Kinder-Eltern-Lehrergespräche: Wege zu einer stärkenorientierten und wertschätzenden Kommunikation in Grundschule und Sekundarstufe I
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Steyr
Ennsthaler
2012
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INHALTSVERZEICHNIS
ZUM GELEIT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 8
DANKSAGUNG II
EINLEITUNG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
VORWORT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
THEORETISCHER HINTERGRUND DER
KINDER-ELTERN-LEHRER-GESPRAECHE 14
ALLES, WAS RECHT IST ... ZU DEN GESETZLICHEN BESTIMMUNGEN
UND RICHTLINIEN FUER KEL-GESPRAECHE 14
WOZU DER GANZE AUFWAND? ZU VOR- UND NACHTEILEN
VON KEL-GESPRAECHEN 15
AM ANFANG IST DAS WORT UEBER DIE WICHTIGKEIT EINER
WERTSCHAETZENDEN GESPRAECHSFUEHRUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . 16
VORBEREITUNG VON
KINDER-ELTERN-LEHRERGESPRAECHEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 18
VORBEREITUNG DER SCHUELER 18
VORBEREITUNG DER ELTERN 19
VORBEREITUNG DER LEHRPERSONEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
AUF DIE PLAETZE! ... FERTIG! ... VORAUSSETZUNGEN FUER DIE
KONKRETE DURCHFUEHRUNG DER KEL-GESPRAECHE . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . 24
5 ... 4 ... 3 ... 2 *** 1 *** 0 DURCHFUEHRUNG
DER KINDER-ELTERN-LEHRERGESPRAECHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 25
GRUNDSTUFE II 25
ORGANISATION DER GESPRAECHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . 25
VORBEREITUNG DER GESPRAECHE 25
ABLAUF DER GESPRAECHE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . 26
SEKUNDARSTUFE I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
ORGANISATION DER GESPRAECHE : .. 27
VORBEREITUNG DER GESPRAECHE 29
DURCHFUEHRUNG DER GESPRAECHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . 31
ABSCHLUSS DER KINDER-ELTERN-LEHRERGESPRAECHE 32
IMAGE 2
WANN FANGEN WIR BLOSS AN? ZUR ZEITLICHEN
PLANUNGVONKINDER-ELTERN-LEHRERGESPRAECHEN 33
MATERIALIEN ZU DEN KINDER-ELTERN-LEHRERGESPRAECHEN
(ARBEITSBLAETTER DER BEILIEGENDEN CD-ROM) 34
ELTERNBRIEF ZUR ERSTINFORMATION IN DER GRUNDSCHULE 35
PERSOENLICHE EINLADUNG - GRUNDSCHULE 36
ELTERNFRAGEBOGEN FUER DAS KEL-GESPRAECH - GRUNDSCHULE 37
ZUR STAERKENERHEBUNG IN DER GRUNDSCHULE . . . . . . 38
DAS ICH-HAEFERL ZUR SELBSTFINDUNG 38
DIE STAERKEN-PIZZA ZUR ERHEBUNG DES SELBSTBILDES 38
FEEDBACK-STERN FUER LEHRPERSONEN UND SCHUELER - GRUNDSCHULE 39
RUECKMELDEBOGEN NACH DEM KEL-GESPRAECH - GRUNDSCHULE . . . . . . . . . . .
. 40
ELTERNBRIEF ZUR ERSTINFORMATION IN DER SEKUNDARSTUFE I . . . 41
BEISPIEL FUER EINE PERSOENLICHE EINLADUNG - SEKUNDARSTUFE I . . . . . . .
. . . . . . . . . 42
FAECHERUEBERGREIFENDE HAUSUEBUNG ZUR
VORBEREITUNG AUF DAS KEL-GESPRAECH - SEKUNDARSTUFE I 43
KEL-ERHEBUNGSBOGEN FUER LEHRPERSONEN - SEKUNDARSTUFE 1. 45
FEEDBACK-STERN FUER LEHRPERSONEN UND SCHUELER - SEKUNDARSTUFE 1. 47
KOMPETENZBOGEN FUER LEHRPERSONEN UND SCHUELER - SEKUNDARSTUFE I 48
ABSCHLUSSVEREINBARUNG - SEKUNDARSTUFE 1. . . . . . . . . . . . . . . . .
50
RUECKMELDEBOGEN FUER ELTERN - SEKUNDARSTUFE I . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . 51
RUECKMELDEBOGEN FUER SCHUELER/INNEN - SEKUNDARSTUFE I 52
ZU GUTERLETZT-RESUEMEE UND AUSBLICK 53
BLITZLICHTER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
ZUM NACH-LESEN UND VERTIEFEN 58
IM INTERNET 60
LITERATURNACHWEIS 60
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