)4040843-7 gnd rswk-swf Performativität Kulturwissenschaften (DE-588)7651115-7 gnd rswk-swf Sozialer Prozess (DE-588)4134118-1 gnd rswk-swf Jazz Musik Musikpädagogik (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Jazz (DE-588)4028532-7 s Sozialer Prozess (DE-588)4134118-1 s Musikerziehung (DE-588)4040843-7 s Ästhetik (DE-588)4000626-8 s Performativität Kulturwissenschaften (DE-588)7651115-7 s b DE-604 Georg-Olms-Verlag (Hildesheim u.a.) (DE-588)10154376-1 pbl Mannheimer Manieren - Musik + Musikforschung Band 8 (DE-604)BV041794770 8 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=aa358bb8ce174b66bafa704a6842ef5f&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030156541&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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