100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
Tom Pousse
2010
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| Schriftenreihe: | 100 idées
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INTRODUCTION 11
CHAPITRE I
~ LECADRE TH~ORIQUE
I SE POSITIONNER 14
2 QUELLE DEMARCHE PEDAGOGIQUE ? 16
3 LA METACOGNITION 17
4 LA DEMARCHE METACOGNITIVE 19
5 UN PROJET D AIDE, QU EST-CE QUE C EST ? 21
6 LES PROGRAMMES PERSONNALISES
DE REUSSITE EDUCATIVE (PPRE) 23
7 LA DEMARCHE DU PPRE 25
8 LE PROJET PERSONNALISE DE SCOLARISATION 27
9 L AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE 29
10 ORGANISATION DES HEURES DE SOUTIEN 31
11 TRAVAILLER EN PARTENARIAT 33
12 EST-ILDYSLEXIQUE ? 34
13 EST-ILDYSPRAXIQUE ? 36
14 LE STATUT DE L ERREUR 38
IMAGE 2
CHAPITRE 11
~ LE CADRE PRATIQUE
15 ENTRETIENPREALABLE AVEC L ELEVE 42
16 CONTRAT AVEC L ELEVEINSCRIT AUXATELIERSDE SOUTIEN 44
17 CONTRAT POSITIF 45
18 EVALUATION DESDIFFICULTES 46
19 ANALYSEDESDIFFICULTES 48
20 DEFINIR DESOBJECTIFS ET LESAJUSTER 50 21 UNE PROPOSITIONDE
FORMALISATION DE PROJETD AIDE 52
22 UN EXEMPLED ANALYSEDESDIFFICULTES D UNE DICTEE 53
23 OBSERVER LESELEVES AU COURS DESSEANCES 55 24 SOIGNER LA
PRESENTATIONDESTEXTES 56 25 LESGAUCHERS 58
26 LESDALTONIENS 60
CHAPITRE 11I
~ DES OUTILS PRATIQUES
27 LA GESTION DU MATERIEL 64
28 AMENAGER L ESPACE 65
29 LESAFFICHAGES 67
30 FABRIQUERSESOUTILS 68
31 DESARDOISESBIEN PRATIQUES 69
32 LESCACHES 70
IMAGE 3
CHAPITRE IV
~ ACTIVIT~S P~DAGOGIQUES ~ 1. LANGUE ORALE
33 LESDIFFICULTES D ARTICULATION 74
34 LESCOMPTINES(CYCLE I ET 2) 76
35 LESREGISTRES DEVOIX (CYCLE I ET 2) 78
36 LEDEFICITDEVOCABULAIRE 79
37 VOCABULAIRE: LEJEUDESCONTRAIRES 81
38 VOCABULAIRE: LEJEUDE KIM 83
39 VOCABULAIRE: LEJEUDE LOTO 85
40 LA CATEGORISATION 86
41 LESEXPRESSIONS DE LA LANGUE FRAN ;AISE 87
CHAPITRE V
~ 2. LE PROJET OE LECTEUR
42 LEPROJETDE LECTEUR 90
43 LESSUPPORTS DE L ECRITET LEURSFONCTIONS 92
44 L HISTOIREDE L ECRITURE 93
45 LESSYSTEMES D ECRITURE 94
46 COMPARERNOTRE LANGUE A D AUTRES 96
CHAPITRE VI
~ 3. ENTRATNEMENT PHONOLOGIQUE
47 LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE 98
48 DISCRIMINATION SYLLABIQUE 99
49 ENTRAINEMENTSYLLABIQUE
AVEC DESCARTES-IMAGES (I) 100
50 ENTRAINEMENT SYLLABIQUE
AVEC DESCARTES-MOTS(2) 102
51 ENTRAINEMENTSYLLABIQUE:
MANIPULERLESSYLLABES 103
52 LECARNET DE SYLLABES 105
53 DISCRIMINATION PHONEMIQUEAUDITIVE 107
IMAGE 4
54
LA METHODE BOREL-MAISONNY 110
55 LESCARTESPHONEMES 112
56 L:ALPHABET 114
57 EPELER LESMOTS 116
58 LE BESTIAIRE FANTASTIQUE 117
CHAPITRE VII
~ 4. LANGUE T:CRITE
59 LEGRAPHISME(I) 120
60 LEGRAPHISME(2) 122
61 ALLEGERLA CHARGE OE DECHIFFRAGE 125
62 LESSUPPORTS D APPRENTISSAGE 127
63 DISCRIMINATIONVISUELLE 128
64 LE METALANGAGE 129
65 JEUX OE LECTURE 130
66 AMENAGER LESDICTEES 131
CHAPITRE VIII
~ S. LA COMPRT:HENSION
67 LA COMPREHENSIONDIRECTE 134
68 LESINFERENCES 135
69 IMAGESSEQUENTIELLES 137
70 RACONTER DESHISTOIRES 139
CHAPITRE IX
6. MATHT:MATIQUES
71 LESPREMIERS NOMBRES 142
72 LESNOMBRES({ IRREGULIERS (I) 144
73 LESNOMBRES({ IRREGULIERS (2) 145
74 ATTENTION A LA PRONONCIATION
DESNOMBRES 146
75 ({ PLUS OU ({ ET 147
76 LA FRISENUMERIQUEJUSQU A 10 148
77 FRISES NUMERIQUESQUI EVOLUENT 150
IMAGE 5
78 LETABLEAU DES NOMBRES 152
79 PUZZLE DU TABLEAU DES NOMBRE 153
80 LE BOULIER 154
81 LES ETIQUETTES I CONSTRUCTION DES NOMBRES 155
82 LESALLUMETTES 157
83 JEUX DE MAINS 159
84 LEJEU DES ENVELOPPES 160
85 APPRENDRE LESTABLES DE MULTIPLICATION 162
86 LE CALCUL MENTAL 163
87 LES ENONCES DES PROBLEMES 165
88 LIRE LES ENONCES DE PROBLEME 167
89 REDIGER DES ENONCES DE PROBLEME 169
90 LES RALLYES-MATHS 170
91 LEXIQUE MATHEMATIQUE 172
CHAPITRE X
~ 7. REP~RES SPATIO-TEMPORELS
92 LESJOURS DE LA SEMAINE
93 LES MOLS DE L ANNEE
94 LEVOCABULAIRE SPATIO-TEMPOREL
CHAPITRE XI
~ 8. LA MI:MOIRE
95 ENTRAINER LA MEMOIRE
96 COMMENT MEMORISER UN TEXTE?
97 LE JEU DE MEMORY
98 LA SUITE DE CARTES
176
177
178
182
183
184
186
CHAPITRE XII
~ 9. DES IOI:ESOE JEUX OE SOCII:TI:
99 PHILIBERT LE CHATTETE EN L AIR ET PIPPO 198
100 LE LYNX 191
BIBLIOGRAPHIE 193
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