Koedukation oder getrennte Erziehung?: vergleichende Untersuchungen über Leistungen, Interessen, soziale Beziehungen sowie Einstellungen von Schülern und Lehrern in reinen und in Koedukationsklassen
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Frankfurt am Main
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| adam_text | Titel: Koedukation oder getrennte Erziehung?
Autor: Demant, Hella
Jahr: 1955
INHALT Zum Geleit............................. 4 I. Voraussetzungen und Fragestellung................. 5 1. Das Problem der Koedukation................. 5 2. Methodischer Ansatz und Durchführung der Untersuchungen..... 7 II. Die Leistungsunterschiede..................... 10 1. Grundsätzliches zur Leistungsmessung.............. 10 2. Verständiges Lesen...................... 11 3. Wortschatz ......................... 12 4. Rechnen .......................... 13 III. Die Interessen in reinen und in gemischten Klassen.......... 15 1. Bemerkungen zur Auswahl der Interessengebiete.......... 15 2. Lieblingsbeschäftigung .................... 15 3. Bevorzugte Lesestoffe..................... 20 IV. Die sozialen Beziehungen in reinen und in gemischten Klassen...... 24 1. Subjektive Meinungen und objektive Untersuchungsmethode..... 24 2. Wahl des Arbeitspartners.................... 27 3. Wahl des Spielpartners..................... 28 4. Wahl des Banknachbarn.................... 30 5. Auswertung der drei Kriterien Arbeits-, Spiel- und Banknachbar .... 32 6. Wahl der Freunde und Freundinnen............... 33 7. Wahl der Klassenämter.................... 33 8. Klassensoziogramme ..................... 35 V. Die Einstellung von Knaben und Mädchen zur Koedukation....... 43 1. Art der Befragung, allgemeine Zahlen- und Prozentangaben..... 43 2. Gründe für reine Mädchenklassen ............... 45 3. Gründe für reine Knabenklassen................ 46 4. Gründe für gemischte Klassen................. 48 VI. Die Stellungnahme von Lehrern zur Koedukation........... 55 VII. Abschließende Betrachtungen................... 60 1. Zusammenfassung ...................... 60 2. Weitere Forschungsansätze................... 62 3. Schluß........................... 62 Nachwort............................. 63
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