Verfügbarkeit: Gleichberechtigte Teilhabe durch kooperative Lehr-Lern-Prozesse in heterogenen Lerngruppen

Gleichberechtigte Teilhabe durch kooperative Lehr-Lern-Prozesse in heterogenen Lerngruppen:

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Ahlgrimm, Frederik (VerfasserIn), Buchs, Céline (VerfasserIn), Camarillo, Lauren (VerfasserIn), Deutzmann, Lucas (VerfasserIn), Ehlert, Antje (VerfasserIn), Fischer, Tom (VerfasserIn), Grünthal, Sarah (VerfasserIn), Hänze, Martin (VerfasserIn), Hartmann, Anne (VerfasserIn), Heiken, Kevin (VerfasserIn), Heinke, David (VerfasserIn), Hermanns, Jolanda (VerfasserIn), Jurkowski, Susanne (VerfasserIn), Knigge, Michel (VerfasserIn), Kretschmann, Julia (VerfasserIn), Lenkeit, Jenny (VerfasserIn), Müller, Kathrin (VerfasserIn), Pfrang, Agnes (VerfasserIn), Plöger, Simone (VerfasserIn), Roos, Stefanie (VerfasserIn), Sawatzki, Dennis (VerfasserIn), Scheidt, Paul Richard (VerfasserIn), Spörer, Nadine (VerfasserIn), Strumann, Barbara (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Niesta Kayser, Daniela (HerausgeberIn), Giera, Winnie-Karen (HerausgeberIn), Schmalenbach, Christine 1982- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2024
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Inklusive Pädagogik Kooperatives Lernen Inklusion Gruppenarbeit Education Equity Kooperatives Lehren Kooperative Lehr-Lernprozesse Mehrsprachigkeit heterogene Lerngruppen Mulitlingualität Inklusive Gruppenarbeit Equitable Groupwork, Gleichberechtigte Teilhabe Lehr-Lern-Prozesse Inklusion im Internationalen Vergleich Unterrichtsansätze Inklusiver Unterricht Schulpädagogik Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	244 Seiten Illustrationen 24 cm x 17 cm
ISBN:	9783830948643 3830948646

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adam_text	INHALT PREFACE COMPLEX INSTRUCTION: EQUITY IN HETEROGENEOUS CLASSROOMS RACHEL A. LOTAN . 9 GRUSSWORTE . 11 DANKSAGUNG . 13 1 EINLEITUNG ENTWICKLUNG UND PROZESSE KOOPERATIVEN UND KOMPLEXEN UNTERRICHTS IM KONTEXT VON HETEROGENEN LERNGRUPPEN DANIELA NIESTA KAYSER, WINNIE-KAREN GIERA & CHRISTINE SCHMALENBACH 15 I HETEROGENITAET UND GLEICHBERECHTIGTE TEILHABE IN DER SCHULE AUS WISSENSCHAFTLICHER PERSPEKTIVE 2 KOOPERATIVE LEHR-LERN-PROZESSE ALS BEITRAG ZU EINER INKLUSIONSORIENTIERTEN TEILHABE IM UNTERRICHT KATHRIN MUELLER & AGNES PFRANG 31 3 GLEICHBERECHTIGTE TEILHABE IN MEHRSPRACHIGEN KLASSENZIMMERN SIMONE PLOEGER . 39 4 INKLUSIVE BILDUNGSPROZESSE AUS (SOZIAL-)PSYCHOLOGISCHER PERSPEKTIVE DANIELA NIESTA KAYSER . 49 5 GELINGENSFAKTOREN FUER GEMEINSAMES LERNEN IN HETEROGENEN GRUPPEN AUS DER PERSPEKTIVE VON SCHUELER:INNEN UND LEHRKRAEFTEN ANTJE EHLERT, JENNY LENKEIT, ANNE HARTMANN, MICHEL KNIGGE & NADINE SPOERER . 63 6 HETEROGENE LERNGRUPPEN ALS CHANCE DER HOLOCAUST EDUCATION? UEBER MOEGLICHKEITEN MULTIDIREKTIONALER ERINNERUNGSPRAXEN DURCH COMPLEX INSTRUCTION PAUL SCHEIDT . 75 6 II 7 8 9 10 III 11 12 13 14 IV 15 KOOPERATIVE LEHR-LERN-PROZESSE: BEISPIELE AUS FORSCHUNG UND PRAXIS AN INCLUSIVE PROGRAM BASED ON MULTILINGUAL COOPERATIVE ACTIVITIES FOR SUPPORTING STUDENTS ' PARTICIPATION IN CLASSROOMS WITH HIGH SOCIOLINGUISTIC DIVERSITY CELINE BUCHS . 89 KOOPERATIVE LEHR-LERN-PROZESSE UND DIAGNOSTISCHE KOMPETENZ JULIA KRETSCHMANN & SARAH GRUENTHAL 109 DIE BEDEUTUNG TRANSAKTIVER KOMMUNIKATION UND IHRER FOERDERUNG FUER KOOPERATIVE ARBEITS UND LERNPROZESSE SUSANNE JURKOWSKI, MARTIN HAENZE, LUKAS MUNDELSEE & DENNIS SAWATZKI 125 KOOPERATIVES LERNEN AUF GRUNDLAGE GUTEN DEBATTIERENS WINNIE-KAREN GIERA & LUCAS DEUTZMANN . 137 KOMPLEXER UNTERRICHT (COMPLEX INSTRUCTION) - EIN ANSATZ FUER GLEICHBERECHTIGTE TEILHABE IN KOOPERATIVEN LERNGRUPPEN ANHAND KONKRETER LEHRBEISPIELE VON KOOPERATIVEM UND INKLUSIVEM UNTERRICHT IN EUROPAEISCHEN BILDUNGSKONTEXTEN ZU ERFAHRUNGEN MIT COMPLEX INSTRUCTION AN KALIFORNISCHEN HIGH SCHOOLS TOM FISCHER 151 NORMING A HIGH SCHOOL CLASS FOR GROUPWORK DAVID HEINKE 155 EQUITABLE GROUPWORK IN HISTORY TEACHING KEVIN HEIKEN 169 EQUITABLE GROUPWORK IN THE LANGUAGE CLASSROOM LAUREN CAMARILLO 179 WISSENSCHAFTSBASIERTE PRAXIS UND PRAXISORIENTIERTE WISSENSCHAFT: PROFESSIONELLE WEITERENTWICKLUNG KOOPERATIVER LEHR-LERN-PROZESSE IM ZUSAMMENSPIEL VON WISSENSCHAFT UND PRAXIS PROFESSIONALISIERUNG IM RAHMEN VON KOOPERATIVEN CHRISTINE 191 INHALT 7 16 GESUNDHEIT UND BERUFSZUFRIEDENHEIT VON LEHRKRAEFTEN. FRONTALUNTERRICHT UND KOOPERATIVE UNTERRICHTSANSAETZE ALS ZU DISKUTIERENDE EINFLUSSVARIABLEN STEFANIE ROOS & BARBARA STRUMANN . 201 17 LEHR-LERN-FORMATE FUER HETEROGENE LERNGRUPPEN IM CHEMIEUNTERRICHT AM BEISPIEL EINER LEHRVERANSTALTUNG FUER MASTER-LEHRAMTSSTUDIERENDE JOLANDA HERMANNS . 215 18 ZUSAMMENARBEIT IN DER SCHULE ALS SCHLUESSEL ZUR SCHULENTWICKLUNG? ! FREDERIK AHLGRIMM . 229 19 FAZIT UND AUSBLICK. KOMPLEXER UNTERRICHT IN HETEROGENEN LERNGRUPPEN IM DEUTSCHSPRACHIGEN RAUM - WIE GEHT ES WEITER? CHRISTINE SCHMALENBACH, WINNIE-KAREN GIERA & DANIELA NIESTA KAYSER . 241 VERZEICHNIS DER AUTOR INNEN . 245
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