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The diverging state of teaching and learning two years into classroom limitations on race or gender findings from the 2023 American Instructional Resources Survey von Woo, Ashley, Diliberti, Melissa Kay, Lee, Sabrina
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Staffing, budget, politics, and academic recovery in districts selected findings from the Fall 2023 American School District Panel Survey von Diliberti, Melissa Kay, Schwartz, Heather L.
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Districts' pandemic recovery efforts as COVID-relief aid expires selected findings from the Spring 2024 American School District Panel Survey von Diliberti, Melissa Kay, Schwartz, Heather L.
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State of the Superintendent 2024 selected findings from the Spring 2024 American School District Panel Survey von Schwartz, Heather L., Diliberti, Melissa Kay
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Encouraging deeper learning in Middle and High School selected findings from American School District Panel Surveys von Schwartz, Heather L., Diliberti, Melissa Kay
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The role of benchmark assessments in coherent instructional systems findings from the 2022 American Instructional Resources Survey von Woo, Ashley, Diliberti, Melissa Kay
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Changes in cchool composition during the COVID-19 pandemic Implications for school-average interim test score use von Schweig, Jonathan, Kuhfeld, Megan, Diliberti, Melissa Kay
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School districts have expanded their nonacademic services for 2021-2022, while academic offerings remain much the same selected findings from the Third American School District Pan... von Schwartz, Heather L., Diliberti, Melissa Kay
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Will students come back? a July 2021 parent survey about school hesitancy and parental preferences for COVID-19 safety practices in schools von Schwartz, Heather L., Diliberti, Melissa Kay, Grant, David
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10
The K-12 pandemic budget and staffing crises have not panned out-yet selected findings from the third American school district panel survey von Diliberti, Melissa Kay, Schwartz, Heather L.
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11
Will this school year be another casualty of the pandemic? key findings from the American educator panels fall 2020 COVID-19 surveys von Diliberti, Melissa Kay, Kaufman, Julia H.
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12
Which parents need the most support while K-12 schools and child care centers are physically closed? von Kaufman, Julia H., Hamilton, Laura S., Diliberti, Melissa Kay
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Teaching and leading through a pandemic key findings from the American educator panels spring 2020 COVID-19 surveys von Hamilton, Laura S., Kaufman, Julia H., Diliberti, Melissa Kay
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14
Guidelines for conducting California standardized regulatory impact assessments von Metz, David, Miller, Benjamin M., Diliberti, Melissa Kay, Kong, Weilong
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Understanding the impact of Department of Defense youth programs on bridging the civilian-military divide von Wrabel, Stephanie L., Wenger, Jennie, Diliberti, Melissa Kay, Doss, Christopher Joesph, Kramer, Jenna W.
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Technical documentation for the Eighth American School District Panel Survey von Grant, David, Setodji, Claude Messan, Hunter, Gerald P., Diliberti, Melissa Kay, Schwartz, Heather L.
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Using Artificial Intelligence tools in K-12 classrooms von Diliberti, Melissa Kay, Schwartz, Heather L., Doan, Sy
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Teachers' experiences with school violence and lockdown drills findings from a 2023 American teacher panel survey von Morre, Pauline, Diliberti, Melissa Kay, Jackson, Brian A.
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How school districts prepare and develop school principals selected findings from the Spring 2024 American school district panel survey von Diliberti, Melissa Kay, Schwartz, Heather L., DiNicola, Samantha E.
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Technical documentation for the Seventh American School District Panel Survey von Grant, David, Setodji, Claude Messan, Hunter, Gerald P., Diliberti, Melissa Kay, Schwartz, Heather L.
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